Ifé - Veille et analyses. Les parents et l'école n° 22, novembre 2006 portrait Auteur(s) : Annie Feyfant et Olivier Rey Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : Les recherches ont abordé les relations parents-école de multiples façons.
Abstract : Research studies have looked at the parent/school relationship from numerous different angles. Pour citer ce dossier : Annie Feyfant et Olivier Rey (2006). Vous pouvez faire part de vos réactions à ce Dossier, suggérer des pistes complémentaires ou demander des précisions, en laissant un commentaire sous l'article correspondant dans notre blog : ' Éduveille' UMONS - Site du service des Sciences de la Famille - UMONS - Sciences de la Famille. Frapev (Fédération d’Associations de Parents d’Elèves) AVIC: Association valaisanne pour l'interprétariat communautaire.
Ecole-Famille. L'école à la maison au temps du Covid-19 : comment les élèves, leurs parents et leurs enseignants l'ont-ils vécue ? La fermeture des écoles lors de de la crise sanitaire du Covid-19 a fortement bousculé le système éducatif genevois durant le printemps 2020.
Comment les élèves, leurs parents et leurs enseignants ont-ils vécu cette période? Quels arrangements ont été trouvés pour continuer à enseigner et à apprendre? A quels défis, difficultés voire impossibilités les acteurs ont-ils dû faire face? Les réponses des 16'000 participants au "Baromètre de l'école" permettent de mieux comprendre cette période d'incertitude. Afin de disposer rapidement d'informations sur l'école à la maison en période de crise sanitaire, le SRED s'est associé à l'enquête suisse et internationale lancée par la HEP Zoug Baromètre de l'école.
Ce rapport constitue une première analyse descriptive des données. Le rapport : "Le Baromètre de l'école - Enquête sur l'école à la maison durant la crise sanitaire du Covid-19" (pdf, 94 p.) Coéduquer à l'ère du numérique. On dit que les enjeux à l’ère du numérique ne sont pas techniques, mais bien humains.
Aujourd’hui, on s’en rend bien compte. On vit une situation de santé publique hors du commun qui exige de prendre un temps d’arrêt avec nos enfants. C’est une situation qui nous invite à nous unir pour que ce temps compte et qu’il ait un impact positif dans la vie des jeunes. Plusieurs initiatives sur les réseaux sociaux le démontrent, nous cherchons à nous rassembler pour partager des idées, des projets et des ressources. La rencontre de parents en mode coéducation à l'ère du numérique. Même s’il est toujours temps d’installer la coéducation selon moi, la rentrée scolaire est le moment idéal pour le premier contact parents-enseignant en vue de créer cette relation de coéducation.
Optimiser la communication famille-école par l’ut… – Revue des sciences de l’éducation. Favoriser la collaboration entre l’école et les parents : un défi de taille Comme nous l’avons souligné, l’implication des parents dans le travail scolaire de leur enfant serait un facteur de réussite scolaire important.
Pour Montandon (1996), la collaboration entre l’école et la famille satisfait non seulement à l’idéal démocratique, mais elle peut aussi améliorer la qualité des décisions prises par les agents scolaires ou même par les parents. En fait, une des conditions pour une école « gagnante » se situe dans la relation dynamique entre la famille et l’école (Seely, 1985, cité par French, 1996, p. 335). Mais comment favoriser cette participation de la famille au cheminement scolaire de l’enfant ? Transition scolaire… Et si l’on préparait davantage les parents? Temps approximatif de lecture : 3 – 4 minutes Annie Bérubé1,2, Julie Ruel3, Madeleine Lefebvre2, Johanne April3 et André C.
Moreau31Ricochet2Département de psychoéducation et de psychologie3Département d’éducation de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) Les parents transmettent-ils leur anxiété des mathématiques à leurs enfants d’âge préscolaire? Temps approximatif de lecture : 3 à 4 minutes Les compétences en mathématiques développées au préscolaire et au primaire sont des indicateurs importants de la réussite scolaire.
D’ailleurs, plusieurs études se sont intéressées au rôle des parents en tant que soutien premier à l’acquisition de compétences en mathématiques et de numératie. Toutefois, l’impact de certaines caractéristiques propres aux parents dans ce type d’initiation aux mathématiques est un aspect moins exploré par la littérature. Les parents, l'Ecole et les malentendus... "L’institution scolaire, en s’ouvrant progressivement aux parents, a contribué à fabriquer une image du parent d’élève idéal, allié de l’école.
Cependant, cette image du parent compétent, coopérant avec l’école et en maîtrisant les codes, fait courir le risque d’un jugement négatif sur les parents qui s’écartent de cette norme". Dans une nouvelle Note du conseil scientifique de la FCPE, Pierre Périer, auteur de "Des parents invisibles" (PUF), fait un point clair et utile sur les relations compliquées entre les parents et l'école. Et sur les malentendus qui peuvent déboucher sur des drames. La construction de la coopération Ecole - famille. Relations entre les familles et l'école. Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants. "L’école n’apparaît plus comme l’élément structurant d’un futur réussi quand ceux qui sont exclus précocement comme ceux qui ont mené leurs études jusqu’au bout se trouvent discriminés dans l’accès à l’emploi".
Dans cette situation, comment recevoir les parents d'élèves ? Jean-Louis Auduc, ancien directeur d'IUFM, analyse toutes les situations et donne des conseils concrets. Une fiche à ne pas égarer alors que les premières réunions parents - enseignants s'annoncent... Des parents angoissés pour le futur Nous sommes aujourd’hui dans une situation où aucun parent n’est assuré que son enfant vivra dans le futur mieux que lui. Canal9 / APPRENDRE ENSEMBLE. No 06 Partenariat Ecole Famille. Parents et enseignants : pour une complicité tout au long de l’année! Parmi l’ensemble des sites qui traitent de la collaboration école-famille, certains se distinguent tout particulièrement.
Accompagnement scolaire : De quoi ont besoin les parents? Quels sont les besoins des parents dans l’accompagnement scolaire de leur enfant? Aussi surprenant que cela puisse paraître, aucune recherche n’a répondu à cette question jusqu’à maintenant. Une équipe de chercheurs a entrepris d’y répondre. « C’est la première fois qu’une étude porte directement sur les besoins des parents. Quels sont ces besoins exactement? Sont-ils satisfaits? Environ 2 000 familles québécoises, de toutes les régions et de tous les milieux sociaux, prendront part à la recherche qui vient de débuter.
. « L’objectif est de suivre des parents qui entrent en contact pour la première fois avec le système scolaire. Mme Ratelle et son équipe font le pari qu’en comprenant mieux les besoins des parents, il deviendra plus facile pour les enseignants de développer une meilleure relation avec eux. « Les enseignants pourront adapter leurs communications en conséquence.