Socle commun
[Se-Unsa]
Article publié le mardi 14 mai 2013. Le groupe « socle commun, promesse démocratique » (CRAP-Cahiers Pédagogiques, Education et Devenir, SE-Unsa et Sgen-CFDT) poursuit son combat pour transformer notre école du tri social en une école de la promotion de tous.
Tous les projets d’établissements comportent obligatoirement un volet culturel recensant les principales actions menées. Situées dans ou hors temps scolaire, les parcours culturels impliquent des élèves dans la durée tout au long de l’année scolaire, et ne sauraient être réduits non seulement à un temps ludique, mais même à un temps qui serait simplement déconnecté de l’enseignement.
Témoignage : Quand l’éducation artistique et culturelle contribue à la validation du socle
“Tolérance tragique à l’échec scolaire”, la chronique de Nathalie Mons | Les débats d'Educpros
Dans le cadre de notre partenariat avec l’émission Rue des écoles , sur France Culture, EducPros vous propose chaque semaine le texte de la chronique de Benoît Falaize ou de Nathalie Mons.
L’auteur retrace ici la lente introduction de la notion de compétences dans les contenus d’enseignement, en tentant d’expliquer pourquoi, si elle semble indispensable, sa mise en œuvre dans les pratiques ne suit que de loin son inscription dans les textes officiels. L’observateur attentif n’aura pas pu rater la révolution en cours dans la rédaction des contenus d’enseignement.
La délicate intégration des compétences dans les programmes - Le
Gros plan sur… La charte de tutorat entre élèves
Être compétent, c'est aider les autres à le devenir - Le Ce
La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 a posé le principe que « la scolarité obligatoire devait au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et réussir sa vie en société. » Les sept compétences du socle commun sont désormais connues de tous : il s’agit de la maîtrise de la langue française, de la pratique d’une langue vivante étrangère, des principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique et technologique, de la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication, de la culture humaniste – qui est une spécificité française, des compétences sociales et civiques, et enfin de l’autonomie et de l’initiative.
Ac-Lille - Socle Commun de Connaissances et de Compétences
Applications informatiques
Pour 2012-2013, un livret personnel de compétences simplifié Pour l'année scolaire en cours, le processus de validation du socle commun est simplifié. Le principe selon lequel seule la validation des compétences est obligatoire est réaffirmé. L'effort de simplification porte sur le processus de validation et l'information des familles. Les conditions de validation du socle commun dans le cadre du diplôme national du brevet ne seront pas modifiées pour la session 2013. Utiliser le livret, de l'école au collège
Livret personnel de compétences - EduSCOL
Livret de compétences - EduSCOL
Prévue par l'article 11 de la loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie du 24 novembre 2009, l'expérimentation débute à la rentrée scolaire 2010 dans 166 établissements scolaires dont 140 relevant du ministère de l'Éducation nationale et 26 relevant du ministère chargé de l'Agriculture. L'expérimentation fera l'objet d'une évaluation et donnera lieu à un rapport au Parlement en septembre 2012. Objectifs