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Miriam Prieto

Khan Academy, todo para aprender mediante vídeos en tu iPad. Recursos educativos. BLOGUER@S AVENTURER@S de ASA: GAUDI Y LOS MANDALAS. Queridas familias, nuestra intención es de que aquello que l@s niñ@s realicen en clase lo puedan trasladar tambien a casa y al colegio y que las sesiones no sean un círculo cerrado y aislado de ASA.

BLOGUER@S AVENTURER@S de ASA: GAUDI Y LOS MANDALAS

Por eso aquí va la explicación pertinente de la sesión de MANDALAS. A partir de la últimas investigaciones de C.G. JUNG, los mandalas han sobrepasado el ámbito del pensamiento budista, que es su origen, y se están aplicando en múltiples disciplinas. Resultan muy beneficiosos para paliar casos de aislamiento, depresivos, ansiedad, estrés. Nosotros vamos a utilizarlos de marera lúdica por un lado , con una visión cultural por otro, de ahi que hayamos hecho el remix Mandalas y Gaudí y para poner en funcionamiento mecanismos físicos como la vista, el tacto, los músculos que dirigen el movimiento del trazo.

Creo que con nuestras pautas cumplimos todas estas expectativas. LLevamos a los niños hacia su interior, explicándoles que a través del color sale su parte emocional, intuitiva y creativa. Una cantera de diamantes en bruto. Tener una inteligencia superior a la media puede parecer, a primera vista, una garantía de éxito.

Una cantera de diamantes en bruto

Sin embargo, si las altas capacidades no se canalizan adecuadamente pueden surgir problemas. La Facultade de Psicoloxía de Santiago lleva diecisiete años trabajando con niños que presentan altas capacidades. La profesora Carmen Pomar, psicóloga y coordinadora del programa, explica que, durante todo el curso, hasta 120 chavales participan en talleres específicos que buscan trabajar otro tipo de necesidades que tienen estos niños: desde habilidades sociales a motivación o a relacionarse con pequeños que tienen intereses similares. Los de este año celebraron ayer en la Facultade de Psicoloxía compostelana la clausura de las actividades específicas en las que se implican durante el curso, a las que, en esta ocasión, también asistieron sus padres. «La alta capacidad -explica Carmen Pomar- abarca la precocidad y la superdotación. Añade la experta que hay muchos mitos y estereotipos al respecto. «Un niño con altas capacidades no necesita clases maestras, sino un profesor que le haga de guía»

Todo comenzó con el hijo de una amiga.

«Un niño con altas capacidades no necesita clases maestras, sino un profesor que le haga de guía»

Eran los inicios de los 80 y el chaval tenía problemas en el colegio. También una inteligencia muy superior a la normal. «Y como no sabíamos qué hacer, nos pusimos a buscar». Es así cómo el pediatra Javier Berché (Barcelona, 1949) estableció relaciones con la Universidad Johns Hopkins de Baltimore y en 1986 fundó la Asociación para el Desarrollo de la Creatividad y el Talento. El año pasado, gracias a la colaboración de exalumnos de esta asociación, creó la Fundación Privada Javier Berché desde la que presta servicios a familias, comunidades educativas e instituciones.

Altas Capacidades Intelectuales. Revista Faisca. Web de la Asociacion Aragonesa de Altas Capacidades - Revista Sin Límites. Nº 9. Altas capacidades. Las altas capacidades, una cuestión de grado. La primera vez que accedí a esta frase fue leyendo un artículo del profesor Javier Touron, a quién después tuve el honor de escuchársela en persona en una conversación distendida, allá por el año 2005.

Las altas capacidades, una cuestión de grado.

Esta frase era contundente, y clarificaba algo que yo pensaba desde el principio, pero que no estaba suficientemente ordenada y clasificada en mi mente. No podía ser de otra forma. Algo muy sencillo. El potencial intelectual humano no es digital; es analógico. Cada persona aprende y se desarrolla a su propio ritmo. De ahí que una de las estrategias más adecuadas para atender a los alumnos con habilidades o capacidades por encima de la media sea ajustar diversas variables que ayudan a atenderlos en su diversidad. Comienza el curso. Al día siguiente, la clase comienza el tema 1 de matemáticas. Cuando la clase llegue en la próxima semana a resolver problemas, nuestros tres alumnos se saltarán los problemas más sencillos y uno de ellos comenzará con los de dificultad media.

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Visual Root: Collaborative and Creative Mind Mapping

Visual Root mind maps are like threads in a forum, one person starts a mind map root, and other people add node responses. Mind Map Your Ideas and Get Everything Done! Create Video Notebook: Dan Roam and The Back of the Napkin. Doing this blog is like standing in the library with thousands of books and resources.

Create Video Notebook: Dan Roam and The Back of the Napkin

I get overwhelmed at the talent and creativity that surrounds us. I also get angry at what we choose to pay attention to but that is another story. I need to learn to tell visual non-fiction stories using video. Create simple diagrams in a snap! Interactive Maps, Floor Plans, And Diagrams. Make Your Images Interactive - ThingLink. Altas Capacidades.