L'Agence nationale des Usages des TICE - Histoire des Arts en CM2 : création d’un livre numérique sur tablette. Isabelle Genet, professeure des écoles à l’école Leriche-Mistral de Cassis, nous explique comment elle utilise, avec ses élèves, les tablettes tactiles dans l’étude de l’histoire des arts, en CM2. Origine du projet La mairie de Cassis a doté l'école de 2 mallettes de 15 tablettes tactiles, une pour le cycle 2, l’autre pour le cycle 3. Arrivée en septembre 2012 dans l'école, je me suis interrogée sur l'utilisation des tablettes dans ma classe. J’ai donc construit un projet en Histoire des arts, articulé autour de la création de questionnaires interactifs simples et de livres numériques.
C’est dans ce cadre que, tout au long de l'année scolaire, les élèves étudient des œuvres dans les 6 domaines suivants : Ils répondent et créent des quiz dans ces différents domaines grâce à une application web disponible dans leur ENT. Les outils mis à disposition des élèves Les élèves étudient plusieurs œuvres et gardent des traces de l’ensemble de leurs travaux en créant leurs livres numériques. Conclusion. Frises numériques Histoire et Histoire des arts. - Le blog de M. Perron. 26 mars 2011 6 26 /03 /mars /2011 06:25 Trois intéressantes frises chronologiques interactives sur le site de l'Inspection Académique de l'Essonne, réalisées avec Didapages 2, qui retracent l'évolution des grands mouvements artistiques de la Préhistoire à nos jours.
Cliquez sur les vignettes ci-dessous pour accéder aux livrets Didapages: M. Perron - dans ARCHIVES. La Première Guerre Mondiale 1914-1918. Didapages !!! ??? Mais si, je connais... DidapageMandibule. Description : Production d'un livre interactif avec Didapage. Ce livre est une succession d'enquêtes portant sur la frise chronologique et l'histoire des arts. Ce travail nécessite des préalables indiqués en annexes. C'est un projet qui s'étale sur 13 séances. Domaines : Français, Histoire, Histoire des arts, TUIC Niveau : Cycle 3 Logiciels : Didapage, traitement de texte Apports des TUIC Les TUIC permettent de soulager le travail fastidieux de la réécriture (fonctions "effacer" "ajouter" "copier coller" ...), prenant ainsi en compte les élèves les plus en difficulté.
La mise en réseau permet de récupérer le travail de certains élèves, de les visualiser, de les aider à la correction (différenciation, on aidera notammentcollectivement les élèves les plus "bloqués" dans l'écriture). Histoire et histoire des arts: les TUIC permettent de faire des recherches sur Internet, de rechercher des images et/ou sons, de retoucher des images. Documents - Scénario pédagogique - séquence.