Onderwijsdebat en Onderwijsjournalistiekprijs « Nationale Onderwijsweek. Op woensdag 2 oktober a.s. vindt in Dudok in Den Haag het Nationale Onderwijsdebat plaats. Het debat, dat plaatsvindt in de Nationale OnderwijsWeek die op maandag 30 september in Onderwijsstad Almere wordt geopend, stelt de vraag aan de orde naar gebruik, toepassing en omgang met sociale media in het onderwijs. De organisatie ligt in handen van de Onderwijsraad voor het Primair Onderwijs en de Raad voor het Voortgezet Onderwijs in samenwerking met de Nationale OnderwijsWeek. Aan het debat zullen onder andere deelnemen Remco Pijpers , directeur Mijn Kind online, Tomas Boeschoten, LinQue Consult,, lid van de Commissie Haren onder Job Cohen, René Peeters, onderwijswethouder Almere, Thijs van de Reep, Social Media Wijs en de Tweede Kamerleden Harm Beertema (PVV) en Michel Rog (CDA) Ook leerlingen uit het primair en voortgezet onderwijs nemen aan het debat deel.
Gespreksleider is Boris van de Ham (oud Kamerlid D66). Hoofdsponsor: Leerlingendaling in het Onderwijs - Handboek krimp | Leerlingendaling in het Onderwijs - Handboek Krimp. Krimp als feit. 14 februari 2012 - De bevolkingskrimp raakt al vele scholen. Maar hoe, waar, wanneer en met welke financiële gevolgen? En wat betekent dit voor de vraag naar docenten uit HBO en WO?
Een nieuw digitaal handboek helpt elke onderwijsinstelling dit zelf uit te rekenen en vooruit te plannen. Volgens prognoses van het CBS daalt de leeftijdscategorie 0-20 jaar tussen 2009 en 2040 over heel Nederland gemeten al met zo'n 7 %. Dat betekent dat in sommige regio's sprake zal zijn van veel hardere teruggang, tot wel 15 à 20 %. Impact op geld en kwaliteit Ook voor grotere scholen zijn de gevolgen aanzienlijk en gaan zij nog fors toenemen. Op www.leerlingendaling.nl vinden zowel onderzoekers naar demografische ontwikkelingen en effecten, als de scholen voor primair en voortgezet onderwijs zelf informatie over de gevolgen van de leerlingendaling en handvatten om hiermee om te gaan. Samenwerken, fuseren en onderzoeken Ook elders in het HO kijkt men vooruit rond dit thema. ZEMBLA: waar is de leraar? De Nederlandse Publieke Omroep maakt gebruik van cookies. We maken een onderscheid tussen functionele cookies en cookies voor het beheer van webstatistieken, advertenties en social media.
De cookies bevatten geen persoonsgegevens en zijn dus niet tot een individu te herleiden. Met de cookies voor advertenties en social media worden mogelijk door derden gegevens verzameld buiten de websites van de Nederlandse Publieke Omroep. Bij instellingen kun je aangeven deze cookies niet te accepteren. Door hiernaast op akkoord te klikken of door gebruik te blijven maken van deze website, geef je toestemming voor het plaatsen van cookies bij bezoek aan de websites van de Nederlandse Publieke Omroep.
Meer weten over deze cookies, of wil je de cookie-instellingen voor onze websites wijzigen? Klik dan hiernaast op meer informatie. Waarom cookies? De Nederlandse Publieke Omroep maakt gebruik van cookies. Cookie instellingen aanpassen? Cookie-instellingen aanpassenAkkoord.
VK: 'Breng basisscholen niet de genadeklap toe' Jeanet Meijs − 12/09/11, 14:18 © anp. Een leerling van openbare basisschool De Tiende Penning in Vierpolders. Het voortgezet onderwijs zit in de gevarenzone, concludeerde de Onderwijsinspectie onlangs. Dat komt vooral door het belabberde niveau van de basisscholen. En dat komt weer doordat onderwijzers al hun tijd kwijt zijn aan onnozele vernieuwingen, zegt Jeanet Meijs van Beter Onderwijs Nederland. Het Centraal Planbureau bracht op 8 juni een zorgwekkend rapport uit over de toestand van het onderwijs.
