haiku
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Le projet Voix d'Aujourd'hui - Le blog de la Première L1 du Lycée de l'Iroise à Brest
L'opération Voix d'Aujourd'hui a été lancée par le CDDP du Finistère qui l'organise et l'anime. Elle repose aussi sur un partenariat avec d'autres structures, notamment le réseau des Bibliothèques municipales de Brest, des librairies indépendantes, des lieux de la vie culturelle brestoise comme la Passerelle, l'Artothèque ou la Carène. Ce projet est mené en parallèle dans d'autres établissements de la région : quelques lycées, plusieurs collèges, la maison d'arrêt de Brest ou encore le service scolaire du CHU de Morvan. Les objectifs de Voix d'Aujourd'hui sont de faire découvrir la poésie contemporaine ainsi que les lieux de vie du livre (bibliothèques, librairies, éditeurs...).
Quelles questions se poser avant de lancer sa classe sur un réseau social? Je reprends dans ce prezi le billet que j’avais écrit ici il y a un an. Prezi qui servira de base à la formation des nouveaux enseignants que j’assurerai pour l’académie de Poitiers en mars. Avant de commencer : je recommande de l’utiliser personnellement pour bien le maîtriser. Comprendre la « philosophie » du réseau choisi, les codes de communication, des règles induites permet un meilleur usage en classe. Tweeter en classe mais pour quoi faire ?
Ma onzième année
Ma dixième année | frompennylane.blogspace.fr
Le réseau social du net: outil auservice de la pédagogie? A travers l'expérimentation d'un réseau social du Net ( Twitter) dans une classe de terminale, quelles pratiques peut-on construire avec un tel outil et quelle analyse peut-on tirer de la place que peut prendre ces outils dans la pédagogie et dans les TICE? La pratique des TICE dans la pédagogie s'est développée consécutive au Web 1.0 . L'enseignant amène l'apprenant à consulter, à s'approprier, à traiter les informations acquises sur le Net. L'avènement du Web 2.0 a permis d'autres usages du Net dans la pédagogie. Le blog a été une des premières applications fortement relayée dans les pratiques en classe.
Depuis plusieurs années, je cherchais un moyen de montrer et valoriser des travaux d’élèves que je jugeais particulièrement créatifs et intéressants : le blog a ainsi d’abord été un outil pour exposer leurs productions. Un outil simple, puisqu’il demande, à la différence d’un site internet, peu de connaissances techniques : les plates-formes proposent des blogs qui sont déjà configurés et que l’on peut personnaliser si on le souhaite, il suffit pour s’en sortir, en gros, de savoir surfer sur Internet et utiliser un traitement de textes. Un outil très intéressant, puisque des milliers de visiteurs auront ainsi la possibilité de lire et d’admirer les travaux des élèves : les autres élèves de la classe et de l’établissement, les équipes pédagogiques, l’administration, les parents, les familles, les amis... Une chaîne ainsi se crée qui donne de la visibilité et dès lors un enjeu au travail scolaire, qui renforce aussi l’estime de soi chez certains.
Les dossiers de WebLettres : Quatre blogs pédagogiques : expériences et réflexions
