INDISSE - Suggestions d'activités.
25:2 - De profils de lecteurs en difficulté aux modes d'intervention. Résumé Lire est conçu à l'heure actuelle comme un acte de recherche de sens dans lequel le lecteur fait interagir des stratégies de différents niveaux. Chauveau et Rogovas-Chauveau (1990, p. 24) écrivent: «L'acte de lire serait le produit de processus primaires (mise en correspondance entre graphèmes et phonèmes, déchiffrage partiel d'un mot, reconnaissance immédiate de mots ou de syllabes) et de processus supérieurs (intelligence de la langue, prédictions syntaxico-sémantiques, recours au contexte précédant et suivant les éléments à identifier). Il se situerait au croisement de mécanismes ascendants et descendants». Différents profils de lecteur en difficulté ont été dégagés à partir de l'analyse des connaissances et stratégies qu'utilisent effectivement des élèves pour reconnaître les mots d'un texte.
L'élève en difficulté a tendance à surutiliser une stratégie au détriment des autres. Abstract Resumen Las intervenciones variarán segùn el lector. Livres Ouverts : Sélection de livres pour les jeunes. Jeunesse / Livres électroniques - Librairie de livres numériques. Sites Internet | Le Conditionnel Présent. Lectures primaires. Des livres et des fiches. Du plaisir à lire - Série A (Grade 2 - Niveau 4) - en PDF (tx.)