Cuaderno 2021. Y después de 4º de ESO, ¿qué?. Cuaderno de Orientación. Cada año, al comenzar el segundo trimestre, realizamos con el alumnado de 4º de E.S.O. diferentes actividades de orientación vocacional, que tienen como objetivo reflexionar sobre una serie de cuestiones que pueden ayudar después a realizar una adecuada elección, cuando termine el curso.
Para ello, tomamos como referencia un Cuaderno de Orientación realizado por el Grupo de Trabajo de Orientadores de Jerez, con distintos materiales tomados de otras fuentes como, por ejemplo, los elaborados en su día por los E.O.E. de Córdoba. Las actividades se organizan en torno a cuatro grandes campos: -Autochequeo personal y reflexión sobre la propia historia escolar. Respondería a la pregunta: "quién soy yo como persona y como estudiante" -Intereses personales y profesionales.
-Aptitudes, Respondería a la pregunta: "qué cosas se me dan bien". Zona de enseñanzas no obligatorias de la Junta de Castilla y León - Bachillerato Internacional. Se trata de un Bachillerato acreditado internacionalmente mediante el cual se puede acceder a Universidades extranjeras de prestigio y a Universidades españolas sin necesidad de realizar la PAEU.
Los alumnos cursan seis materias: lengua materna y literatura universal, Segunda lengua (alemán, francés o inglés), Área de “individuos y sociedades”, Área de “Ciencias experimentales”, Matemáticas y Área de “Artes y optativas”. Estas materias cubren tanto las materias del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales como el de Ciencias y Tecnología. Los alumnos son examinados de cada materia con examinadores internacionales externos, quienes califican el 80% de la nota mientras que el 20% lo califican los propios profesores. Para obtener el Diploma del Bachillerato Internacional deben también cumplir con otros tres requisitos, que son también evaluados y que constituyen la parte integradora del currículo: CREA. Inicio. Cuestionario de decisión inicial. ¿Que estudiaré cuanto termine 4º de ESO?...
Esa es una de las principales preocupaciones de los alumnos y alumnas que nos transmiten sus dudas ya desde los primeros días del curso. La mayoría (por no decir todos) va a continuar estudios, si, pero ¿qué estudiar? Como cada curso, desde el Departamento de Orientación también les hemos hecho esta pregunta, para conocer lo que “pasa por sus cabezas”, lo que piensan, lo que quieren saber, las dudas que tienen, la información que necesitan… La respuesta a esta pregunta no es fácil, pero hay que tenerla preparada ya que en el segundo trimestre hay que empezar a tener algunas ideas claras.
De Primaria a Secundaria. Cuestionarios y más sobre Desarrollo Vocacional. CUADERNO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA. CURSO 2018-2019. Decidir qué hacer con tu vida en un futuro próximo es una carrera de fondo.
Hay personas que con los años van viendo a qué quieren dedicarse a nivel profesional. Otras no lo tenemos tan claro. A menudo, ver tantas opciones como hay nos lía la cabeza en lugar de ayudarnos a tomar una decisión. Son muchos los factores que pueden influir en nuestra elección. La familia, los amigos, el entorno en el que vivimos, los resultados académicos en las asignaturas, nuestros gustos personales... PROFESIOGRAMA: conociendo profesiones. Orientación vocacional. Castilla y León Educación - Calendario del proceso de admisión del alumnado a los ciclos de FP Inicial y procedimiento de autorización para impartir módulos profesionales individualizados. BOCYL 03/05/2019. RESOLUCIÓN de 17 de abril de 2019, de la Dirección General de Formación Profesional y Régimen Especial, por la que se establece el calendario del proceso de admisión del alumnado a los ciclos de Formación Profesional Inicial, y el procedimiento de autorización para impartir módulos profesionales individualizados en oferta parcial mediante la opción modular específica, en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León, para el curso escolar 2019/2020.
La Orden EDU/347/2016, de 21 de abril, regula la admisión del alumnado de formación profesional inicial en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León y la Orden EDU/556/2016, de 15 de junio, regula la oferta parcial de las enseñanzas de Formación Profesional Inicial en régimen presencial en la Comunidad de Castilla y León y establece el procedimiento de admisión en centros docentes sostenidos con fondos públicos. Primero.– Objeto. 1. 2. 1. Descubriendo profesiones. "Dentro de 15 años": un paseo por el futuro. Actividad de tutoría. En estos días, muchos alumnos están ya pensando en las opciones y alternativas académicas que deberán elegir para el curso próximo.
