Курс: Методы и технологии сотрудничества и взаимодействия в онлайн-обучении. Онлайн-курс первоначально был для предназначен поддержки пользователей версии 1.9, которые переходят на версию 2.х и желающих освоить новые функции. Он предназначен для: 1) профессионального развития, 2) поддержки и справочного пособия на русском языке, 3) обучения новым возможностям в рамках СДО Moodle 2, 4) созданию собственных курсов в преподавании. Курс также предназначен для обмена опытом с другими коллегами. Вы получите опыт работы в качестве ученика (студента) и получите знания, необходимые учителю (преподавателю). Курс реализован на возможностях Moodle версии 2.7. Создатель: Rebecca Barrington, South Devon College. Вы можетебесплатно скачать этот курс. Адаптированный перевод: Ю.Н.Белоножкин и В.В. Первоначально курс был разработан в рамках LSIS Collaboration in Technology project. Для получения доступа к курсу сообщите свой адрес, ф.и.о. по адресу jury_b@mail.ru Юрию Николаевичу Белоножкину или напишите заявку онлайн-консультанту.
Опросы и форумы в Moodle (Ч. 1 Алгоритм создания): Задания, опросы, форумы в Moodle (Ч. 2 Алгоритм ответа) Задания, форумы в Moodle (ч.3 Алгоритм оценки преподавателем) Тест в Moodle (ч. 2 Создание и импорт Gift формата) Тест в Moodle (ч. 1 "Тело теста") Задания, опросы, форумы в Moodle (Ч. 2 Алгоритм ответа) 12 Principles Of Mobile Learning. 12 Principles Of Mobile Learning by Terry Heick Ed note: This post has been updated and republished from a 2012 post Mobile Learning is about self-actuated personalization.
As learning practices and technology tools change, mobile learning itself will continue to evolve. It is only within these communities that the native context of each learner can be fully understood. 1. A mobile learning environment is about access to content, peers, experts, portfolio artifacts, credible sources, and previous thinking on relevant topics. 2. As mobile learning is a blend of the digital and physical, diverse metrics (i.e., measures) of understanding and “performance of knowledge” will be available. 3.
The cloud is the enabler of “smart” mobility. 4. Transparency is the natural byproduct of connectivity, mobility, and collaboration. 5. Play is one of the primary characteristics of authentic, progressive learning, both a cause and effect of an engaged mind. 6. 7. 8. With mobility comes diversity. 9. 10. Moodle (работа с контентом) Ч.3. Moodle (работа с контентом) Ч.2. Moodle (работа с контентом) Ч.1. Decoding Digital Pedagogy, pt. 1: Beyond the LMS | Digital Pedagogy. We are not ready to teach online. In a recent conversation with a friend, I found myself puzzled, and a bit troubled, when he expressed confusion about digital pedagogy. He said something to the extent of, “What’s the difference between digital pedagogy and teaching online?
Aren’t all online teachers digital pedagogues?” Being a contemplative guy, I didn’t just tip over his drink and walk away. Instead, I pondered the source of his question. Pedagogy experiments relentlessly, honoring a learning that’s lifelong. As Jesse says in his article, “Decoding Digital Pedagogy, pt. 2: (Un)Mapping the Terrain”: Pedagogy is not synonymous with teaching or talking about teaching, nor is it entirely abstracted from the acts of teaching and learning.
Not all teaching happens like this. The Relic of the LMS The invention of the LMS (Learning Management System) was a mistake. The real problem here is not that quality suffered, but that people mistook what they were doing within the LMS as pedagogical. Decoding Digital Pedagogy, pt. 2: (Un)Mapping the Terrain | Digital Pedagogy.
Digital pedagogy is not a dancing monkey. It won’t do tricks on command. It won’t come obediently when called. Nobody can show us how to do it or make it happen like magic on our computer screens. There isn’t a 90-minute how-to webinar, and we can’t outsource it. We become experts in digital pedagogy in the same way we become American literature scholars, medievalists, or doctors of sociology. We become digital pedagogues by spending many years devoting our life to researching, practicing, writing about, presenting on, and teaching digital pedagogies. I have devoted nearly all my professional life to teaching, to the collaborative work I do with students.
