Master_MEEF_-_Reunion_de_presentation_des_programmes_juin_2013__cle84d16e. Comment faire travailler les élèves sans les torturer ? Le titre joue sur les mots mais pour certains de mes élèves, dès qu’il s’agit de “passer à l’oral” ou de “rendre compte par écrit” d’une activité, c’est souvent une torture parfois humiliante.
Tâcher de ne pas les soumettre à la question mais de (pro)poser les questions de maïeutique pédagogique. Je vais donc leur proposer d’utiliser deux trois outils pour qu’ils travaillent sans s’en rendre compte, qu’ils se rendent compte après coup des compétences qu’ils sont en train de travailler. La science, J. Blanchard, Hôtel de Ville de Paris, Wikimedia. Le programme d'Histoire-Géographie de 4ème. Carnet du réseau historiographie et épistémologie de l'histoire.