Batailles napoléoniennes jeux quizz gratuits d'histoire. Générations 14, mémoires intimes de la grande guerre. Voyages virtuels. Sont regroupés sur ces pages plusieurs scénarios pédagogiques jusque là dispersés sur différents sites auxquels j'ai collaboré : LOG (Lycée Ouvert de Grenoble), Clio-Lycée, site académique de Grenoble, Cartable électronique de Savoie, Cartable Numérique de l'Isère, CDDP de Savoie, Cité des Sciences de la Villette... Ils ont été préparés pour des Terminale, Première et Seconde et testés avec ces classes par moi-même et de nombreux autres collègues avec lesquels j'ai travaillé ou qui ont bien voulu télécharger et utiliser ces exercices. Fin 2007, s'y adjoignent des exercices proposés aux collègues de l'académie de Grenoble lors de journées de formation-collège.
Certains de ces parcours ont été présentés sur le Café pédagogique, sur H-Français, liste de diffusion des professeurs d'Histoire-Géographie, sur le site des Clionautes, dans des articles pour les Cahiers Pédagogiques ou la Lettre géomatique de l'INRP, au Congrès des Sciences à Bruxelles en 2013. Cartes interactives flash. SCENARIO PrimTice Histoire cycle 3 - SCENARIO_PrimTice_Histoire_cycle_3.pdf. Scénario pédagogique - Direction des Services Départementaux de l'Éducation Nationale de la Marne. Présentation du scénario pédagogique Pourquoi la Première Guerre est-elle mondiale ? Nom de l'auteur Eric Sinet école - commune Inspection de l'Education Nationale, Circonscription de Reims nord cycle 3 niveaux : CM1 / CM2 résumé À partir de documents cinématographiques d'époque, les élèves chercheront à découvrir les différentes origines des soldats des troupes militaires alliées.
Socle commun de connaissances et de compétences: compétences, connaissances, capacités et attitudes. cycle 3:Compétences du socle commun hors compétence 4 : Maitrise de la langue française - Écrire Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire - Étude de la langue : vocabulaire Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Compétences sociales et civiques Compétence 4 du socle commun (B2i école) : S’approprier un environnement informatique de travail 1.
Adopter une attitude responsable 2. Cycle 3. Positionnement dans les programmes Programme 2008 Le Vingtième siècle et notre époque. La violence du XXe siècle : les deux conflits mondiaux ;1916 : bataille de Verdun ;Clémenceau ;11 novembre 1918 : armistice de la Grande Guerre. Document d'application (2002) La planète en guerre : l’extrême violence du siècle. La Première Guerre mondiale marque le siècle : communisme, fascisme, nazisme en sont en grande partie issus ainsi que la Seconde Guerre mondiale. Elle annonce l’extrême violence du siècle marqué par la guerre totale, les génocides et le goulag.
Propositions de travail Depuis le programme 2002, l’étude de la Première Guerre mondiale s’inscrit dans le cadre de la violence du XXe siècle qui est l’entrée principale de cette entrée du programme, et plus précisément (programme 2007 et projet de programme 2008) dans le point fort « les deux conflits mondiaux ». Un travail en CE2 sera plus centré sur la vie quotidienne des soldats. Objectifs pour une séquence sur la Grande Guerre en cycle 3. Cartes et histoire de la Première Guerre mondiale de l’attentat de Sarajevo au traité de Versailles.