Mères et monde. Organismes > Organismes sans but lucratif Notre mission Depuis 1999, Mères et monde se consacre à l'amélioration des conditions de vie des jeunes mères de 16 à 30 ans et de leur famille.
Les ressources et moyens mis en place fortifient chaque jour les fondations mêmes de ce milieu de vie qu'est Mères et monde. En ce sens, nos différents services se veulent des moyens de briser l'isolement, de prévenir l'épuisement, de soutenir le développement et l'autonomie et ce, dans le but de favoriser l'intégration sociale, scolaire et professionnelle. Nos objectifs Défendre et promouvoir les intérêts des jeunes mères.Offrir des logements subventionnés pour les familles monoparentales à revenu faible ou modeste.Offrir un lieu de valorisation, d'entraide, de soutien, de formation et d'implication communautaire favorisant l'insertion.Susciter le développement des compétences par la réalisation de projets individuels et collectifs.Offrir un milieu de vie sain et sécuritaire pour les enfants.
Nos moyens. Grossesses à l'adolescence et soutien aux jeunes mères. Institut canadien de recherches sur les femmes. Rédigé par Marika Morris et mis à jour par Tahira Gonsalves.
Traduction : Denise Veilleux On ne peut parler des femmes sans parler de pauvreté pour de nombreuses raisons. Divers facteurs structurels font qu'elles sont plus susceptibles de tomber dans la pauvreté ou d'y rester. Durant la dernière décennie, le Canada a peu à peu adopté un modèle économique différent qui est axé sur une réduction radicale des services sociaux. Même si le gouvernement fédéral engrange des excédents budgétaires depuis sept ans, il n'a pas encore réinvesti dans ces services.
La Zone Audio. Étude dévoilée par la FAE - Une raison de plus pour les femmes de s'indigner : le décrochage des filles, une réalité ignorée et désastreuse. MONTRÉAL, le 6 mars 2012 /CNW Telbec/ - À deux jours de la Journée internationale des femmes, événement propice à la réflexion et à la recherche de solutions visant à améliorer les conditions de vie des femmes, il faut constater qu'il reste encore beaucoup à faire pour atteindre l'égalité entre les femmes et les hommes.
Les femmes ont toutes les raisons de s'indigner parce qu'encore aujourd'hui, elles sont les plus pauvres parmi les plus pauvres et qu'on néglige trop souvent de s'attarder à leur réalité. La Fédération autonome de l'enseignement (FAE) dévoile aujourd'hui les résultats d'une recherche sur le décrochage scolaire des filles afin d'apporter un éclairage nouveau sur les causes inhérentes à l'abandon des études et ses conséquences. Cette recherche trace un portrait de la situation des décrocheuses et pourra aider à répondre à plusieurs interrogations dont : est-ce un phénomène aussi marginal que certains le prétendent? Des conséquences sociales et économiques désastreuses. Télé-Québec : Kilomètre Zéro. Loi sur la protection de la jeunesse. Chapitre P-34.1 Loi sur la protection de la jeunesse 1984, c. 4, a. 1. 1.
Dans la présente loi, à moins que le contexte n'indique un sens différent, on entend par: CSSS de la Vieille-Capitale - Services - Famille Enfance Jeunesse. Le soutien aux élèves à risque de l'école montréalaise: analyse des ... - Liliane Portelance, Claude Lessard. Plan d'action gouvernementale en matière de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale > Grands dossiers > MESS. Le Plan d’action gouvernemental en matière de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale regroupait un ensemble de mesures représentant un investissement de 4,5 milliards de dollars pour les six dernières années.
Ces mesures ont eu un effet significatif sur le quotidien des personnes et des familles à faible revenu. Le déploiement de ces mesures reposait sur un partenariat étroit avec tous les acteurs concernés par la lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale. Le premier plan d’action était essentiellement fondé sur deux principes : Réseau Santécom catalogue › Détails pour: Un guide pour soutenir la réflexion et... mieux faire grandir les tout-petits /
École montréalaise. Le Conseil supérieur de l'éducation, de même que la Commission des États généraux sur l'éducation, ont montré qu'il était urgent d'agir en faveur de l'école montréalaise, plus particulièrement en milieu socio-économique faible.
Plusieurs facteurs caractérisent la situation particulière de l'île de Montréal : la réussite scolaire très inégale;la grande variation dans la diplômation : de 59,8 % à 95,9 %, selon les écoles;le retard scolaire marqué chez les élèves des milieux défavorisés;la concentration de l'immigration : la majorité des jeunes issus des communautés culturelles fréquente une école de Montréal;la concentration des facteurs en jeu, avec leurs effets d'accumulation ou de croisement. La situation Globalement, les élèves de l'île de Montréal réussissent aussi bien que les élèves des autres régions du Québec. C'est cette situation particulière qui a inspiré la création, en 1997, du programme de soutien à l'école montréalaise, l'une des lignes d'action de la réforme de l'éducation.