Ook Annette Roeters, de inspecteur-generaal van de Onderwijsinspectie, wees er in haar laatste jaarrapport op dat vooral het voortgezet onderwijs zich in de gevarenzone bevindt. De oorzaak van de dalende prestaties in het voortgezet onderwijs ligt immers grotendeels in het basisonderwijs. Meisjes met een mbo-opleidingDe oorzaken van deze kritieke staat zijn terug te voeren op een aantal kernproblemen:Ten eerste gaat het om de belabberde kwaliteit van de pabo's. Die term is misleidend. Leraren zijn klaar met minister Van Bijsterveldt - Het Utrecht Nieuws. (Novum) Utrecht - Leraren en schoolleiders zijn het vertrouwen in minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Marja van Bijsterveldt (CDA) kwijt. Ook het vertrouwen in staatssecretaris van Onderwijs Halbe Zijlstra (VVD) is een jaar na de beëdiging van het kabinet dramatisch gedaald. Dat blijkt uit een peiling van onderwijsonderzoeksbureau DUO. Bijna de helft van het basisonderwijs heeft geen vertrouwen in minister Van Bijsterveldt.
Vorig jaar was dat twaalf procent. In het voortgezet onderwijs zegt zelfs 59 procent geen vertrouwen in de bewindsvrouw te hebben. Over de toen nog onbekende staatssecretaris Zijlstra hadden veel leraren vorig jaar nog geen mening. Nu wel, maar niet in zijn voordeel. Hoewel vooral de onderwijsbewindslieden slecht scoren, is er ook in de rest van het kabinet weinig vertrouwen. Onder de Tweede Kamerfracties valt op dat niet alleen coalitiepartij VVD, maar ook oppositiepartij PvdA het vertrouwen verliest van de onderwijssector.
'Leraren hebben weinig vertrouwen in minister Bijsterveldt' - Onderwijs. Geen bonus maar banen: De Algemene Onderwijsbond. In het basis- en speciaal onderwijs ontstaan minimaal 1500 extra fulltimebanen. Pabo-studenten kunnen hierdoor sneller een baan vinden of ontslagen in krimpgebieden worden voorkomen. Het ministerie van Sociale Zaken heeft de plannen van bonden en werkgevers hiervoor goedgekeurd en trekt daar 11 miljoen voor uit. Het banenplan is ontwikkeld door het Arbeidsmarktplatform PO, waarin vakbonden en werkgevers in het primair onderwijs samenwerken. Het complete plan kost ruim 16 miljoen euro waarvan het ministerie van Sociale Zaken dus 11 miljoen bijdraagt.
Hard nodig Een dergelijk plan was hard nodig, omdat de werkloosheid onder pas afgestudeerden van de pabo’s snel oploopt, zegt Liesbeth Verheggen, AOb-bestuurder primair onderwijs. “Door de vergrijzing gaan vanaf 2016 veel leraren uit het basisonderwijs met pensioen, dan hebben we al deze jongeren hard nodig. Het banenplan is goed voor tenminste 3000 banen in de komende twee jaar. Particuliere scholen voldoen niet - Onderwijs. Hanne Obbink − 29/09/11, 07:55 © anp. VWO-leerlingen (niet van een particuliere opleiding) beginnen aan de Cito-toets. Het onderwijs op vwo-afdelingen van privéscholen rammelt. Scholieren halen er duidelijk lagere cijfers bij het landelijke centraal eindexamen dan op gewone vwo-scholen en zakken ook vaker.
Als ze toch hun diploma halen, danken ze dat vaak aan de eigen examens van de school, waar de lat lager ligt. De helft van alle vwo-afdelingen van deze particuliere scholen staat daarom onder intensief toezicht van de onderwijsinspectie. Het gaat om scholen als Luzac en Instituut Blankestijn, die niet betaald worden door de overheid. De inspectie valt vooral over het grote verschil tussen de cijfers voor het centrale examen en die voor de schoolexamens. 'Zeer zorgelijk', vindt de inspectie. De particuliere mavo- en havo-afdelingen doen het beter. Volgens Dronkers is het beter als privéscholen niet zelf examens afnemen, maar leerlingen klaarstomen voor het staatsexamen. ‘Onderwijs op particuliere vwo-scholen deugt niet’ Binnenland Het onderwijs op vwo-afdelingen van particuliere scholen is ondermaats. De helft van de particuliere vwo-opleidingen staat onder intensief toezicht van de Onderwijsinspectie, meldt de Algemene Onderwijsbond. “Het lijkt er te veel op dat diploma’s te koop zijn”, zegt hoogleraar onderwijskunde Jaap Dronkers in het Onderwijsblad van de AOb.
