Illusions. Son. GEC-MPS. Quelle évaluation pour les enseignements d’exploration ?
L’encart du bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 précise qu’une évaluation est nécessaire pour permettre aux élèves de prendre conscience des compétences acquises et des progrès accomplis dans les domaines explorés. Spécifique à chaque enseignement d’exploration, l’évaluation aide les élèves à affiner leur projet d’orientation de façon éclairée mais ne constitue en aucun cas un critère ou un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.
Il apparait ainsi que l’évaluation n’est pas nécessairement chiffrée. Par ailleurs, qu’elle soit chiffrée ou utilise d’autres échelles, la note ne renseigne avec précision ni sur les acquis en termes de compétences, ni sur les apprentissages d’un élève. En revanche, dans le cadre d’une telle approche, l’autoévaluation et la co-évaluation (entre élèves ou entre élèves et professeurs) de la maîtrise de compétences prennent tout leur sens. GEC-MPS est un outil qui permet :
Alimentation. Cosmétiques. Risques. Deux truites bien camouflées. Travaux Pratiques. Objectif : Le but général de l’expérience est de mettre l’individu étudié dans différentes conditions et d’observer ses réactions et son comportement.
Nous avons formulé une hypothèse : « La seiche utilise ses facultés mimétiques quelle que soit sa situation ». Observation de la seiche au repos sur des fonds de couleurs différentes. Elle devrait prendre l’apparence du motif du fond de l’aquarium dans le but de faciliter la capture de la proie. Le but est de surprendre l’animal en créant une nuisance sonore modérée ( afin d’éviter un jet d’encre ) en frappant la planchette ( ou équivalent ) à la surface de l’eau du bassin. Dans tous les cas étudiés, il faut prévoir de filmer les séquences.
II Compte-rendu : 2.1 Au repos :2.1.1 Vidéo : 2.1.2 Analyse :On voit bien dans la vidéo que les seiches utilisent en permanence leurs facultés mimétiques sans pour autant toujours imiter le substrat sur lequel elles reposent. 2 : Structures responsables du mimétisme I Identification des structures :
GPS. Thème "sciences et aliments" - [Physique et Chimie - académie de Lyon] Empreintes digitales. SVT - Lycée Jaufré Rudel - Blaye - RR. Universscience MPS. Liste des thèmes et ressources. Le programme de l'enseignement d'exploration « Méthodes et Pratiques Scientifiques », a été publié au BO spécial du 29 avril 2010 et est en vigueur depuis la rentrée de l'année scolaire 2010-2011.
L'équipe pédagogique en charge de cet enseignement choisira de traiter deux ou trois thèmes dont éventuellement un thème libre.Trois des projets sont accompagnés d'archives « ZIP ». Elles contiennnent les fichiers informatiques nécessaires aux activités proposées. NB : Pour une plus grande facilité d'utilisation, le document initialement mis en ligne le 19 juillet 2010 a été divisé lors de sa mise à jour. L'introduction et les exemples de projets sont présentés séparément.
Ressources méthodes et pratiques scientifiques - Introduction (mise à jour 25 août 2010) Liste des thèmes et archives des fichiers de travail Thème science et aliments Thème science et cosmétologie Thème science et investigation policière Projet «autour de la disparition de monsieur X» (mise à jour octobre 2011) Musée de l'Aventure du Son - Saint Fargeau.