CDI. Documentation dans l'académie de Versailles. [Site Documentaliste académie de Limoges. Il répond au besoin exprimé par les collègues de l’académie, confrontés à la rareté des travaux portant sur la didactique info-documentaire dans ce contexte ; il ne s’agit cependant pas d’un travail de recherche, mais plus modestement, d’une production professionnelle proposée à la mutualisation. Ce référentiel clarifie les compétences que l’on peut commencer à construire à chacun des niveaux en lycée professionnel, sans aller obligatoirement jusqu’à leur consolidation par l’ensemble des élèves. Le tableau se lit à la fois verticalement (identification des savoirs procéduraux à aborder à chacun des niveaux, de la mise en projet à la production documentaire), et horizontalement (progression possible concernant chacun de ces savoirs ; les éléments en gris sont ceux déjà abordés à un niveau précédent). Son utilisation doit être complétée par une réflexion sur les notions associées (savoirs déclaratifs).
P. Site documentalistes de l'Académie de Rouen. Information Documentation AIX MARSEILLE. Géraldine Picard (information-documentation), Clotilde Faillat (lettres classiques), 2011-2012, collège Miramaris, MIRAMAS Organisation Lieu : CDI, classe de français Classe(s) / Nombre d'élèves: une classe de 6ème Cadre (cours / dispositifs / professeurs impliqués): cours de français, heure hebdomadaire de formation à l’info-doc Nombre de séances / durée / calendrier : projet annuel Objectifs Documentaires : - Identifier les lieux ressources - Se repérer dans un système d’information - Repérer et sélectionner les données Disciplinaires : améliorer ses compétences de lecture et d’écriture Compétences à développer : Compétence 1 : maîtrise de la langue française Lire - Après lecture par l'élève ou le professeur d'un texte documentaire d'une ou deux pages : dégager le thème, prélever les informations importantes, rendre compte de la progression d'un récit bref. - A partir de pages Web sélectionnées, prélever les informations demandées et les reformuler.
Ecrire Dire Outils Déroulement de la séance : 1. 1.1.