Volgens de onderwijsdeskundige van Maastricht University zou het beter zijn als de scholen niet zelf meer examens afnemen, maar leerlingen alleen voorbereiden op het staatsexamen. De particuliere scholen geven vaak relatief simpele schoolexamens, waardoor leerlingen het centraal eindexamen met hoge cijfers ingaan. De inspectie valt over de grote verschillen tussen de cijfers bij de schoolexamens en bij het centraal eindexamen. De particuliere afdelingen mavo- en havo-afdelingen doen het beter. Lees meer over: middelbare school onderwijs particulier onderwijs vwo. Persbericht: Forse onderwijsbezuinigingen op lokaal niveau » EDventure - vereniging van onderwijs adviesbureaus. Forse onderwijsbezuinigingen op lokaal niveau40% gemeenten bezuinigde tussen 2009-2011 op onderwijsuitgaven, 80% doet dit in 2012 Den Haag, 3 oktober 2011 – Het Kabinet lijkt het primair onderwijs in 2012 financieel te ontzien met een gelijkblijvende onderwijsbegroting van 9,6 miljard euro.
Toch vindt er komend jaar een forse bezuiniging plaats op middelen voor het primair onderwijs (PO). 80% van de gemeenten verwacht dat de gemeentelijke onderwijsbijdrage in 2012 stevig zal dalen. 5% van de gemeenten verwacht zelfs dat het eigen budget voor onderwijs wordt afgeschaft. Dit blijkt uit uitkomsten van een recent uitgevoerd onderzoek in opdracht van EDventure, vereniging van onderwijsadviesbureaus, onder gemeenten, scholen en schoolbesturen primair onderwijs. Uit het onderzoek, uitgevoerd door onderzoeksbureau Oberon, wordt ook duidelijk dat tussen 2009 en 2011 bijna 40% van de gemeenten al fors bezuinigde op het eigen onderwijsbudget. VNG niet blij met verwijt over onderwijsbezuinigingen. Nederlandse gemeenten hebben jarenlang vrijwillig geld gestopt in primair onderwijs. Nu zij daar – noodgedwongen – mee ophouden, krijgen ze van de Vereniging van onderwijsadviesbureaus Edventure de beschuldiging dat hun actie de kwaliteit van het onderwijs aantast.
‘Een vreemde uitspraak’, aldus de VNG. Budget fors beperkenMaandag kwam Edventure met onderzoekscijfers over de gemeentelijke bijdrage aan het primair onderwijs. 80 procent van de gemeenten verwacht dat de onderwijsbijdrage in 2012 fors te beperken. 5 procent verwacht zelfs dat het eigen budget voor onderwijs wordt afgeschaft. ‘Deze negatieve trend van forse maar ook stille bezuinigingen raakt de kwaliteit van het ondewijs omdat er minder geld beschikbaar is voor bijvoorbeeld onderwijsondersteuning’, aldus Annemarie Kaptein van Edventure. Geld is opMaar de VNG vindt dat die conclusie niet zomaar getrokken kan worden. Onderwijsnieuwsdienst. (pdf)rapportage quickscan-SBD schoolbegeleiding. Annemarie Kaptein (@EDventure_ONL) sur Twitter. Mathieu Weggeman.
Mathieu Weggeman tijdens een lezing in 2007 Mathieu Paul Weggeman (1953) is een Nederlands bedrijfskundige, organisatie-adviseur, en hoogleraar organisatiekunde aan de Technische Universiteit Eindhoven gespecialiseerd in kennis- en innovatiemanagement. Loopbaan[bewerken] Weggeman is gepromoveerd op strategisch management aan de Katholieke Universiteit Brabant. Hij heeft gewerkt als consultant bij Twynstra Gudde en was hij adviseur van de raad van bestuur van Philips. Bij dat laatste bedrijf werkte hij onder andere met C.K. Weggeman is sinds enige tijd hoogleraar Organisatiekunde, in het bijzonder Innovatie Management aan de TU Eindhoven.
In 2001 ontving hij de oeuvreprijs van de Orde van Organisatiekundigen en –Adviseurs voor zijn bijdragen aan de management vakliteratuur. Werk[bewerken] Weggeman's interesse als onderzoeker gaat uit naar innovatieprocessen in kennis- en technologie-intensieve organisaties, zoals het onderwijs en de gezondheidszorg. Publicaties[bewerken] 1985. Ouders willen kloof met middelbare school dichten - Onderwijs. Robin Gerrits − 03/10/11, 05:02 Leerlingen van het Veluws College in Apeldoorn bij aanvang van het schooljaar. Alle scholen in het middelbaar onderwijs moeten een psycholoog of orthopedagoog aanstellen. Ook moet er op school een ruimte komen waarin ouders informeel met de leraren kunnen spreken. Hiermee willen de ouders de kloof overbruggen die tussen hen en de scholen bestaat. Dit blijkt uit onderzoek van de Radboud Universiteit Nijmegen en de Onderwijs Innovatie Groep (OIG). Anders dan decennia geleden vertrouwen ouders hun kind niet zomaar meer toe aan de school.
