Médias francophones. Culturethèque - Culturethèque - Votre Bibliothèque numérique. Exploitation pédagogique de documents. Exploiter différents types de documents, authentiques ou pédagogiques, permet d’apporter des outils utiles à l’apprentissage.
Il faut cependant respecter un certain processus dans la préparation afin d’extraire du document matière à exploiter en fonction du contexte et des objectifs d’apprentissage. 1/ Analyse du document Avant d’exploiter un document, il faut l’analyser. Le Document authentique : un exemple d’exploitation en classe de FLE. Idées d'activités pour la classe de FLE Fiches pédagogiques. Mon premier cours de FLE. Me présenter, en donnant des information simples sur moi.
Je m'appelle Benoit.J'ai 30 ans (j'écris le chiffre au tableau).J'habite à Varsovie.Je suis professeur de français.Je suis marié (je montre mon alliance).J'ai trois enfants (avec un arbre généalogique au tableau, ça passe sans problème).Je suis français.Je ne suis pas polonais.Je parle français.Je ne parle pas polonais. (C'est pas vrai, mais il faut qu'ils le croient ;) ) Grille pour l’auto-évaluation du CECR. Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) La redéfinition de la compétence de communication prend en compte plusieurs composantes hiérarchisées de A1 à C2 : la composante linguistiquela composante sociolinguistiquela composante pragmatique 4.1 la composante linguistique est induite par la nature des tâches et des situations de communication.
Elle a trait aux savoirs et savoir-faire relatifs au lexique, à la syntaxe et à la phonologie. 4.2 la composante socio-linguistique (très proche de la compétence socio-culturelle) est à prendre en compte car la langue, dans ce qu'on en fait, est un phénomène social. Parler n'est pas uniquement faire des phrases. Approche communicative, N.Bailly et M.Cohen, Tourdetoile. ÉVOLUTIONUn démarrage lent et difficileL'Approche Communicative revue et corrigée UN DEMARRAGE LENT ET DIFFICILEMalgré la lancée théorique de 1975 avec la définition du Niveau Seuil et l'introduction des notions et fonctions par le Conseil de l'Europe, l'Approche Communicative mit dix ans à être réellement mise en application dans les cours de langues au sein du système scolaire.
Si ses principes de bases étaient largement adoptés par la majorité de la communauté éducative, le changement était si important que les éditeurs de manuels scolaires mirent du temps à s'y adapter. En effet, dans le début des années 80 les méthodes audio-visuelles circulaient toujours dans les établissements, avec des faux semblants d'adaptation à la nouvelle approche. Les chapitres des manuels de langues étaient certes désormais organisés en fonctions et en notions, mais le contenu demeurait plus que jamais structural et peu authentique.
Manuel de Formation Pratique prof de FLE by CLE International.