Agir autrement. La Stratégie d’intervention Agir autrement (SIAA) est une démarche rigoureuse et structurée qui a pour objectif de soutenir le milieu scolaire afin d’aider les élèves de milieux défavorisés à cheminer vers la réussite scolaire.
En milieu défavorisé, il est essentiel que les écoles, les familles et la communauté travaillent ensemble en faveur de la persévérance et de la réussite des élèves. Mise en place en 2002, la SIAA vise, en 2013-2014, 778 écoles primaires et secondaires réparties sur tout le territoire du Québec. L’enseignement en milieux défavorisés. Les enfants qui grandissent dans un milieu socioéconomique faible sont plus à risque d’éprouver des difficultés à l’école et, plus tard, de décrocher.
Dans un effort concerté entre chercheurs, décideurs, intervenants scolaires et périscolaires, des projets de prévention et d’intervention ont vu le jour au Québec et ailleurs. Pour contribuer à la diffusion et à la mise en œuvre de ces connaissances, le RIRE consacre son dossier de décembre à l’enseignement en milieux défavorisés.Mylène Leroux, professeure et chercheuse à l’Université du Québec en Outaouais, est une spécialiste de la question de la résilience des enseignants en milieux défavorisés. Dans l’article qu’elle a écrit pour le RIRE, la chercheuse présente les principaux résultats de sa recherche doctorale ainsi que des pistes pour orienter les actions des enseignants qui œuvrent dans ces milieux.
Stratégie d'action visant la persévérance et la réussite scolaires. Depuis plusieurs années, le gouvernement et le milieu scolaire consacrent des ressources importantes à la lutte au décrochage , mais trop de jeunes quittent encore l’école sans diplôme ni qualification.
L’urgence d’agir a été maintes fois évoquée au cours des derniers mois, notamment lors de la tenue des Assises régionales sur la lutte au décrochage , organisées à l’initiative de la Fédération des commissions scolaires du Québec, et par le Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec, dirigé par M.
L. Jacques Ménard, président de BMO Groupe financier. Il nous faut tout mettre en œuvre pour améliorer le taux de diplomation, d’abord pour les jeunes eux-mêmes, dont l’avenir est directement lié à leur formation, mais également pour le Québec, qui a besoin d’eux pour relever les défis sociaux, économiques et culturels qui se posent à lui. C’est l’objectif que compte poursuivre le gouvernement, fort de l’appui réitéré de la société civile. Formats et éditions de Décrochage et retard scolaires : caractéristiques des élèves à l'âge de 15 ans : analyse des données québécoises recueillies dans le cadre du projet PISA/ÉJET.
L'alphabétisation au Canada. Sites Web. ABC Alpha pour la vie Canada Catégories : Apprentissage, Compétences essentielles.
État de l'apprentissage virtuel. L'État de l'apprentissage virtuel au Canada L'État de l'apprentissage virtuel au Canada a pour but d’améliorer la compréhension qu’ont les Canadiens de l’apprentissage virtuel, notamment ses enjeux, ses obstacles et ses avantages, afin de faire en sorte que le Canada prenne des mesures opportunes pour progresser dans la bonne voie.
Dans la présente page, nous vous invitons à prendre connaissance des faits saillants du rapport préparé par le CCA en 2009. Vous y trouverez des définitions générales, des descriptions et un portrait d’ensemble de l’apprentissage virtuel au Canada. Qu’est-ce que l’apprentissage virtuel? En termes simples, l’apprentissage virtuel est l’application de technologies informatiques à l’enseignement, qu’il s’agisse de cours en classe ou en milieu de travail, de cours combinés à des méthodes d’apprentissage traditionnelles ou de cours entièrement dispensés en ligne.
Pourquoi devons-nous nous intéresser à l’apprentissage virtuel? Alphabétisation et technologies de l'information et des communications (TIC) dans le milieu communautaire. Dans notre société du savoir, les technologies de l'information et des communications (TIC) prennent de plus en plus d'importance. Ils deviennent des outils de citoyenneté. Leur importance se fait sentir dans le monde de l'alphabétisation, tant dans ses aspects pédagogiques, socialisants, mobilisateurs que ludiques. Nous vous proposons un dossier sur l'alpha et les TIC en milieu communautaire, car cet enjeu est toujours majeur. UdeM:Forum/De 19 % à 38 % d'analphabètes au Québec? Pour plusieurs, la lecture s'arrête à l'horoscope et aux petites annonces. Je suis navrée de constater qu'on coupe dans les services aux élèves en orthopédagogie pour faire de l'intégration.
