L'Histoire de France en Tweets. Les forces et faiblesses des différents réseaux sociaux [infographie] Si les réseaux sociaux sont connus de presque tous, il n’est pas forcément évident de savoir quelle guerre ils se livrent pour être les plus compétitifs et offrirent un maximum de services à leurs utilisateurs. Mashable a donc réalisé une sorte de SWOT (Force – Faiblesse – Opportunité – Menace) en comparant simplement ces fonctionnalités et en synthétisant leur niveau de compétitivité.
Tumblr, Facebook, Twitter, Google +1 et Linkedin ont donc été soumis à rude épreuve… Même si certains sont habitués des clients type Hootsuite ou autre, vous y verrez sans doute plus clair avec cette infographie. Via Mashable. Les clés du web 2.0. L'expression "Web 2.0" est utilisé un peu à tort et à travers, à tel point qu'il est devenu un concept marketing derrière lequel se cache tout et n'importe quoi! C'est pourquoi il nous semble fondamental d'exprimer ce que l'on entend à travers ce terme et montrer notre vision du Web 2.0.
Ce ne sont pas les aspects techniques qui nous intéressent ici, mais bien les usages que les internautes en font. Ce sont les internautes qui font le Web 2.0 ! Définition La définition proposée par Wikipédia correspond à notre vision : L'expression Web 2.0 a été proposée pour désigner ce qui est perçu comme un renouveau du Web. Les notions fondamentales sont : Les sites généralement admis comme étant Web 2.0 Vous constatez que les fonctionnalités proposées par ces sites sont extrêmement variables : vente en ligne, personnalisation des contenus, traitement de texte en ligne, partage de vidéos ou de photos, mise à disposition de musique/images/textes, blogs, wiki, réseaux sociaux, téléphonie par internet, ...
Twitter en classe. Depuis la période 2, mes élèves réalisent des #photoproblèmes sur Twitter (voir twittclasse). La consigne est simple, les élèves doivent proposer aux autres classes des problèmes mathématiques agrémentés d’une photo représentant la situation problème. Alors, enfonçons les portes ouvertes, très souvent les réponses sont dans la photo, donc il est très facile pour les autres classes de trouver la réponse. Mais ça finalement, ce n’est pas très grave. Le fait de proposer un défi à des personnes extérieures représente un moteur, et donne un sens à la production (en plus de l’enjeu communicatif). Mais il en va tout autrement pour les élèves qui produisent le #photoproblème. La production est complexe et surtout, avant de publier le tweet, la solution doit être trouvée afin de pouvoir répondre si l’on nous fait des propositions. Voici 2 exemples simples. Avec les CE2, nous abordons la notion de partage qui servira de base à la technique opératoire de la division.
Sites web sur l'image. 17 scénarios pédagogiques d'éducation à l'image sont proposés pour les 3 cycles du primaire et le collège. 5 Ateliers images et langages sont également suggérés.Auteur : Maryvonne Masselot-Girard, Professeur des universités Franche-Compté Guides pédagogiques pour le sons et l'image (niveau collège)6 scénarios pédagogiques pour le collège et le lycé APTE est une association, créée en 1986 et regroupant, dans toute la France, des éducateurs (enseignants, formateurs, animateurs, parents...). Elle cherche à permettreau plus grand nombre d'avoir un regard critique sur les images et les médiasDes activités en ligne et des ressources sont proposées ainsi que, sur abonnement, des fiches d'activités. CLEMI : Des fiches pédagogiques pour travailler avec la presse et les images de presse.