La manipulation dans l’enseignement des mathématiques | Au fil des maths. Nicolas Pinel © APMEP Juin 2019 Une question d’actualité Le rapport Torossian-Villani (2018) a inscrit dans ses mesures une réflexion sur les étapes d’apprentissage : Mesure 5 : les étapes d’apprentissage Dès le plus jeune âge, mettre en œuvre un apprentissage des mathématiques fondé sur : la manipulationla verbalisationl’abstraction Il est aussi ajouté dans le rapport que : « La trace écrite ne peut arriver qu’après des étapes importantes comme celles où les élèves manipulent, s’approprient les notions avec leur cheminement, leurs mots.
Ces propositions sont en résonance avec les ajustements des programmes de 2015 de l’école élémentaire (BO n°30 du 26/07/2018) : « Au cycle 2, on articule le concret et l’abstrait. Nous allons ici expliciter cette démarche d’apprentissage au regard des travaux de Jérôme Bruner [3] , psychologue américain, qui s’est inspiré des travaux de Jean Piaget et de Lev Vygotski. Présentation théorique de la démarche Pourquoi revenir à la démarche est-il si fondamental ? Des jeux mathématiques pour la classe - APMEP. Match Line, manipuler & raisonner Voici la brochure « Match Line », dans la même veine que la brochure « Match Point » sortie en 2019 (n°1022 calcul & raisonnement et n°1023 matériel). « Match Line », déclinée elle aussi en deux numéros (n°1028 Réglettes, manipuler & raisonner et n°1029 Réglettes, matériel), est basée sur le même principe : les activités elles-mêmes et le matériel associé pour permettre à chaque collègue de faire travailler les élèves en groupes.
Le Groupe de travail « Jeux et mathématiques » de l’APMEP met à la disposition des enseignants, pour la classe comme pour les ateliers ou toutes autres utilisations, un matériel de haute qualité jouant sur le plaisir ludique que chacun peut prendre à faire des mathématiques. Est-il raisonnable de distinguer les mathématiques « récréatives » des mathématiques « sérieuses » ? Le groupe « Jeux et mathématiques » a été récompensé par le prix Anatole Decerf 2014, reconnaissance de la communauté mathématique qui honore notre travail. | Pour apprendre avec + d’efficience et + de plaisir. DigiGUIDE-Mathématiques - Digipad by La Digitale. Vidéos Pix + Edu.
Problémathèque - Banque de problème. La ressource du mois (février 2020) – M@ths + « Une figure ne se limite (…) pas à un tracé avec les instruments de géométrie usuels sur papier ou sur un écran d’ordinateur ; elle [peut] être obtenue aussi par un assemblage de formes par juxtaposition ou superposition. » (Perrin-Glorian et al., 2013) Le PLIOX évoque un objet en 2D dont la forme correspond à une figure géométrique composée elle-même de sous-figures. Reproduire des figures par assemblage ou par pliage de pièces de papier ou de carton – ce qui correspond à la situation PLIOX – peut donc être considérée comme problème géométrique de reproduction de figures.
Le Pliox permet des reproductions d’une figure modèle obtenue par pliage effectif d’un Pliox. Niveaux concernés : de la GS au CM2. Matériel à prévoir : un carré de papier présentant sur une seule face quatre zones également carrées et colorées en rouge, vert, bleu et jaune Descriptif de l’activité. Résumé du programme de mathématiques de cycle 1 de 2021. 1 jour, 1 énigme - Décembre 2023 - M@ths en-vie.
Faire des mathématiques en s’amusant tout au long du mois de décembre ! Un calendrier mathématiques proposé par les circonscriptions d’Evian et Thonon, où vous découvrirez chaque jour une énigme à résoudre avec les élèves. La ressource propose 3 niveaux de difficultés (Cycle 1, Cycle 2 et Cycle 3) ainsi qu’une différenciation par niveau de classe. Les énigmes balaient les différents sous-domaines des programmes de Mathématiques. Elles sont réalisables sur TNI, vidéoprojecteur, tablette ou ordinateur. Chaque énigme est auto-corrective. Des énigmes sont également proposées les mercredis, samedis et dimanches pour favoriser la liaison école/familles (via un ENT par exemple). Chaque énigme est accessible seulement le jour-J, mais une version « enseignants » permet d’accéder aux énigmes en avance. Auteur.e.s : Baptiste PLATEY (ERUN), Simon LOISEAU (ERUN), Stéphanie JACQUIER (CPC), Delphine BURNAT (RMC), Morgan VERNET (CPC) Accéder : cliquer ici Articles similaires.
Vassort - Le Nouveau Calcul Vivant Cours Moyen (1963) Continuant l’œuvre commencée dans les précédents volumes, le Calcul vivant (cours moyen) est avant tout un recueil d’exercices pratiques et concrets. Persuadés que l’enfant ne pourra utiliser les notions fondamentales qu’après avoir observé, manipulé, réfléchi, compris, qu’après s’être vivement intéressé à son travail, nous avons constamment replacé le calcul dans la vie.
C’est pour soutenir cet intérêt que nous avons donné à ce livre un aspect attrayant : présentation variée des leçons, calcul vivant, récréations-revisions fréquentes et amusantes, jeux de problèmes, etc. Si nous avons suivi la lettre des Programmes, nous avons aussi tenu compte de l’esprit des Instructions officielles du 7 décembre 1945, si précises, si détaillées, si intéressantes. Voici quelques éléments caractéristiques de ce volume. * Les problèmes permettent, grâce à leur choix, leur nombre et leur gradation, l’application d’une méthode efficace parce qu’elle est active et concrète. . * La pratique du calcul. C. Mathématiques. Lettre des maths 23/24. DSDEN des Hautes-Alpes LES LETTREs DES MATHS 2023 - 2024 Clique sur celle qui t'intéresse Période 5 - La LETTRE des maths #20 Période 4 - La LETTRE des maths #19 Période 3 - La LETTRE des maths #18 Période 2 - La LETTRE des maths #17 Période 1 - La LETTRE des maths #16 Le groupe départemental Mathématique 05 Si tu souhaites partager, par l'intermédiaire de cette lettre, une action mathématique particulière menée avec tes élèves, n'hésite pas à nous contacter, nous la diffuserons avec plaisir DSDEN des Hautes-Alpes Avec la collaboration des CPD Maths 13 La LETTRE des maths #16 Lettre des maths #16 histoire de mathsHistoire des maths CONcours de calcul Mental CYcles 2 et 3 LES DEFIS pour tous les cycles Clique sur les formes Défi Cycle 3 Défi Cycle 2 Défi Cycle 1 Gogol Qui a déjà entendu ce terme en mathématiques?
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