Strategies for online reading comprehension. Imagine, if you will, that you are beside me as I peer over the shoulder of my twelve-year-old son.
He’s using a web browser to search for an article on creating stop-motion movies, which is one of his hobbies. I barely have time to say, “That looks interesting,” before he has clicked on a hyperlink and is off on entirely different page. A video catches his eye and he ignores me completely as he hits the “play” button, only to discover the video is a commercial for an upcoming movie.
I want to say something, but I don’t have time. The mouse works its magic, and he is off again, this time in full reverse, clicking on arrows that direct him back to the original page. And so it goes. If you are a teacher or parent who revels in the deep reading of novels or articles, with discussions and contemplations of character development and plot design, this kind of “reading” is enough to drive you to the brink of despair.
Readers read for different purposes. Cutting out the clutter. Reading Assessment Techniques - The Cognitive Foundations of Learning to Read: A Framework. Literacy/reading strategies. Citroengeel. Technology Integration Matrix. Literacy Strategies. Hsnbundel-26_1096.pdf (application/pdf-object) Vloeiend lezen artikel Karin van de Mortel in JSW pdf free ebook download from www.cps.nl. 20 Terrific Presentation Tech Tools for Kids. TIPTOOLS TAAL EN TVO. Kaleidoscope: Contemporary and Classic Readings in Education - Kevin Ryan, PH., Cooper, James Mrs, James Michael Cooper. WonderWijsWeb. Taal. Animations. Animations. Humor and cartoons.
A boys' life in old Amsterdam 1969. Vintage. ICT en Web 2.0-tools in de taalklas. Three science fiction writing exercises. Sugata Mitra: Slum chic? 7 reasons for doubt. This is a Sigatra Mitra ‘Hole-in-the-Wall’ site in India.
Literally just three holes in a wall. That’s because it failed. The community can barely remember why they were installed or what happened. They do remember that they were vandalised (a known problem with unsupervised children?). Here’s another, set in a school playground, the computers long gone. Doubts My own doubts arose when I gave a TEDx talk and the speaker after me was an academic from Mitra’s department at Newcastle University. 1.
Few realise that hole-in-the-wall funding came originally from from NIIT then the International Finance Corporation, a commercial Indian e-learning company and the for-profit side of the World Bank. 2. Arora exposed a glaring weakness in the design of the experiment. 3. “Schools are obsolete” said Mitra – oh yeah? 4. 5. Warschauer (2003) is even more critical than Arora. 6. Notice two things about this image – no girls and big boys at the screen.
Principles of Instructed Second Language Acquisition. Download a PDF of this digest.
Second language acquisition (SLA) researchers do not agree how instruction can best facilitate language learning. Given this lack of consensus, it might be thought unwise to attempt to formulate a set of general principles for instructed language acquisition. However, if SLA is to offer teachers guidance, there is a need to proffer advice, providing that it is offered in the spirit of what Stenhouse (1975) called “provisional specifications.” The principles described in this digest, therefore, are intended to provide teachers with a basis for argument and for reflection and not as a set of prescriptions or proscriptions about how to teach. They are designed to be general in nature and therefore relevant to teachers in a variety of settings, including foreign and second language situations and content-based classrooms. Principle 1: Instruction needs to ensure that learners develop both a rich repertoire of formulaic expressions and a rule-based competence.
Www.ecml.at/LinkClick.aspx?fileticket=/oW/wPuvuWs= StephenKrashenscomprehensibleinput.flv. Stephen Krashen on Language Acquisition. EyeWitness to History - history through the eyes of those who lived it. Developmental Reading Assessment®, 2nd Edition PLUS (DRA2+) The Basics The DRA2 Benchmark Assessment measures each student’s reading proficiency through systematic observation, recording, and evaluating of performance.
Administer the Benchmark Assessment to identify an instructional plan that will meet the needs of each student. The Process. Reading Comprehension Worksheets. "Your reading comprehension materials are the best I've found on the web.
They are so thorough and comprehensive! My students and I have learned a lot from them. Thanks so much! " Media, Onderwijs & Innovatie: Ontwikkelen van doorlopende leerlijnen. Bij het ontwikkelen van leerplannen is samenhang, consistentie en opbouw van inhouden en doelen van groot belang.
