Enseigner aux jeunes comment utiliser Facebook, un pas vers la bonne direction... Depuis quelques années, les réseaux sociaux se sont installés dans notre quotidien et se sont taillé une place dans notre vocabulaire. Des gens se demandent s’ils sont amis sur Facebook ou s’invitent à se rejoindre sur Twitter.
Un réseau social se définit comme étant :« une communauté d'individus ou d'organisations en relation directe ou indirecte, rassemblée en fonction de centres d'intérêt communs, par exemple les goûts musicaux, les passions ou encore la vie professionnelle» (Journal du net). Beaucoup d’adultes et d’adolescents sont adeptes du réseau social créé par Mark Zuckerberg : Facebook (Wikipédia). Voici une petite vidéo qui présente bien l'envergure de ce phénomène de société.
À l’origine, Facebook a été mis en place pour retrouver facilement des étudiants avec lesquels les gens avaient étudié (Wikipédia). Malgré tous les bienfaits associés à ce site, la majorité des salles de classe et des écoles en bloquent l’accès pour : Je suis en accord avec tous ces chercheurs. Références. Www.cesc.ca/pceradocs/2002/papers/TKarsenti_OFR.pdf. Www.vallelian.net/sps/wordpress/wp-content/uploads/2011/11/Bulletin_251.pdf#page=40.
Initier un plan d'intégration des TIC à l'école. Initier un plan d'intégration des TIC à l'école Auteurs : J.Guidotti, J.Basque, P-B.Cadieux, J.Rocheleau, R. Bibeau [Juin 1996] Table des matières Remerciements De la vision à l’action planifiée et concertée Coordonner l’action Mobiliser et informer l’équipe-école Développer une vision systémique de l’école Décrire la situation de départ Identifier les actions prioritaires Gestion pédagogique et bureautique professorale Communication Centre de ressources multimédia Applications pédagogiques de l’ordinateur Infrastructure technologique Mettre en oeuvre Évaluer Financer Gérer les ressources financières Quelques références Annexe Plan d’intégration des TIC à l’école - Exemple De la vision à l’action planifiée et concertée Le système d’éducation fait l’objet d’un examen public rigoureux dans le but d’en faire un système qui offre aux jeunes et aux travailleurs les compétences dont ils ont besoin pour devenir des citoyens actifs et responsables dans une économie axée sur l’information.
Ressources - Canal Éducnet. PorTIC 03-12. TBI et la stratégie des 3-O. La stratégie des 3-O est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI ou TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs à ces technologies. Son but est d’aider à situer cet outil dans la pédagogie (coffre à outils pédagogiques) de l’enseignant(e). Pourquoi les 3-O ? Quelques éléments de réponse ici et dans le fichier ci-dessous. Vidéos à propos des 3-O Nous avons publié quelques vidéos [1] au sujet de la stratégie des 3-O dans le but d’aider à mieux la comprendre et d’expliquer en quoi le service national du RÉCIT MST peut être utile dans votre milieu. 3-O : trois lieux/espaces pédagogiques complémentaires Installer un tableau numérique (ou autres technologies interactives) dans sa classe crée un « lieu » physique [2] où il est possible de faire de la pédagogie (exécuter un travail [3]).
Le bureau et le cerveau (l’élève) complètent les 3-O. Manipulation pédagogique d’objets numériques Présentation Des synthèses. TBI. Logiciels éducatifs > Accueil. Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation. PISTES - Accueil. AQUOPS. Site Web du Récit.