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histoire

USAGES-NUMÉRIQUES

mémoire

http://www.sc-educparis8.org/

Plateforme pédagogique de l'UFR S.E.P.F

Cette plate-forme héberge un ensemble de cours déposés par les enseignants de l'UFR. L'accès aux documents est réservé aux étudiants ayant déja effectué leur inscription pédagogique auprès des différents secrétariats de l'UFR . L'entrée dans la plate-forme nécessite un "identifiant" et un "mot de passe" dont chaque enseignant est responsable .
http://fr.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner

Burrhus Frederic Skinner - Wikipédia

Pour les articles homonymes, voir Skinner . Burrhus Frederic Skinner est un psychologue et un penseur américain . Fondateur du béhaviorisme radical, il a été fortement influencé par les travaux d' Ivan Pavlov et ceux du premier béhavioriste John Watson . Il a été élu par ses pairs comme l'un des psychologues les plus importants du XX e siècle et aussi comme l'un des scientifiques les plus influents de ce siècle [ 1 ] .
http://interstices.info/ontologie Dans un système d'information, un petit peu de sémantique peut vous emmener très loin... Nous vous invitons à la découverte de la notion d'ontologie et de ses applications. http://interstices.info/jcms/c_17672/ontologies-informatiques

Ontologies informatiques

Travail collaboratif - Wikipédia

http://fr.wikipedia.org/wiki/Travail_collaboratif Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le travail est souvent naturellement collectif et collaboratif, c'est-à-dire qu'il fait interagir plusieurs acteurs pour la réalisation de tâches qui visent à atteindre un but commun. La notion de travail collaboratif désigne aujourd'hui un travail qui n'est plus fondé sur l'organisation hiérarchisée traditionnelle, et plus spécifiquement un nouveau mode de travail (éventuellement intégré dans un modèle économique de production ) où collaborent de nombreuses personnes grâce aux technologies de l'information et de la communication . Les outils nouveaux permettent de maximiser la créativité et l' efficience d'un groupe associé à des projets d’envergure même si elles sont très dispersées dans l'espace et le temps. Le projet d' encyclopédie en ligne, libre et multilingue, Wikipédia est un exemple de résultat d'un travail collaboratif. le travail collaboratif se fait en collaboration du début à la fin sans division fixe des tâches.

10 questions à Bernard Lahire : Le voyageur social

http://valery-rasplus.blogs.nouvelobs.com/archive/2011/09/29/10-questions-a-bernard-lahire.html Mon septième invité est Bernard Lahire , professeur de sociologie à l' École Normale Supérieure de Lyon et Directeur-adjoint du Centre Max Weber (UMR 5283 CNRS) où il est responsable de l'Equipe "Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations". Ses thèmes de recherche portent sur les dispositions sociales, les inégalités sociales d'accès à l'école et à la culture, pratiques culturelles, les théorie de l'action et l'étude des variations intra-individuelles et inter-individuelles. Valéry Rasplus : En quoi la sociologie peut-elle être déclarée et classée comme une science ? Bernard Lahire : La science est une pratique et il faut être très prudent quand on déclare qu’un corpus de discours est un corpus scientifique. En répondant « la sociologie est une science », je donnerais l’impression d’une situation très homogène, ce qui n’est absolument pas le cas. Pour être précis, tous ceux qui, aujourd’hui, se déclarent sociologues n’ont pas toujours une pratique scientifique de la sociologie.
Le principe des "TICA" est au coeur de nos travaux à Angenius depuis que nous l'avons inventé avec Mose en 2003. C'est là que repose le changement d'échelle vers une société libre et durable. Le concept prend et les expériences se multiplient, si j'en juge par la recrudescence de demandes d'accompagnement de projets depuis la sortie du livre fin 2010 ! Projets in vivo type Loos ou Bedzed, Comptoir Numérique à Saint-Etienne, espaces de co-working, ruches ou cantines, FabLabs ou Hubs, théâtres et lieux culturels, sites de quartiers, affaire à suivre... L'idée en est que pour permettre un "mieux vivre ensemble sur une planète limitée", il faut : déployer une intelligence collective, à travers l'expérimentation de solutions concrètes, donc locales , que l'on rend contagieuses par la "pollinisation des idées"

: TICA

http://thanh-nghiem.fr/tiki-index.php?page=TICA
Depuis la sortie de son livre “des abeilles et des hommes” en 2010, Thanh n’a cessé de croiser la route des acteurs de la médiation numérique et de l’accès public à Internet (Forum des usages coopératifs de Brest, rencontres des acteurs d’Autrans, Territoires en transition lors de la Biennale du Design de Saint-Etienne, forum du logiciel libre de Paris, etc), il était donc naturel pour la m@ison de proposer à Thanh de partager son avis sur les questions que soulève la m@ison et plus particulièrement la thématique liée au développement durable. Qui est Thanh ? Parcours atypique entre grandes écoles et grandes entreprises, c’est dans le libre et le durable qu’elle a décidé en 2002 de poser l’ancre en créant l’Institut Angénius, un incubateur de projets “Libres au niveau des idées… durables au niveau de la matière”. http://2008.angenius.net/tiki-index.php?page=Qui

