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Miriam Prieto

Khan Academy, todo para aprender mediante vídeos en tu iPad. Recursos educativos. BLOGUER@S AVENTURER@S de ASA: GAUDI Y LOS MANDALAS. Queridas familias, nuestra intención es de que aquello que l@s niñ@s realicen en clase lo puedan trasladar tambien a casa y al colegio y que las sesiones no sean un círculo cerrado y aislado de ASA. Por eso aquí va la explicación pertinente de la sesión de MANDALAS. A partir de la últimas investigaciones de C.G. JUNG, los mandalas han sobrepasado el ámbito del pensamiento budista, que es su origen, y se están aplicando en múltiples disciplinas. Resultan muy beneficiosos para paliar casos de aislamiento, depresivos, ansiedad, estrés. Nosotros vamos a utilizarlos de marera lúdica por un lado , con una visión cultural por otro, de ahi que hayamos hecho el remix Mandalas y Gaudí y para poner en funcionamiento mecanismos físicos como la vista, el tacto, los músculos que dirigen el movimiento del trazo.

Creo que con nuestras pautas cumplimos todas estas expectativas. LLevamos a los niños hacia su interior, explicándoles que a través del color sale su parte emocional, intuitiva y creativa. Una cantera de diamantes en bruto. Tener una inteligencia superior a la media puede parecer, a primera vista, una garantía de éxito. Sin embargo, si las altas capacidades no se canalizan adecuadamente pueden surgir problemas. La Facultade de Psicoloxía de Santiago lleva diecisiete años trabajando con niños que presentan altas capacidades.

La profesora Carmen Pomar, psicóloga y coordinadora del programa, explica que, durante todo el curso, hasta 120 chavales participan en talleres específicos que buscan trabajar otro tipo de necesidades que tienen estos niños: desde habilidades sociales a motivación o a relacionarse con pequeños que tienen intereses similares. Los de este año celebraron ayer en la Facultade de Psicoloxía compostelana la clausura de las actividades específicas en las que se implican durante el curso, a las que, en esta ocasión, también asistieron sus padres. «La alta capacidad -explica Carmen Pomar- abarca la precocidad y la superdotación. Añade la experta que hay muchos mitos y estereotipos al respecto. «Un niño con altas capacidades no necesita clases maestras, sino un profesor que le haga de guía»

Todo comenzó con el hijo de una amiga. Eran los inicios de los 80 y el chaval tenía problemas en el colegio. También una inteligencia muy superior a la normal. «Y como no sabíamos qué hacer, nos pusimos a buscar». Es así cómo el pediatra Javier Berché (Barcelona, 1949) estableció relaciones con la Universidad Johns Hopkins de Baltimore y en 1986 fundó la Asociación para el Desarrollo de la Creatividad y el Talento. El año pasado, gracias a la colaboración de exalumnos de esta asociación, creó la Fundación Privada Javier Berché desde la que presta servicios a familias, comunidades educativas e instituciones. Hoy ofrece un curso en Donostia. - ¿Por qué se tienen altas capacidades? - El 70% se debe a la genética. -¿Cómo se detecta a un niño superdotado? - Suelen tener una maduración psicomotriz superior, que incluso les lleva a caminar antes de cumplir un año.

Altas Capacidades Intelectuales. Revista Faisca. Web de la Asociacion Aragonesa de Altas Capacidades - Revista Sin Límites. Nº 9. Altas capacidades. Las altas capacidades, una cuestión de grado. | Más capaces. La primera vez que accedí a esta frase fue leyendo un artículo del profesor Javier Touron, a quién después tuve el honor de escuchársela en persona en una conversación distendida, allá por el año 2005. Esta frase era contundente, y clarificaba algo que yo pensaba desde el principio, pero que no estaba suficientemente ordenada y clasificada en mi mente. No podía ser de otra forma. Algo muy sencillo. El potencial intelectual humano no es digital; es analógico.

Cada persona aprende y se desarrolla a su propio ritmo. Los niños no son una excepción. De ahí que una de las estrategias más adecuadas para atender a los alumnos con habilidades o capacidades por encima de la media sea ajustar diversas variables que ayudan a atenderlos en su diversidad. Comienza el curso. Al día siguiente, la clase comienza el tema 1 de matemáticas. ¿Qué pasaría si alguno de nuestros tres alumnos más capaces devoran con inusitada rapidez estas actividades, y pueden dar más de sí?

Programa Altas Capacidades Orientación Andújar. Uso de cookies Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Al continuar con la navegación entendemos que acepta nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información. Inicio » Atención » Programa Altas Capacidades Orientación Andújar Programa para trabajar en clase con alumnos con Altas capacidades. Descargate el programa completo en PDF PROGRAMA ALTAS CAPACIDADES Orientacion Andújar Materiales, recuros, artículos, etc interesantes para trabajar las AACC Recursos para altas capacidades Junta Castilla la Mancha Autor C.T.R.O.A.D.I.

Atencion educativa para alumnos con AACC Autor ABSAC BALEARES enlace La Educación del Alumnado con Altas capacidades Varios autores EQUIPO DE TRABAJO de la Dirección de Renovación Pedagógica enlace ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN PARA EL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES. Autoras Consuelo Gallego Gallego Mª Pilar Ventura Faci enlace Respuestas educativas al alumnado con altas capacidades intelectuales-1 Varios autores enlace M. 1181901879305_libro_el_alumnado_con_sobredotacion. Cómo Educar las Emociones. Visual Root: Collaborative and Creative Mind Mapping. You can check out this mind map here Visual Root is a free web based tool to create collaborative mind-maps made from videos, images, and text. Visual Root mind maps are like threads in a forum, one person starts a mind map root, and other people add node responses. The size of each element of the map is determined by users up or downvoting individual nodes. There is a short tutorial on how to use Visual Root here.

It is a very interesting brainstorming tool. In my opinion one of the key features of Visual Root is the possibility to export and download each map as a FreeMind file, then you can edit the map offline with a mind mapping software, given that most of the mind mapping softwares are importing FreeMind maps. Mind Map Your Ideas and Get Everything Done! Create Video Notebook: Dan Roam and The Back of the Napkin. Doing this blog is like standing in the library with thousands of books and resources. I get overwhelmed at the talent and creativity that surrounds us. I also get angry at what we choose to pay attention to but that is another story. I need to learn to tell visual non-fiction stories using video. Dan Roam and his book The Back of the Napkin is helping me learn that skill. Dan coaches business leaders to use visuals to explain concepts.

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