Ouders nemen ook geen genoegen meer met de beperkte informatie die ze van de leerkrachten krijgen. 'Er broeit iets''Er broeit iets', zegt de Nijmeegse onderwijskundige Frederik Smit. In de loop van de schoolcarrière van een kind komen ouders steeds minder op school, zo blijkt. Volwassen samenwerkingOuders oordelen overwegend positief over de kwaliteit van het onderwijs. OnvredeToch lijkt de tijd van passieve ouders voorbij. Rating Ed Schools by Student Outcome Data? Tweeters and education writers the other day were all abuzz with talk by U.S. Secretary of Education Arne Duncan of the need to crack down on those god-awful schools of education that keep churning out teachers who don’t get sufficient value-added out of their students. see: Once again, the conversations were laced with innuendo that it is our traditional public institutions of higher education that have simply failed us in teacher preparation.
This is a long post, so I’ll break it into parts. Who’s crankin’ out the credentials? Allow me to begin this post by reminding readers – and POLICYMAKERS – that many initial credentials for teachers these days aren’t granted at the undergraduate level – but rather as expedited graduate credentials. Here’s the mix of masters degree production in 1990: And again in 2009: Like this: Like Loading... ROC Nijmegen snijdt fors in techniek-opleiding. NIJMEGEN - Bij de techniekopleidingen van ROC Nijmegen verdwijnt ruim een op de tien docenten. In totaal worden 12,5 banen - van de in totaal 100 banen - geschrapt.
Het ROC zegt dat teruglopende leerlingaantallen – met name bij de werk-leeropleidingen – de reden voor de inkrimping zijn. Techniekdocenten reageren bezorgd. Ze vrezen voor lesuitval en de kwaliteit van het onderwijs. "De werk-leertrajecten worden gefinancierd door het bedrijfsleven. Sinds de crisis – 2008-2009 – zien we minder studenten binnenkomen. De directeur van de sector Techniek is sinds augustus zijn baan kwijt. Woordvoerder Lelieveld ontkent dat. 2,5 fte is inmiddels opgelost doordat mensen binnen het ROC herplaatst zijn. De bezuinigingen raken niet alleen de techniek. Share. Movies documentaries school college university.
Lerarentekort wordt komende jaren groter « Prima, hét platform voor het onderwijs met het laatste onderwijsnieuws! Veel docenten in het voortgezet onderwijs ontevreden over hun werk < Home RUG < Rijksuniversiteit Groningen. Only 46 percent of teachers in secondary education feel satisfied, involved and competent when teaching. Nearly 20 percent of teachers are only somewhat satisfied and do not feel very involved with their profession. This has been revealed by research conducted by Esther Canrinus, for which she will be awarded a PhD by the University of Groningen on 27 October 2011.
‘The professional identity of teachers is a subject that is often spoken about but what this means in practice is hardly ever discussed’, says Canrinus. This led her to investigate how secondary school teachers feel about their profession. Important indicators are motivation, involvement, belief in personal capabilities and job satisfaction. Some 46 percent of teachers have relatively high scores for these indicators. Little belief and not very involved A good 20 percent of teachers has low scores for all indicators. Involved colleagues In the classroom Curriculum Vitae Note for the press. Hannes Minkema: @wtoonk Of leraren wel/nie...
Hannes Minkema: @wtoonk OCW wil niet meer... Hannes Minkema: @wtoonk VO-raad heeft met... Hannes Minkema: @wtoonk OCW voerde verhull... Hannes Minkema: @wtoonk Het #opendata-argu... Hannes Minkema: @ArieOlthof Uit schoolgids... Stichting Beroepseer (@beroepseer) sur Twitter. Leraren woest over inkorten vakantie - Binnenland. Tweederde scholen in Nederland draait verlies - Binnenland. Scholen op zoek naar meer geld - Onderwijs. Gemeentelijke gevolgen onderbelicht in Wetsvoorstel passend onderwijs. NRC: Scholen verlagen massaal eisen bij examen. Hard oordeel over onderwijsmanager deugt niet. Duizenden banen verdwijnen in basisonderwijs. Basisonderwijs ontslaat duizenden leerkrachten - Onderwijs. Zijlstra trekt stekker uit experimenten prestatiebeloning.