In “Decoding Digital Pedagogy, pt. 1: Beyond the LMS”, Sean writes, Pedagogy has at its core timeliness, mindfulness, and improvisation. Because it’s responsive by nature, pedagogy can’t be pinned down in a stable definition. The digital adds another not-at-all-discrete meta-level layer. Digital pedagogy has been variously defined. 50 Top Sources Of Free eLearning Courses. Whether you are looking for a master’s degree program, computer science classes, a K-12 curriculum, or GED study program, this list gives you a look at 50 websites that promise education for free.
From databases that organize over 1,000,000 students throughout 16 universities, to a small library of documents for those interested in history, the opportunities for free online learning continue to expand as the Internet becomes a crucial component in education. 1. UMass Boston Open Courseware The UMass courseware offers a broad range of classes in areas like psychology, biology, early education, political science, history, mathematics, and others. Each department has a separate page listing the classes available. Along the side, you are given your syllabus, assignments, a professor bio, and recommended reading. There are no slides, videos, or lecture notes, which makes this open courseware inferior to other universities that offer extensive resources. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
DL_KhPI: Материалы вебинаров школы-семинара. Мастер класс по написанию текстов | Энциклопедия знаний в области информационной поддержки жизненного цикла изделий. Как начинающий педагогический дизайнер, я был поражен количеством и широтой текстов, которые требовались в данной области. Годами мне приходилось писать экранные тексты, сценарии для аудио и видео материалов, тренингов, маркетинговые и справочные материалы, технические описания и т.д. Все это время я заполнял пробелы в моем образовании с помощью дополнительных тренингов, специальных книг и других источников. Я был приятно удивлен, когда познакомился с Roy’s Writing Tools, онлайн программой iTunes University. Ведущий, Рон Питер Кларк, автор книги “Инструменты писателя: 50 стратегий для каждого писателя”, разбирал ключевые моменты, позволяющие значительно улучшить технику письма. В этом посте я собрал некоторые лучшие приемы Кларка, которые можно с успехом использовать в работе педагогического дизайнера.
Расположение слов для создания акцента Расставляйте слова в предложении осознанно. Используйте наречия только тогда, когда необходимо изменить значение глагола Используйте повторения. Качественная графика позволяет ускорить и улучшить понимание информации! | Энциклопедия знаний в области информационной поддержки жизненного цикла изделий. В заголовке данной статьи вы видите, казалось бы, очевидное утверждение, которое мы слышим очень часто. Но, несмотря на всю его очевидность, меня постоянно интересует, как влияет качество графической информации (или вообще графическая информация) на различные аспекты, связанные с ее восприятием. И вот недавно нашел еще несколько интересных цифр, которые позволяют оценить влияние графики на восприятие информации и результаты, зависящие от уровня ее восприятия.
Рисунок 1 Обратите внимание на рисунок 1. На плакате написано: «Мозгу проще обрабатывать информацию, представленную в виде изображений, чем в виде слов или цифр». И рядом приведены некоторые подтверждающие цифры, взятые из авторитетных источников. «Обучение с использованием анимаций и другой графической информации позволяет: улучшить запоминание информации на 10 %;улучшить восприятие (понимание) информации на 30 %;увеличивает вовлеченность обучаемого в процесс обучения на 10 %;на 50 % уменьшает время обучения. Рисунок 2 Статьи по теме: Система ДО Иркутская Область: Вход в систему ДО. MoodleCommons.org - Free Moodle Courses. Social Learning - Going beyond the LMS | aragonresearch.com. By Jim Lundy We just published our Learning Trends for 2013 and one thing is clear: the days of only focusing on the LMS are winding down. The rise of informal Learning – which is called Social Learning is here.
Learning and Development Professionals have always used tools to get learners to collaborate. Often it has been a discussion forum based community. The good news for L&D professionals is that Social Learning has grown up. The providers’ product offerings have matured. The big thing missing for many of the major providers is that they have done so many customizations with their on-premise deployments, it has often stalled a migration to the Cloud or to the latest Social Learning offering. Social Learning 3.0 Social Learning 3.0 is all about blending formal and informal learning into a modern social experience. Social Learning and Learning Vendors In the technology provider space, we see more full fledged Learning Platforms that are fully social. There are many others as well. Moodle. Virtual and Personal Learning Enviroments (VLE & PLE)