Sugata Mitra, et l'expérience « a hole in the wall » : le révolutionnaire pacifiste de l'éducation. (photo : Andreas Sterzing) Pédagogue, professeur, informaticien, physicien, psychologue, philosophe… ou tout cela à la fois ?
Sugata Mitra ne se laisse pas enfermer dans la case d’une discipline. Pour l’heure, cet Indien de 59 ans enseigne les technologies de l’Education à l’Université de Newcastle, en Angleterre, où il est installé depuis 5 ans. Quand vous lui demandez qui il est, il vous répond en plaisantant par la question qui le poursuit depuis toujours : « Je suis de l’espèce des homo sapiens et mon métier est de chercher quel était le but des hommes quand ils sont un jour descendus de leur arbre. » Physicien de formation, il est l’inventeur, dans les années 1980 et 1990, de multiples systèmes informatiques comme la base de données du premier annuaire téléphonique indien.
> Une expérience révolutionnaire : « a hole in the wall » >> Regardez un reportage consacré à l'expérience : Le principe de l'expérience : ... et ses enseignements : - « Mais on peut copier ? > Pour aller plus loin :
Pédagogie. Le triangle pédagogique en 2 minutes. The Learning Cycle of A 21st Century Student. Salman Khan: Let's use video to reinvent education. Exception pédagogique : les accords en 2012. Question : Protocole d’accord transitoire pour l’utilisation des livres, de la musique imprimée, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche où en est-on à la rentrée 2012 [1] ?
Réponse : Le caractère exclusif du droit d'auteur et des droits voisins confère à leur titulaire le droit d'autoriser ou d'interdire toute représentation ou reproduction d'une œuvre ou d'un objet protégé [2]. L'auteur peut négocier cette cession partielle ou totale de droit de reproduction, de représentation, de traduction. L'exception pédagogique, ou plus exactement « l'exception à des fins d'enseignement et de recherche » [3] régie par l'article 122-5 3° point e [4], déroge à ce principe en permettant à l'utilisateur d'effectuer des représentations ou des reproductions sans l'accord de l'auteur. L'auteur créateur de l'œuvre utilisée a droit à une rétribution de son travail [5]. Depuis 2006, six accords ont été conclus. Initiatives et Innovations Pédagogiques.
Pédagogie inversée.
Citoyenneté. AméliorerSaPratiquePedagogique. Pédagogies. Autour de petite poucette. Cours en ligne/Conférences. Copy of A Total Disruption by Zane Groshelle on Prezi. Quel formateur? Figures médiatiques de la représentation. Y a-t-il de nouvelles pédagogies avec les TIC. Trois questions ont ponctué quelques échanges récents (parfois vifs) avec des groupes d’enseignants qui travaillent sur « l’intégration des TIC » dans l’enseignement au sein de leur établissement scolaire : 1 – Peut-on encore parler dans le domaine des TIC en éducation, « d’intégration », ne faut-il pas préférer le terme beaucoup plus simple de « présence » ?
2 – Les TIC sont elles à la source de nouvelles pédagogies ? 3 – Est-ce que ces TIC ne sont qu’un outil ? 1 – J’ai moi même jeté la première question au débat, tant il me semblait que les discours sur l’intégration des TIC en éducation me paraîssait vain en regard de nombreuses réalités tangibles du quotidien scolaire. Le terme intégration, souvent employé à propos des question d’immigration me paraît contradictoire avec l’objectif visé, presque un oxymore ! 3 – C’est cette même enseignante qui me disait de manière péremptoire, « pour moi l’ordinateur n’est qu’un outil ». A suivre.