Se) former à enseigner les langues aux enfants. eTwinning et les pratiques pédagogiques enseignantes - Portail Langues. Le groupe de travail eTwinning de l’Académie de Versailles a été créé à la rentrée 2023 à la suite de la Circulaire du 12 décembre 2022 et notamment du point numéro 3 : « L’objectif est que 100 % des collèges et des lycées et autant d’écoles que possible disposent d’au moins un partenariat avec un homologue étranger. » L’Inspection pédagogique régionale a donc travaillé avec des enseignantes engagées dans des projets eTwinning afin de produire des ressources sur différentes thématiques mettant en lien eTwinning et : la différenciation pédagogique l’éducation aux médias et à l’information la pédagogie de projet la médiation les formes sociales de travail les compétences psychosociales Ce groupe de travail est composé de : – Mme Alice BARD-MAIER, professeure d’espagnol – Mme Nassera DAHBI, professeure d’espagnol – Mme Alessandra FABIANI, professeure d’italien – Mme Giulia GAMBA, professeure d’italien – Mme Laura NAVARRO, professeure d’espagnol – Mme Nelly RAYNAUD , professeure d’anglais.
Le cahier des apprentissages : de la théorie… à la pratique dans les classes. Le journal des apprentissages, une pratique théorisée …par Jacques Crinon et le groupe ESSI-ESCOL de l’académie de Créteil. Dans ce court texte, Jacques Crinon résume un chapitre de son livre, le journal des apprentissages. Echec à l’échec (2003). Après avoir présenté quelques extraits de cahiers d’élèves : « Ces textes sont extraits de " journaux des apprentissages " que tiennent chaque jour les élèves de cinquième année (CM2) d’une école élémentaire de la banlieue parisienne… Chaque soir, ils récapitulent par écrit ce qu’ils ont appris au cours de leur journée. Chaque matin, quelques-uns d’entre eux lisent leur journal à la classe qui en discute.
Le dispositif est donc simple, austère même. Expériences en primaire Ainsi, dans la classe d’ Anne-Cécile Duffez, professeure des écoles à Paris (XVIIIème) , deux temps dans la journée sont consacrés au cahier des apprentissages : de 16H15 à 16H30 les élèves rédigent, et au besoin complètent leur texte à la maison. Expériences en collège.