La taxonomía de Bloom, una herramienta imprescindible para enseñar y aprender » CENTRO DEL PROFESORADO Tenerife Sur. Escrito por Marco Antonio MÉndez Oramas el 3 diciembre, 2015. Posteado en Formación, Recursos Cuando estamos perdidos siempre buscamos el norte para orientarnos. No es fácil para los docentes buscar referencias en nuestra labor diaria, pero si queremos ubicarnos, nuestro norte siempre lo podemos encontrar en la taxonomía de Bloom independientemente de la metodología que utilicemos en nuestra práctica educativa.
En los últimos años hemos hablado mucho de la Taxonomía de Bloom en nuestras formaciones, ligándola con diferentes temáticas como pueden ser el aprendizaje por proyectos, las destrezas del pensamiento, el aprendizaje cooperativo o las inteligencias múltiples. Nos hemos dado cuenta, sin embargo, que nunca hemos tratado la Bloom y su taxonomía individualmente, con la importancia que este tiene. Bloom desarrolló una jerarquía de los objetivos educativos que se querían alcanzar con el alumnado, dividiéndolo en tres ámbitos: Ámbito cognitivo, ámbito afectivo y ámbito psicomotor. Aula invertida: 5 razones para dar la vuelta a tu clase.
La instrucción se traslada a casa y la práctica, a clase. ¿Te atreves a dar la vuelta a tu clase? Flipped Classroom, Inverted Classroom o aula invertida, como también se conoce en castellano, es definida por Raúl Santiago Campión, de la Universidad de la Rioja, como: “un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje que habitualmente se producen en el aula; los sacamos fuera del aula y utilizamos el tiempo de clase para explotar al máximo el proceso de aprendizaje del alumno” El objetivo es aprovechar el tiempo en clase para que los estudiantes apliquen los conceptos y contenidos a los que han accedido previamente, así como promover un aprendizaje activo que permita que el alumno desarrolle los pensamientos crítico y analítico. Taxonomía de Bloom en el contexto del Aula Invertida En 2001, Anderson y Krathwohl sometieron la taxonomía a un proceso de reevaluación que resultó en la conocida como Taxonomía Revisada de Bloom.
Podría interesarte 1. 2. 3. 4. Aprendizaje basado en proyectos: innovación en el aula. ¿Qué es y por qué triunfa el aprendizaje basado en proyectos? Con la llegada de las tecnologías de la información y comunicación a los colegios, han surgido tanto nuevas metodologías de enseñanza como nuevas versiones de metodologías ya existentes, ahora revisadas para las generaciones digitales. El aprendizaje basado en proyectos (ABP), que hoy repasamos, es una de ellas. En su esencia, el ABP permite a los alumnos adquirir conocimientos y competencias clave a través de la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El objetivo es el de potenciar su autonomía y convertirle en protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Cada grupo de alumnos debe planificar, estructurar, ejecutar y presentar el producto que debe dar respuesta a la pregunta guía elegida (ver infografía abajo).
Por su parte, el docente tiene la responsabilidad de orientar y apoyar al alumnado a lo largo de todo el proyecto. Una generación más preparada para el mundo real Podría interesarte. Claves del Aprendizaje Cooperativo en el Colegio Arenales Carabanchel. En el aprendizaje cooperativo el objetivo final es siempre común y se va a lograr si cada uno de los miembros realiza con éxito sus tareas. Por Javier González Romero, Director de Comunicación en Blinklearning El otro día visité el Colegio Arenales Carabanchel y tuve la suerte de presenciar una clase de Programación informática donde se estaba llevando a cabo una sesión de Aprendizaje Cooperativo. Esta metodología no es de las más recientes, pero el hecho de poder ver in situ la dinámica y contar con las explicaciones de Jose Luis Marrero, Director de ESO y Bachillerato y Coordinador TIC del centro, me hizo pensar que podría ser interesante indagar y compartir sus principales características en Realinfluencers.
¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo? El aprendizaje cooperativo es una metodología que surge a comienzos de los años 1990 de la mano de autores como Johnson & Johnson, Kegan aunque fue el filósofo estadounidense John Dewey su primer inspirador a comienzos del siglo XX.