Afgelopen jaren zijn door SLO verschillende leerlijnen ontwikkeld (SLO, 2013). Dit document is een handreiking voor het ontwikkelen van doorlopende leerlijnen voor bijvoorbeeld hoger onderwijs en MBO. Een leerlijn is een beredeneerde opbouw van inhouden en tussendoelen die leiden naar een einddoel. Afhankelijk van de precieze functie, gebruikscontext en doelgroep variëren leerlijnen in de mate waarin implicaties voor verschillende leerplanelementen zijn uitgewerkt (Strijker, 2010; Strijker & Corbalan, 2011). Doorlopende leerlijnen richten zich daarbij specifiek op de continuïteit tussen sectoren zoals PO, VO, MBO, HBO en WO.
Media, Onderwijs & Innovatie: Een onderwijsbegrippenkader. Media, Onderwijs & Innovatie: Leerlijnen. Bij het ontwikkelen van leerplannen is samenhang, consistentie en opbouw van inhouden en doelen van groot belang.
Afgelopen jaren zijn door SLO verschillende leerlijnen ontwikkeld (SLO, 2013). Dit document is een handreiking voor het ontwikkelen van doorlopende leerlijnen voor bijvoorbeeld hoger onderwijs en MBO. Een leerlijn is een beredeneerde opbouw van inhouden en tussendoelen die leiden naar een einddoel. Afhankelijk van de precieze functie, gebruikscontext en doelgroep variëren leerlijnen in de mate waarin implicaties voor verschillende leerplanelementen zijn uitgewerkt (Strijker, 2010; Strijker & Corbalan, 2011). Doorlopende leerlijnen richten zich daarbij specifiek op de continuïteit tussen sectoren zoals PO, VO, MBO, HBO en WO.
Media, Onderwijs & Innovatie: Arrangeren van leermiddelen. Media, Onderwijs & Innovatie: Kernleerlijnen als gemeenschappelijke kader voor ontwikkelaars en collectiehouders van leermiddelen. Kernleerlijnen, open leerlijnen, vocabulaires, standaarden, semantisch web, uitgeverijen en uitwisselbaarheid De kerndoelen voor het onderwijs zijn voor veel docenten en uitgeverijen niet duidelijk genoeg.
Daarom worden er concretiseringen gemaakt in de vorm van specifiekere tussendoelen en inhouden. In leerlijnen wordt ook nog eens aangegeven hoe de tussendoelen en inhouden leiden naar einddoelen zoals bijvoorbeeld kerndoelen. Vanuit de onderwijspraktijk wordt om praktische voorbeelden gevraagd om zodoende een beeld te krijgen van praktische oplossingen. Media, Onderwijs & Innovatie: Aggregatieniveaus voor arrangementen en arrangeren.
Media, Onderwijs & Innovatie: Vocabulaires in het onderwijs. Vocabulaires zijn verzamelingen van begrippen voor een bepaalde doelgroep en gebruik.
Bijvoorbeeld een lijst met onderwijskundige begrippen zodat duidelijk is wat met verschillende begrippen bedoeld wordt. Reactie op: Wat gaat er mis met onze kleuterwetenschappers op school? Een goede conclusie Dick, docenten moeten zelf uitvoering geven aan het bevorderen van creativiteit en niet wachten tot een het ideale schoolsysteem is ingevoerd.
Hoewel ik ook een herziening van het stelsel voorsta, vind ik dat om andere redenen dan jij. Daarover een andere keer. Jij bepleit meer creativiteit, in alle lessen, door alle docenten. Terwijl ik het met je eens ben, wil ik hierbij toch enige kanttekeningen plaatsen. Online tekstbegrip, taalbeleid en de rol van Nederlands. Deze blog is gedeeltelijk een reactie op de blog van Marijke Kaatee en is eerst verschenen op mijn Edublog. Op mijn blog Nederlands en Mediawijsheid moeten trouwen en op de variant op dit Blogcollectief Onderzoek Onderwijs waarin Nederlands als een sultan in een harem werd beschreven, kwamen veel reacties. Veel reacties vonden ook dat Online Tekstbegrip aandacht moet krijgen in het onderwijs. Adaptieve monitoring van taalonderwijs. Heeft u het webinar van drs. Marthe Straatemeier over Taalzee op woensdag 9 april gemist?