Www4.ac-nancy-metz.fr/pasi/IMG/54Ecoles2006-1-32.pdf. Blog de Stéphanie. Je vous propose ici une séquence sur la Renaissance réalisée par Sandrine . Je la publie telle quelle car elle a repris en partie ma présentation (pour la fiche de séquence et pour les fiches de prép.) Cette séquence comporte 3 séances (+ une évaluation) dont voici les intitulés : La Renaissance et les arts La Renaissance : période d'innovation et de progrès scientifique Les guerres de religion : sur les traces des protestants et de catholiques.
Les fiches La fiche de séquence et les fiches de préparation : Les fiches découverte : Les fiches élèves questionnaires : La photo du château de Loches (de meilleure qualité) La photo du château d'Azay-le-Rideau (de meilleure qualité aussi...) Assassinat de Ravaillas (de meilleure qualité aussi...) L'évaluation : Je continue aujourd'hui cet article en vous présentant le travail de Chris. Elle m'a fait parvenir des fiches de prép et des diaporamas avec tout plein d'images que vous pouvez projeter en classe si vous avez la chance d'avoir un vidéoproj. Objectifs: Educ.prehistosite.be/wp-content/uploads/2012/02/MsW-Charlene-3.pdf. Www.mbam.qc.ca/documents/10367/d8d38af1-2748-44ad-a209-cfeb061bbf6c.
Wipdemo.aslweb.fr/static/documents/ressources/FP_raconter_visite_musee_guimet.pdf. [C2i2e] Comment bien préparer et exploiter une sortie dans un musée avec des collègiens? Je ne sais pas si ça peut t'aider, en tout cas voici mon expérience de prof de LC - donc qui emmène souvent des élèves voir des tas de vieilles pierres écroulés et des statues même pas complètes, truc bizarrement pas forcément super passionnant à la base pour un ado moyen. D'abord impérativement je vais visiter le site ou le musée seule, avec mon APN. Je prends en photo les choses qui m'intéressent, que je veux absolument que les élèves regardent attentivement.Ensuite j'achète le plan, ou même le catalogue du musée ou de l'expo, pour avoir les références précises. Une fois sélectionné mon angle d'approche de la visite (thématique, chronologique, etc.) je décide quelle activité je vais mettre en place lors de la visite. Mon expérience m'a appris à me méfier des visites guidées, donc je préfère bâtir moi-même mes activités et mes questionnaires.
Il y a alors trois phases : 1. 2. Je pense que ceci peut être au moins en partie transposable à d'autres matières que les lettres classiques. Www.mbam.qc.ca/documents/10367/d8d38af1-2748-44ad-a209-cfeb061bbf6c. Musique Renaissance.