PRI
Get flash to fully experience Pearltrees
Pendant l’année scolaire 2010-2011, sept collèges du Rhône ont participé à l’expérimentation tablettes-ultraportables conduite par le département du Rhône et la société SFR. Au terme de deux trimestres d’expérimentation, plusieurs études ont été conduites par la société TNS-Sofrès dans le but d’identifier des axes de travail et de bonnes pratiques pour le déploiement et la généralisation des usages pédagogiques numériques ainsi que l’équipement des collèges. Ces études font un constat général : le numérique s’intègre naturellement dans la salle de classe quel que soit le matériel utilisé, mini PC ou tablettes tactiles.
TV: Expérimentations tablettes-ultraportables dans le Rhône : des résultats intéressants pour la communauté éducative
Académie de Rouen - Chartes d'usage des TIC
La circulaire n°2004-035 du 18-2-2004 prévoit la mise en place d'un certain nombre de «mesures de formation, de sensibilisation et de responsabilisation des utilisateurs» . Parmi ces mesures, la mise en place d'une charte d'usage de l'utilisation de l'internet est demandée : « Je souhaite que vous puissiez prendre toutes les dispositions pour que dès la rentrée scolaire prochaine : [ ... ] tous les établissements et écoles aient élaboré une charte d'usage des TlC, intégrée à leur règlement intérieur » .
Projets ENT » ENT en débat, Revue Web des ENT, Territoires, Usages » Équiper les élèves pour accélérer les usages sur l’ENT
Désireuses d’ accélérer encore les usages sur les ENT , de nombreuses collectivités proposent aux élèves, principaux utilisateurs de l’ENT, un accès facilité, sous diverses formes, à un ordinateur pour profiter à plein des services de l’ENT . Une expérience qui commence à trouver un large écho dans les territoires !
ProjetPortable
L’informatique et les sciences du numérique bientôt enseignées au lycée - Actualités de l'INRIA - Actualité - Institut national de recherche en informatique et automatique
Robert Cabane est inspecteur général de Mathématiques à l’Education nationale, et animateur du groupe de travail qui a été mis en place pour coordonner la création des programmes d’informatique en terminale dispensés à la rentrée 2012. Alors que démarre la phase de déploiement dans les académies, Robert Cabane met en lumière, à la sortie du séminaire de Montpellier, l’importance de la collaboration avec l’Inria et ses centres régionaux. En quoi consiste votre mission dans ce cadre ? Robert Cabane : La mission que m’a confiée le ministre de l’Education nationale concerne les travaux de conception et d’organisation du futur enseignement des sciences du numérique au lycée.
Formations
Vous cherchez à vous former ou à actualiser vos connaissances et compétences pour accompagner le développement des pratiques numériques. Ce moteur de recherche vous aidera à trouver facilement l'offre de formation correspondant à vos besoins et à vos contraintes. Parcours de formation proposé par l'association Médias-Cité avec le soutien de la Délégation aux usages de l'Internet: 3 vidéos : Introduction. Formes artistiques nées du média.
Rôles du coordinateur TICE - Médiapôle de Marly-le-Roi
Modalités Le coordinateur TICE est le correspondant dans les EPLE du dispositif académique TICE. Sa désignation est du ressort du chef d’établissement.
Former les coordinateurs Tice des établissements : l'exemple de l'académie d'Aix-Marseille : Articles : Thot Cursus
D'un côté, il y a les injonctions ministérielles, déclinées au niveau des Académies et des Rectorats, d'intégrer toujours plus étroitement les Tice aux pratiques pédagogiques des enseignants. De l'autre, il y a des milliers de profs qui voudraient bien mais ne savent pas comment s'y prendre, ou qui n'ont pas encore perçu l'intérêt de ces fameuses Tice dont on leur rebat les oreilles. Et entre les deux, il y a les CoTICE. Les CoTICE sont les coordinateurs TICE d'établissement.Préambule La presse écrite et parlée manque rarement une occasion de rapporter les excès et les failles que l’on peut observer chez les jeunes (mauvais coups, faibles performances académiques, abus de toutes sortes, victimes harcelées ou brutalisées…). Que ce soit à l’école ou ailleurs, elle aime bien jeter une lumière sensationnaliste sur leurs vies. Est-ce parce que c’est très vendeur, est-ce pour stimuler les tirages et les cotes d’écoute?
