Bulletin officiel n°19 du 8 mai 2008. ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE Développement de l’éducation artistique et culturelle Texte adressé aux préfètes et préfets de région ; aux directrices et directeurs régionaux des affaires culturelles ; aux directrices et directeurs régionaux de l’agriculture et de la forêt ; aux rectrices et recteurs d’académie ; aux vice-recteurs ; aux présidentes et présidents d’université et directrices et directeurs ou administratrices et administrateurs provisoires d’IUFM Le Président de la République a réaffirmé l’éducation artistique et culturelle comme une mission prioritaire du ministre de l’éducation nationale et de la ministre de la culture et de la communication. Cette mission sera conduite en étroite association avec le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, le ministère de l’agriculture et de la pêche, et avec les collectivités territoriales, dont le rôle est essentiel.
I - Enseignement d’histoire des arts Annexe 1 Objectifs par académie, transmis aux recteurs : Éducation artistique et culturelle - Partenariat culturel. Certains enseignements artistiques sont assurés par des enseignants : c'est le cas des arts plastiques et de l'éducation musicale au collège, ou des arts visuels et de l'éducation musicale à l'école primaire, avec l'intervention de conseillers pédagogiques. D'autres enseignements, comme le cinéma-audiovisuel, la danse et le théâtre, sont fondés sur la collaboration des enseignants et des professionnels de la culture.
D'une manière générale, les dispositifs d'éducation artistique et culturelle s'appuient sur cette collaboration. Le partenariat culturel est défini au niveau national et au niveau académique, et décliné dans les écoles, les collèges et les lycées. Il prend la forme de jumelages. Déclinaison du partenariat Niveau national Partenariat avec les associations et structures spécialisées dans les arts et la culture Réunion des musées nationaux,Ligue de l'enseignement,Printemps des poètes,Festival d'Avignon,Jeunesses musicales de France,etc. Niveau académique Écoles, collèges, lycées. Action culturelle : outils et report' - Le Cargö.
URBAINES. Les cultures urbaines font souvent référence au hip hop. Cependant, elles ne peuvent se réduire à la simple expression de ce mouvement. Elles expriment de nouvelles identités et contribuent à renouveler, diversifier, bousculer les images reçues dans toutes les disciplines. Il existe une réelle inventivité qui met en avant l’ensemble des territoires urbains où se côtoient des populations, des espaces de mixités et de métissages culturels.
Avec URBAINES, Cultures, Pratiques & Tendances nous souhaitons contribuer à ce « renforcement du lien social » en proposant des formes accessibles à tous mettant en valeur le caractère novateur de certaines pratiques émergentes. Ce temps fort s’articule autour de plusieurs rendez-vous (musique, danse, diffusion de documentaire, expositions) et ateliers issus de pratiques en pleine éclosion (Urbanball, street golf, graffiti numérique, percussions corporelles, parkour…). Retrouvez les programmes des éditions précédentes :
Schema292009. Le hip-hop, un art du combat. Cet espace de rencontre universitaire qui nous accueille, « la fabrique », animé par le Centre d'Initiatives Artistiques de l'Université de Toulouse à la fois lieu de réflexion et de création au sein d'un quartier populaire, le Mirail, rejoint la symbolique d’une expérimentation productrice de connaissance. C'est un mode d’expérimentation qui, d’une autre manière, s'est produit il y a une quarante d’années dans les 11km2 du Bronx à New York, les fameux « 7 miles » et qui donna naissance à un mouvement culturel et artistique aujourd’hui universellement reconnu : le hip-hop.
Cette expérimentation populaire à « ciel ouvert » pouvait se comparer à une université de la rue. Effectivement, tout mouvement culturel commence toujours par une phase d'exploration et d’initiation qui concerne d’abord une minorité d’ « affranchis ». Pour produire de nouvelles connaissances, il ne suffit pas de réunir artistes et chercheurs en additionnant leurs expériences et leurs compétences. Www.jeudepaume.org/index.php. NDI_guidemethodo.pdf. Atelier_pedagogique. Éducation artistique et culturelle - Dispositifs éducatifs. Classes à projet artistique et culturel La classe à projet artistique et culturel (PAC) (circulaire n° 2001-104 du 14 juin 2001) permet à l'enseignant (premier ou second degré) de proposer, dans le cadre à la fois des horaires et des programmes, une expérience artistique et culturelle pour tous les élèves de la classe (et non les seuls volontaires). Elle se déroule avec le concours d'artistes et de professionnels de la culture qui interviennent entre 8 et 15 heures par an.
Elle permet une diversification au-delà des domaines traditionnels obligatoires (éducation musicale et arts plastiques) en s'ouvrant à l'architecture, au cinéma et à l'audiovisuel, à la danse, au design, à la littérature, au patrimoine, à la photographie, au théâtre... Elle favorise les initiatives de terrain et fait de chaque enseignant un acteur de ce projet dans sa propre classe. Le rectorat et la direction régionale des affaires culturelles (DRAC) valident les contenus et les financements des classes à PAC.
Rôle. Ateliers artistiques. Bulletin officiel n°19 du 8 mai 2008.