Untitled. Juin 2010, numéro 3 Vous recevez aujourd'hui une toute nouvelle édition du bulletin qui vous permet de découvrir certaines ressources documentaires disponibles au CDC.
Pour plus de détails ou gérer votre abonnement, consultez notre site Web : www.cdc.qc.ca Note : Le masculin a été favorisé dans ce bulletin afin d’alléger le texte. Le thème de ce bulletin : La gestion de classe Sélection des ressources et rédaction:François Meloche, ps.édProfesseur au Cégep de Saint-Jérôme, formateur et conférencier Que l'on pense à l'étudiant qui teste les limites de l'enseignant dès le premier cours ou à l'enseignant qui doit présenter et faire respecter les consignes du bon déroulement des activités de la classe, la problématique de la gestion de classe est présente au niveau collégial tout comme au primaire et au secondaire. 1. Pour pouvoir intervenir efficacement, le professeur a d'abord besoin de reconnaître les caractéristiques des situations qui occasionnent des comportements dérangeants.
THEORIES APPRENTISSAGE. Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles. Etes-vous maintenant un « branché-mémoire » ? Ce quizz est composé de 10 questions.
Les réponses se trouvent aux pages indiquées dans les Cahiers ou sur le site pour les articles concernés. On trouvera aussi les extraits qui constituent des réponses complètes à ces questions... L’ensemble des réponses sont regroupées en bas de page. Les questions 1. Lire la réponse 2. Lire la réponse 3. Lire la réponse 4. Lire la réponse 5. Lire la réponse 6. Lire la réponse 7. Lire la réponse 8. Lire la réponse 9. Lire la réponse 10. « Pour encourager un élève à écrire, il vaut mieux lui dire de ne pas faire attention à l’orthographe dans un premier temps. » Vrai ou faux ? Lire la réponse. Métacognition et réussite des élèves. Ce nouveau site, offrant un meilleur confort de lecture, a pu voir le jour grâce aux généreux dons de nos lecteurs durant notre campagne de financement participatif.
Ce n’est qu’une première étape dans notre projet, sont notamment prévues des évolutions importantes dans notre librairie, mais cela prendra plus de temps. Quant au site que vous avez sous les yeux, il est encore un peu en travaux, mais nous avions hâte de le partager avec vous ! Les cartes mentales, pour une approche globale de l'apprentissage. Heuristiquefle. Orientation - Livret de compétences expérimental. Prévue par l'article 11 de la loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie du 24 novembre 2009, l'expérimentation débute à la rentrée scolaire 2010 dans 166 établissements scolaires dont 140 relevant du ministère de l'Éducation nationale et 26 relevant du ministère chargé de l'Agriculture.
L'expérimentation fera l'objet d'une évaluation et donnera lieu à un rapport au Parlement en septembre 2012. Objectifs Le livret de compétences expérimental est au service du jeune, élève ou apprenti, de l'établissement expérimentateur. Il est construit pour : valoriser toutes les compétences du jeune, ses compétences acquises dans le cadre scolaire, ses compétences acquises dans le cadre extrascolaire (dans le cadre associatif, familial, etc.) L'implication personnelle du jeune et celle de sa famille, sont ainsi prépondérantes pour l'efficacité de la démarche et de l'outil. Contenus Démarche. Pédagogie. Cognition sciences de l'éducation. Apprendre à apprendre. L'e-mag de l'éducation. Les Cahiers pédagogiques. Prise en note de toutes les questions avant de les oublier.
Pensée visuelle. Mindmap. Apprendre à apprendre. Apprendre à apprendre : itw Giordan.