Ejemplo de clase de conversación (A1): Pedir en el restaurante. Nivel: A1 Objetivo: Pedir en un restaurante Duración: 1 h. 30 mins.
Contenido: Gramática: presente simple, ¿Qué es…? | Vocabulario: relativo a tipos de platos y utensilios básicos de la mesa | Verbos: quere, elegir, comer, beber | Expresiones: captar la atención del/a camarero/a, saludos y despedidas. Destrezas: Comprensión escrita, comprensión oral, expresión oral e interacción oral. Es.babbel. Si estás leyendo esto es porque tú también has sentido cómo el título te definía en pocas palabras: los idiomas NO son tu punto fuerte.
¡Pero calma!
EXPRESIÓN ORAL. La prueba de expresión e interacción orales (prueba 4) consta de 3 tareas, una de las cuales es, en parte, de comprensión lectora.
Administración de la prueba En la prueba de expresión e interacción orales dispondrás de 20 minutos de preparación previa para las tareas 1 y 2 en los que puedes tomar notas y escribir un esquema para … Sigue leyendo. MODISMOS y FRASES HECHAS (Dele B2) Procurad, sobre todo, que no se os muera la lengua viva, que es el gran peligro de las aulas.
De escribir no se hable por ahora. Eso vendrá más tarde. Porque no todo merece fijarse en el papel […]Habéis de ahondar en las frases hechas antes de pretender hacer otras mejores.Juan de Mairena, ANTONIO MACHADO.
Fonética. Temas y preguntas para las clases de conversación en español. Estilo directo e indirecto. Pasados. Intermedio Unidad 7. La cara es el espejo del alma. Subjuntivo. Los juegos de mesa en el aula de ELE (I) Si habéis leído la entrada sobre el taller que impartí recientemente en Milán, no os sorprenderá que confiese que me encantan los juegos de mesa y que los utilizo muchísimo en clase.
De hecho, cada vez que descubro un nuevo juego lo primero que hago es pensar si me sirve para clase y cómo puedo llevarlo al aula. Recientemente, dos alumnos que han pasado una larga temporada en la escuela me han regalado unos juegos de mesa antes de irse, lo que me ha hecho reflexionar (otra vez) sobre su uso en el aula y su eficacia en el aprendizaje de una lengua extranjera. 2006 redELE 7 13Rueda.
Condicional. College. Revista Habla - Revista en español con textos adaptados para estudiantes. Mundo hispanohablante: textos para aprender español. Textos de nivel A2, B1, B2, C1 y C2 para aprender español a través de la cultura y la actualidad.
Entrevistas y reportajes preparados como recurso de español para extranjeros. Todos los textos tienen un glosario en 4 idiomas con la traducción de las palabras más difíciles en inglés, francés, alemán y portugués. Además podrás encontrar las audiciones de los textos con distintos acentos del español. Muchos de los recursos de este portal han sido publicados en la revista ELE Punto y Coma.
BAC. Aprender español en internet - Lingolia Español. R6 COMECOCOS Pto. Pluscuamperfecto Paris imposible ASA B2. 10 suarez. ELE A2 ParteIII 12 17. GRAMÁTICA INTENSIVA: La voz pasiva. La voz pasiva con SER Se usa SER + el participio pasado para formar la voz pasiva.
La preposición POR antecede al agente de la acción. Si el verbo principal es uno de percepción o emoción, generalmente no se estructura la voz pasiva con el verbo ser. Ejemplos de verbos de este tipo son: escuchar, odiar, oír, querer, sentir, temer y ver. La voz pasiva con el verbo ser no se emplea en una construcción que usa un tiempo progresivo. Actividades. Los pasados en contraste - Identity, autora: Arancha Pastor.
Adaptación de un popular concurso de televisión para la práctica del pretérito perfecto y el pretérito indefinido. Contraste tiempos pasado. Ser estar el robo del cuadro1. R5 COMECOCOS seryestar Masalladeltopico ER B1. R5 COMECOCOS seryestar lavidaesesta JB A2. R5 COMECOCOS Ser y estar es o esta esa es la cuestion IB B2C. GRAMÁTICA INTENSIVA: El presente del indicativo. El presente de indicativo. I.1 Verbos completamente regulares De hecho es casi sólo en el presente de indicativo que esta conjugación en -AR, -ER e -IR tiene sentido.
Actividades de ELE con audiovisuales. <b><b>Gram@clicando</b></b> 50 GRATUITO ELE casa hojas de trabajo. Recursos ele: bancos de imágenes, iconos, sonidos y vídeos gratuitos. Aquí tenéis abundantes e interesantes recursos de ELE: listado de webs con diferentes posibilidades para elaborar nuestras actividades.
Audio Lingua. Dirigido a profesores y estudiantes, Audio-Lingua ofrece una base de datos colaborativa de archivos audio auténticos, grabados por locutores nativos, libres de derechos para un uso pedagógico o personal según los derechos definidos en la información legal. Además, los audios están clasificados por nivel. Se pueden utilizar como comprensiones auditivas. Banco de imágenes y sonidos del Ministerio de Educación. El cómic en el aula de ELE: Las historietas mudas de Quino y Herluf. Junto a mi compañera, la profesora Tatiana Gunko, hemos redactado una serie de propuestas de explotación didáctica para trabajar las historietas mudas que acompañamos con 12 viñetas deQuino y 12 de Herluf Bidstrup..
Ponerle un título: Lo primero que se puede hacer es ponerle un título a la historieta. Si toda la clase trabaja con la misma se puede elegir el mejor o los mejores y apuntarlo/s en la pizarra. Contar la historia: Dependiendo del nivel y del enfoque que le queramos dar a la actividad hay muchas formas de desarrollar esta actividad: