background preloader

Utvecklingspsykologi

Facebook Twitter

Forskaren om nätmobbning - så hjälper du ditt barn och tonåring - DN.SE. Ta plats Del 2 Det har blivit allt viktigare att ställa sig i centrum och ta plats, både på nätet och i den fysiska världen.

Forskaren om nätmobbning - så hjälper du ditt barn och tonåring - DN.SE

Hur påverkar det oss? Den första artikeln var införd 15/11. För tonåringar har nätet många viktiga funktioner som har med identitetsutveckling att göra. Där kan de skicka hjärtan och pepp och skriva saker som de inte vågar säga när de träffas, inte bara att de gillar någon utan också vad de gillar. – De upplever att de vågar uttrycka sina känslor mer ocensurerat på nätet än i andra sammanhang och det kan vara väldigt positivt, säger Ann Frisén. Hon är professor i psykologi vid Göteborgs universitet och har skrivit boken ”Nätmobbning” tillsammans med Sofia Berne. Piaget. Utsatta ungdomar. Publikation unga med attityd2013.

FULLTEXT01. Abstract Kerstin Blood Holland & Malin Michea T4DK3. FULLTEXT01. FULLTEXT01. FULLTEXT01. Social cognition: Theory of the mind in early childhood. Introduction The most important development in early childhood social cognition is the development of theory of mind.1,2 Its development during the first five years of life is described in this article, as well as factors that influence its development, and the consequences of its development for children’s lives at home and school.

Social cognition: Theory of the mind in early childhood

Subject Social cognition is at the heart of children’s ability to get along with other people and to see things from their point of view. The basis of this crucial ability lies in the development of theory of mind.3,4 “Theory of mind” refers to our understanding of people as mental beings, each with his or her own mental states – such as thoughts, wants, motives and feelings. We use theory of mind to explain our own behaviour to others, by telling them what we think and want, and we interpret other people’s talk and behaviour by considering their thoughts and wants.

Problems Research Context Key Research Questions Recent Research Results Research Gaps Conclusions. The Nurture Assumption Why Children Turn Out the Way They Do Revised and Updated Judith Rich Harris. Max Planck Institute for Human Development. Overview of Life Span Developmental Psychology. 1776893. Definition and Explanation of Lifespan Development Psychology. Peer Socialization Among Youth A connected but separate concern of lifespan development is the nature of peer socialization among youth within different environments and the level of formality in each environment (Heath, 2005).

Definition and Explanation of Lifespan Development Psychology

The belief that there are only two classifications of either formal or informal for social interactions is currently considered outdated (Heath, 2005). Heath (2005) asserts that “peer socialization, generally thought to be highly informal, turns out with close examination to fluctuate across a range of organizational characteristics” (p. 351). Social activities may overtly seem to be formal in nature, however as Heath (2005) explains “games, as well as spontaneous interactions, can be highly formal, ritualized, and tightly structured, often governed by goals, operational strategies, and rules of correction” (p. 351). Conclusions The span of a person’s life can be dissected and examined in many ways. References Boyd, D. and Bee, H. (2009).

Theory of mind - Smarties task and Sally-Anne Task. Vi är våra relationer. Människan är troligen ensam bland däggdjuren om att kunna leva sig in i andra artfränders inre, mentala tillstånd, att kunna ställa sig i någon annans "mentala skor".

Vi är våra relationer

Det är denna förmåga till psykologisk inlevelse, eller mentalisering, som ligger till grund för den snabba kulturella utveckling som skett sedan Homo sapiens uppkomst för omkring 200 000 år sedan. Förmågan att projicera in sig själv i någon annans inre värld är det som möjliggör överföringen av kulturellt vetande mellan generationerna. Men denna förmåga är samtidigt skör, och den tidiga livsmiljön påverkar starkt hur den utvecklas. Mentaliseringsförmågan tillmäts i dag en ständigt växande betydelse, på allt fler områden inom psykologin. Inte minst gäller det den kliniska psykologin, det vill säga förståelsen och behandlingen av psykisk sjukdom. Mentaliseringsteorin utgår delvis från den kognitiva psykologins begrepp theory of mind, som syftar på människans förmåga att förstå att andra människor har ett medvetande. Alison Gopnik: What do babies think? James Marcia's Adolescent Identity Development. The 50-0-50 rule: Why parenting has virtually no effect on children.

Why Parents (Still) Don't Matter. Dangerous.

Why Parents (Still) Don't Matter

Misguided. Untenable. Those were just some of the criticisms leveled at amateur psychologist Judith Rich Harris and the conclusions in her controversial book The Nurture Assumption when it was first published a decade ago. In it, Harris argues it's not what parents do or say that determines who their children become — what really matters is the influence of peers. (See pictures of Americans at home.) Ten years on, however, with parents seeming to worry more than ever about what it takes to raising a smart, decent kid, Harris's message may even sound reassuring. How strongly do you believe The Nurture Assumption's assertions hold up a decade on? You distinguish between moral attitudes and personality traits in terms of the extent each are molded by influences outside the home.

Personality development, on the other hand, is not about conformity. Where does genetics come in? As for making them into "good" people, the evidence shows that parents cannot do this. Anknytning%202008,%202009. "Föräldrars inflytande överdrivs"