Ouverture vers le WebQuelques bonnes raisons pour lever les restrictions (1/4) |
CD Ressources
L'entrée "Les indispensables" permet de regrouper les applications (programmes) qui nous semblent nécessaires lors de l'installation initiale d'un ordinateur.
Pour un travail ponctuel ou une fiche de révision soumise par un élève à votre approbation, vous pouvez corriger les erreurs, annoter, donner des conseils, valider et renvoyer le tout dans la boîte e-mail personnelle de l’élève. DEUX CONDITIONS : la carte doit être enregistrée en format pdf et vous devez récupérer un logiciel gratuit qui tient sur une clé USB . Où récupérer PDF-XChange viewer ? ICI C’est un logiciel intuitif.
Corriger sur ordinateur les cartes heuristiques de vos élèves « Histoire de bloguer
Au-delà des problèmes matériels et d'équipement, il est important de mettre en place une pédagogie du numérique. Michèle Drechsler y travaille depuis de nombreuses années et partage ses recherches et ses réflexions sur Lokazionel.fr. Michèle Drechsler a eu la chance de rencontrer Scardamalia et Carl Bereiter à l'Université de Laval en octobre 2008 et ils l'ont beaucoup influencée. Leur projet CSILE (computer Supported Intentional Learning Environment) nous montre bien le rôle joué par les communautés dans un processus ouvert au monde.
Pour une pédagogie du numérique
Les traitements de texte récents possèdent souvent un correcteur intégré et tout utilisateur recourt, à un moment ou à un autre, à un tel outil, surtout lorsque cette correction peut s'effectuer "à la volée", et que les erreurs sont décelées et signalées dès que le mot est saisi. Pédagogiquement, la question se pose alors de savoir si ce type d'aide à l'écriture peut bénéficier ou nuire à l'apprentissage des compétences orthographiques en classe. Peut-on permettre aux élèves de s'aider de ces outils pour produire un texte "sans fautes"? Les élèves ne vont-ils pas perdre leur jugement critique à force de se fier à l'ordinateur pour corriger leurs textes? Avant de répondre à ces questions, il importe de comprendre d'abord comment fonctionnent les correcteurs, en vue de pouvoir évaluer leur apport pédagogique et d'élaborer des scénarios d'utilisation pédagogique.
Correcteurs orthographiques et enseignement du français
Académie de Rouen - Rôle et missions des personnes ressources tice
Chaque établissement désigne une ou plusieurs personnes ressources tice dont le rôle est essentiel pour le développement des usages des tice dans les enseignements. La mission des personnes ressources est d'animer, de coordonner, les tice dans l'établissement, de conseiller et d'accompagner les collègues. Rôle et mission D’une manière générale, la Personne Ressource est le contact privilégié pour toute information académique ou ministérielle intéressant l’équipe pédagogique de l’établissement, mais aussi pour l’assistance aux utilisateurs à défaut d’une ouverture de la plateforme d’accueil à l’ensemble des personnels (voir la fiche sur l’accompagnement des utilisateurs). Elle fait partie du Conseil des TICE de l’établissement, avec les professeurs correspondants disciplinaires.Applications portables & gratuites pour les élèves (et les profs...)
Mettre à jour / rajouter / supprimer des logiciels Un point fort de cette clé, très facilement configurable, est la mise à jour automatique des logiciels en téléchargeant depuis Internet. Tout est automatiquement géré par le système de la clé. Vous avez une alerte ( que vous pouvez désactiver ) pour vous prévenir qu'une mise à jour est disponible.À la suite de l'appel à projet lancé auprès des académies dans le cadre du Plan numérique annoncé par Luc Chatel en novembre 2010, un comité d'experts a examiné en juin les réponses envoyées par les académies. Les académies retenues sont les suivantes : Aix-Marseille, Besançon, Bordeaux, Créteil, Grenoble, La Réunion, Lyon, Nancy-Metz, Nantes, Reims, Rouen, Toulouse, Versailles.