Thanh Nghiem et la médiation numérique | Biennale 2011

http://biennale.maison-tic.fr/2011/2011/11/02/thanh-nghiem-et-la-mediation-numerique/
De Wiki m@ison. L'édition 2011 de la « Biennale de la m@ison » ouvre un nouveau cycle de travaux et de festivités dont l'axe central est à l'image des fondamentaux de la m@ison et de son positionnement comme pôle ressource de l'agglomération Lyonnaise. Tout en marquant une continuité certaine en maintenant notamment ce qui a fait son succès (mélange des publics, travail autour du bilan et des perspectives des projets présentés, convivialité, ...) de nombreuses nouveautés marqueront cette édition :

Evènements:Biennale2011 - Wiki m@ison

http://wiki.maison-tic.fr/index.php?title=Ev%C3%A8nements%3ABiennale2011
http://www.cnajep.asso.fr/publications-et-ressources/2010/positionnement-du-cnajep-sur-le-numerique.html Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont aujourd'hui omniprésentes dans nos activités quotidiennes. Elles modifient notre environnement, notre perception du monde, la manière dont nous nous comportons, dont nous nous exprimons. Elles affectent également nos modes de consommation.

Publications et ressources - 2010 - Positionnement du Cnajep sur le numérique - CNAJEP : Comité pour les relations Nationales et internationales des Associations de Jeunesse et d'Education Populaire

http://guides.creatif-public.net/index.php/Multim%C3%A9dia%2C_Education_populaire_et_politique_de_la_ville Le champ de l'animation s'est emparé des outils multimédia et de leur technologie pour ouvrir des voies nouvelles de coopérations et d'échanges entre les jeunes, mais aussi entre les générations. Des projets de toute nature émergent et mettent en valeur le potentiel de créativité des individus, seuls ou avec d'autres. De nouvelles perspectives de développement naissent au fur et à mesure que la technologie elles-mêmes évoluent. Dans un environnement multimédia plus collaboratif, le contenu des liens entre habitants, jeunes, familles, institutions... et la notion de partage prennent des formes variées. A l'intérieur des quartiers désignés comme prioritaires pour les opérateurs de la politique de la Ville, des projets apparaissent qui donnent une dimension concrète et valorisante des capacités d'initiatives de leurs habitants. Le lien social prend une forme encore insoupçonnable il y a 4 ou 5 ans ...

Multimédia, Education populaire et politique de la ville - Guides CRéATIF - Espace de travail collaboratif

Disparition de l’espace privé, incitation à la diffamation, menaces sur l’avenir de la presse : dans de nombreux débats, Internet fait figure de coupable. Mais, bien plus qu’un média de communication et d’information, Internet est une forme politique à part entière. En décloisonnant le débat et en l’ouvrant à de nouveaux participants, Internet renouvelle les possibilités de critique et d’action. Surtout, le web constitue à l’échelle planétaire un laboratoire d’expériences démocratiques : auto-organisation des citoyens, délibération élargie à de nouveaux publics, mise en place de collectifs transnationaux, socialisation du savoir, etc. Internet ne permet pas seulement de communiquer davantage ; il élargit formidablement l’espace public et transforme la nature même de la démocratie.

La démocratie Internet, de Dominique Cardon - France Culture

Une histoire de l’internet – Blog des cours d'Olivier Ertzscheid (département Infocom)

Le saviez-vous. C’est en 1974 que Vinton Cerf et Bob Kahn utilisèrent pour la première fois le terme « internet. Le premier spam fut envoyé en 1978. Pizza Hut fut le premier site à permettre de passer une commande en ligne ; c’était en 1994.

Cultures, patrimoine et identités numériques | Scoop.it

De l’audioguide à la visite virtuelle en passant par des applications mobiles, les pratiques culturelles en ligne se multiplient afin de présenter des monuments, villes, sites et œuvres sous un angle inédit. Le numérique traverse toutes ces pratiques : on écoute de la musique, télécharge des livres, des films, des jeux, réserve son billet d'avion, géolocalise ses photos, tague ses données. Chacun s’approprie les outils et y va de son propre parcours.

EducPop TIC Poitou-Charentes

Les TIC sont-elles un avatar de l'éducation populaire et permanente ? En recevant des usagers, participe-t-on à leur formation tout au long de leur vie, à leur émancipation ? Les TIC émancipent-elles ou sont-elles une nouvelle forme d'aliénation ? Ma contribution aux Assises va être de questionner nos pratiques, et de voir si l'Education Populaire, ou Education Permanente, ce qui est moins "gauchisant" a encore une place, laquelle, et de trouver des illustrations dans VOTRE quotidien. Les TIC et l'Educ'Action PermanenteLes TIC sont-elles un avatar de l'éducation populaire et permanente ?

L'Education Populaire 2.0 est-elle possible

La rencontre co-organisée par le Cnajep et le Crajep Aquitaine le 9 novembre dernier dans les locaux du Conseil Régional Aquitaine, a réuni plus de 100 personnes autour des défis et des enjeux du numérique. Le Cnajep propose une synthèse des rencontres qui portaient sur la place l’éducation populaire face à l’usage des technologies et de la communications et à l’heure des réseaux sociaux : "l’Education Populaire 2.0 est-elle possible ? "