Digital Studies - Home. Mode d’emploi du Vidéo-Livre L’éditorialisation de l’enregistrement vidéographique réalisée ici en complément de l’article publié par le journal Mediapart sur les enjeux du numérique pour l’université est un prototype de ce que l’Institut de recherche et d’innovation appelle un vidéolivre.
Chapitré, le vidéolivre est navigable par diverses voies : la table des matières donne accès à des résumés de chaque chapitre qui permettent de se faire rapidement une idée du propos général. Ecole : quand des profs expérimentent une classe sans note - Innovations pédagogiques. L’Éducation Nationale se modernise, elle déroule pour de bon le tapis rouge des nouvelles technologies, les « TICE » comme on dit dans le jargon éducatif.
Aujourd’hui on accède à « l’ENT » – l’espace numérique de travail – et on échange plus facilement des informations avec les parents, entre collègues, avec la direction et les différents services académiques. Pour dessiner quelle pédagogie ? Pour former quel individu ? Il faut supprimer le bac !, Points de vue. Microsoft revisite l’école. Fin 2012, Microsoft France a inauguré, en banlieue parisienne, une classe « immersive », 100 % numérique.
Destinée aux enseignants, cette plate-forme, unique en Europe, vise à promouvoir l’usage de nouveaux outils pédagogiques et de nouvelles méthodes d’apprentissage au profit des élèves. Le SCÉRÉN CNDP : showroom Microsoft avec la complicité du Café pédagogique ? Le Vinvinteur n°24 - Pour en finir avec l'école à papa. Comment faire d’un collège pourri le collège du bonheur. Le taux de réussite au brevet de ce collège est passé de 64% à 95%.
L'Education Nationale lance un "tchat anonyme" pour élèves et parents. La réforme des rythmes scolaires: le cas d’école de l’impuissance politique. Etaler sur quatre jours et demi les horaires de l’école primaire (au lieu de quatre), retrancher quotidiennement une demi-heure de présence scolaire (sortie à 16h) et rajouter trois-quarts d’heures d’activités périscolaires...
Tour de France du Numérique pour l'Éducation ou pour Microsoft ? Nous sommes en 2013 et nous n’avons toujours pas réussi à éradiquer ce triste symptôme qui frappe depuis des années l’Éducation nationale française, à savoir la marchandisation Microsoft de nos écoles et son malheureux corollaire : le déni volontaire du logiciel libre et de sa culture.
Dernier exemple en date, cette initiative qui de prime abord semble tout aussi innocente que louable : le « Tour de France du Numérique pour l’Éducation ». Elle est ainsi présentée sur le site du projet : Le Café Pédagogique et le réseau SCEREN (CNDP-CRDP) sont heureux de vous inviter à l’étape du Tour de France du Numérique pour l’Éducation qui se tiendra dans votre région.Ce rendez-vous sera l’occasion de rencontres et d’échanges sur des pratiques pédagogiques innovantes autour du numérique. Déjà observons le look du site (Edit : Comme cela a été signalé dans les commentaires, l’image de la page en question a, tiens, tiens, changé depuis. An A+ student regrets his grades. The purpose and meaning of education is widely misunderstood and wrongly presented.
This is why the education system needs “reinventing, not reforming,” according to Harvard Innovation Education Fellow Tony Wagner. We’re creating a culture – reinforced by society and habitually drilled into students from an early age and well into their teens – that revolves around textbooks, lectures, GPAs and exams, where failing or not doing well are either unacceptable or wrongly considered a sign of weakness or a lack of intellect. Education is not confined to the walls of a classroom; it stretches well beyond that. Valuing success above all else is a problem plaguing the schooling systems, at all levels, of many countries including Canada and the United States, and undermining those very qualities that are meant to foster an educated and skillful society.
This very issue took a toll on my own educational career, not in terms of academic performance, but other aspects considerably more important. La educación prohibida : un webdoc qui fait fureur. Le gouvernement veut développer les cours en ligne à l'université. "Le numérique à l'école, c'est à la fois le pire et le meilleur" "On n'est pas là pour s'abrutir devant des écrans. " Sur les ondes de France-Inter, le ministre de l'Education, Vincent Peillon, commence la promotion de sa stratégie pour le numérique à l'école. Ce samedi, les enfants ont cours de hacking.
HacKIDemia fait partie de ces chouettes projets qui entendent renouveler la pédagogie des sciences et de la technologie en mettant au centre le (savoir-)faire, et qui puisent leur inspiration dans les valeurs des hackers, ces bidouilleurs créatifs et partageurs.
Après une première édition à Paris en juin, HacKIDemia a bougé à Bucarest en Roumanie en septembre. À l’HacKIDemia, on n’apprend pas aux enfants à cracker le code de l’ordinateur de leurs géniteurs, non, on leur enseigne les sciences et la technologie par la pratique, en vertu du learning by doing cher aux hackers, ces bidouilleurs créatifs. Ce samedi, dans le cadre de l’Open World Forum (OWF), la deuxième édition française, co-organisée avec La Cantine/Silicon Sentier, proposera plusieurs ateliers pour mettre les menottes dans le cambouis, et aussi les grandes mimines des parents : conception de jeux vidéo, introduction à l’électronique avec le processeur Arduino et de la soudure, robot, graffiti, etc. Une bêta “magique” Trade School: “Avec ou sans l’aide du gouvernement, la créativité et la passion doivent exister”
En seulement deux ans, des écoles basées sur le don ont fleuries partout dans le monde et sont désormais actives dans 15 villes et 10 pays, avec presque aucun encouragement de la part des fondateurs.
Caroline Woolard, co-fondatrice de Trade School, discute au travers de cette interview de la croissance de ce projet, des défis et des opportunités que les fondateurs rencontrent lors de l’adaptation de leur idée à un public international. Cet article est une traduction d’un article original de Tal Beery sur Shareable.net ; traduit en français pour OuiShare par Carmen Bouyer et Rachel Arnould.
En 2010, trois personnes ont eu l’idée folle de créer une école où les professeurs enseignent ce qu’ils veulent et où les étudiants “payent” les cours avec ce dont les enseignants ont besoin – des couverts, de l’art, des conseils – mais jamais avec de l’argent. Trade School New York. Jour de classe dans un lycée autogéré. Le droit de copier des élèves.
Numérique : ce qu’il va falloir casser pour que ça avance… Publié par Michel GUILLOU sur son blog Neottia.