Las decisiones a tomar se limitan muchas veces a pensar que optativas serían más convenientes, que itinerario tomar o que modalidad de bachillerato o de ciclo formativo será el más adecuado para los estudios que se quiera hacer en el futuro. Sin embargo, toda elección nos va marcando ya un camino por lo que no podemos realizarla a la ligera debiendo reflexionar muy seriamente sobre el "porqué" y el "para qué" de la misma. Con la presente actividad queremos ayudarte a pensar sobre tu futuro para que, aunque sólo sea por un momento, trates de anticiparte a él y puedas plantearte cosas que en estos momentos, ni se te pasan por la cabeza. Imagina que te encuentras ahora mismo con el doble de edad que tienes actualmente. Y AHORA ¿QUÉ ITINERARIO ELIJO? Para realizar estar elección de manera acertada, primero tenemos que pararnos a reflexionar sobre lo que pensamos estudiar después del bachillerato.
Ya que en función de la rama a la que queramos dedicarnos, deberemos elegir un bachillerato u otro. Por eso para empezar vamos a analizar los itinerarios a los que puedes optar. Programa Elige. Guía de estudios superiores y posgrados de avanzaentucarrera e infoempleo formación. NOMBRE DEL RECURSO: GUÍA DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE POSGRADO AUTOR/ES: Avanzaentucarrera e Infoempleo formación ETAPA Y CURSO: 1º Y 2º BACHILLERATO CONTEXTO AL QUE VA DIRIGIDO: toda España FUENTE DE LA QUE SE HA TOMADO (enlace URL): RESUMEN Y COMENTARIO DEL RECURSO: es una guía que reúne algunos de los mejores centros de formación universitaria y de posgrado de España.
Recoge de forma resumida estudios y futuros empleos, con mención de algunas empresas. Puede ser de utilidad como compendio informativo y orientativo de las universidades de España e incluye consejos y errores comunes en la elección de carrera y centro de estudios, becas, alojamiento, primer empleo, centros que imparten carreras universitarias extranjeras en España, enseñanzas artísticas, formación profesional, estudios y centros de posgrado, entre otros aspectos. VALORACIÓN DEL RECURSO: CRITERIO 1. CALIDAD DEL CONTENIDO: bien CRITERIO 2. MOTIVACIÓN: suficiente CRITERIO 3. Inicio - ORIENTACUAL. Orient@cual es un proyecto cuya finalidad es ofrecer herramientas que faciliten la orientación profesional de estudiantes de Formación Profesional del Sistema Educativo.
En este proyecto participamos docentes y personal investigador de cinco universidades y del sistema de Formación Profesional, coordinados desde un equipo de la Universidad de Sevilla. Las universidades participantes, además, de la de Sevilla, son las de Cádiz, Huelva, Jaén y Pablo de Olavide en Andalucía y la Universidad del País Vasco. También participan en este proyecto, como agentes promotores, la Dirección General de Formación Profesional dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma Andaluza y la entidad AFOE. El proyecto está subvencionado por el Ministerio de Economía y Competitividad en el marco del Plan Nacional I+D+I (Convocatoria 2010).
Programa de Orientación Académica y Profesional Rompiendo esquemas - Instituto Asturiano de la Mujer. IAM. Las políticas del Instituto Asturiano de la Mujer para alcanzar la igualdad real entre mujeres y hombres se concretan, entre otros, en los siguientes programas y proyectos.
Construyo mi futuro - Orientación Educativa. Esta guía contribuye a desarrollar en el alumnado de ESO las habilidades necesarias para que sea capaz de tomar decisiones de forma autónoma y realista movilizando, al mismo tiempo y de forma interrelacionada, conocimientos, destrezas y actitudes adquiridas de manera formal o informal. A través de las diferentes tareas que se proponen los chicos y las chicas han de recoger información de distintas fuentes, transformarla en conocimiento propio, ser capaces de aplicar los conocimientos así construidos en diferentes situaciones y elegir, entre las diferentes posibilidades que se le presentan sobre su futuro, aquella que más se ajusta a su realidad, a sus necesidades y a sus características e intereses personales.
Ficha de la publicación AUTORÍA: María Luisa Suárez Álvarez. ÁREA: Orientación educativa y necesidades educativas especiales. NIVEL EDUCATIVO: Educación Secundaria Obligatoria. Resumen del contenido 1. Consultar publicación. RECURSOS PARA ALUMNOS. Se trata de un documento que se elabora cada año académico en el que se tratan los siguientes puntos: Información sobre sistema educativo: Bachilleratos, Formación Profesional, idiomas... Toda la información sobre la FP: Noticias, proceso de admisión, titulaciones, plazos, salidas profesionales y todo sobre la FP. ANA COBOS COPOE.