Littératie au Québec : le défi reste entier. Cette lettre d'opinion est cosignée par huit organsiations. Une décennie après la dernière enquête sur la littératie, l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) publie un nouveau portrait du niveau des compétences des adultes dans les pays développés. Les données pour le Québec confirment que le défi reste entier puisqu'une personne sur cinq éprouve toujours des difficultés majeures à comprendre et à utiliser un texte écrit. Cela représente plus d'un million d'adultes québécois âgés de 16 à 65 ans. À ce chapitre, le Québec se classe au 10e rang des provinces et des territoires canadiens. La Situation des enfants dans le monde - Rapports sur la Situation des enfants dans le monde. Publications courantes : Affaires sociales et communautaires : La pauvreté chez les enfants au Canada (PRB 08-62F)
Introduction Aider les personnes dans le besoin et réduire le nombre de Canadiens qui vivent dans la pauvreté, tels sont les principes directeurs de la politique sociale du Canada depuis des décennies. Parmi tous les groupes de Canadiens à faible revenu, aucun ne reçoit autant d’attention de la part du public, des médias et des milieux politiques que celui des enfants vivant dans la pauvreté. Pourtant, malgré des années de programmes destinés à leur venir en aide, près d’un million d’enfants canadiens vivent encore dans des foyers à faible revenu. Le 24 novembre 1989, la Chambre des communes a adopté, avec l’accord de tous les partis, une résolution visant à éliminer la pauvreté infantile au Canada avant l’an 2000. Cependant, le taux de pauvreté infantile était de 11,3 p. 100 en 2006, ce qui est à peine inférieur à ce qu’il était en 1989.
La pauvreté dans le monde. Tirer le diable par la queue ! Loi sur la protection de la jeunesse. CSSS de la Vieille-Capitale - Services - Famille Enfance Jeunesse. Orientation scolaire et professionnelle - Services - Enseignement secondaire. Après le 1er cycle du secondaire (1er et 2e secondaire), l’élève qui ne se dirige pas vers les parcours axés sur l’emploi est amené à choisir entre le parcours de formation générale ou le parcours de formation générale appliquée. Résultats de la recherche. Plan d'action gouvernementale en matière de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale > Grands dossiers > MESS.
Réseau Santécom catalogue › Détails pour: Un guide pour soutenir la réflexion et... mieux faire grandir les tout-petits / École montréalaise. Agir autrement. L’enseignement en milieux défavorisés. Résultats de la recherche. Suivez-nous Suivez-nous sur Suivez-nous sur Partager Références Publications. Stratégie d'action visant la persévérance et la réussite scolaires. - Jeunes musiciens du monde. Pelure de Banane. Accueil - École en santé. Obésité chez l'enfant. Institut national de santé publique du Québec (INSPQ) > Centre collaborateur OMS du Québec pour la promotion de la sécurité et la prévention des traumatismes > Publications. Le projet intergénérationnel. Académie : ParisDépartement : ParisNiveau : CE2 Objectifs pédagogiques Maîtriser la langue orale et écrite, notamment : travailler sur différents types d’écrits et communiquer en situation (personnes âgées).Construire son identité et apprendre à se situer dans le temps.Éduquer à la citoyenneté.Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive.
JE PASSE PARTOUT - services de soutien scolaire et d'intervention familiale. Petits bonheurs d'école. Le plaisir de lire et d'écrire, ça commence bien avant l'école. Institut Pacifique. Québec en Forme - pour des jeunes en forme et en santé. Programme Passe-Partout. Passe-Partout est un programme gratuit du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport qui s’adresse aux enfants de 4 ans et à leurs parents. CSSS de la Vieille-Capitale - Services - Famille Enfance Jeunesse - Programme Fluppy. Carrefour des enfants de Saint-Malo. Loi sur la protection de la jeunesse.
Loi sur l'instruction publique. Chapitre I-13.3 Loi sur l'instruction publique Droit à l'éducation scolaire. 1. Je suis capable… de ne pas décrocher! Québec - Pour lutter contre le décrochage à l’école, dès le préscolaire, une intervenante sociale de Rimouski, Jocelyne Pouliot, applique la méthode « Je suis capable » qui outille les jeunes de 3 à 10 ans et les aide à surpasser leurs difficultés. Cette méthode a été développée, dans les années 1990, par le psychiatre finlandais Ben Furman, et elle est maintenant simplifiée et adaptée pour les enfants.
Elle s’adresse aux parents et à ceux qui travaillent avec des jeunes qui font face à des problèmes d’appréhension ou de comportement à l’école : phobie, pleurs, dépression, timidité, hyperactivité, etc. « Il en faut peu parfois pour régler des cas de turbulence qui sont fréquents dans mes consultations », rapporte Mme Pouliot qui est retraitée de l’enseignement. Mode solution Elle se penche sur des problèmes légers qui, selon celle-ci, sont trop souvent irrésolus par le personnel scolaire, par manque de ressources. Chaque soir, ils tirent un bilan de la journée avec leur enfant. Développement et adaptation sociale. Prédire la réussite scolaire des enfants en quatrième année à partir de leurs habiletés cognitives, comportementales et motrices à la maternelle. Parcours de formation au secondaire – Nouveau!
Guides, cadres et lignes directrices.