iPad à l’école : avantages et inconvénients. Rien ne dure toujours, nous sommes voués à la nouveauté.
(Isabelle Chenebault) Au constat de leur retard en technologies de l’information et de la communication (TIC), plusieurs écoles tentent de s’y retrouver dans la panoplie des nouveaux outils. En plus des ordinateurs portables et des tableaux blancs interactifs, il faut désormais compter sur le iPad. L’importance du besoin fait en sorte que je ne lésine pas sur les outils de communication et d’apprentissage. Je bosse sur un ordinateur de bureau, un portable, et un smartphone. L’iPad tarabuste l’éducateur en moi. Un outil didactique possède des caractéristiques techniques inhérentes à sa nature matérielle, ainsi que des qualités pédagogiques contingentes en fonction de l’usage qu’on en fera dans un contexte d’apprentissage.
Les aspects matériels et techniques Le rapport qualité-prix Il existe des ordinateurs moins chers à l’achat que l’iPad. Au coût de l’appareil, il faut ajouter les accessoires. Mobilité et portativité Le clavier. Excellent Resources on BEYOD for Teachers. Mobile technology is making explosive growth into our schools and classrooms.There is now a growing trend towards taking advantage of mobile devices to inspire learning and promote students engagement, but the problem is that school districts can not cover the costs of these devices and to provide every student with a gadget would be out of their affordability particularly with the shrinking budgets being allocated for high tech materials.However, several initiatives have been taken to counter this financial block facing the implementation of mobile technology in classroom and one of these initiatives is called BYOD ( Bring Your Own Device).
BYOD is all about students bringing their Mobile gadgets from home ( like smartphones, tablets. laptops etc ) and use them for educational purposes inside the classroom. In this way students will be learning using the technology they are already familiar with and the shortage of mobile technology will be covered. 1- Getting Started with BYOD. Les appareils mobiles. Notre vision de l’utilisation pédagogique des appareils mobiles Les technologies supportant l’apprentissage mobile ne sont pas tout à fait arrivées à maturité et sont appelées à évoluer rapidement au cours des prochaines années.
C’est pourquoi il est particulièrement important d’explorer les possibilités de l’apprentissage mobile en ayant une intention pédagogique en tête et de se demander comment les technologies mobiles pourraient contribuer à mieux atteindre nos objectifs. Il est possible que plusieurs des applications et fonctionnalités aujourd’hui disponibles disparaissent éventuellement. Inversement, il est très probable que plusieurs fonctionnalités soient inventées à brève et à moyenne échéances. Nous avons donc évité de créer une liste d’applications pour ce dossier sur l’usage de la mobilité en univers social. En ce qui concerne le choix des applications, le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire a proposé des lignes directrices guidant le choix d’une application.
La construction de concepts. La construction de concepts et les appareils mobiles La construction de concept est une tâche adaptée pour les appareils mobiles puisque que l’élève n’a pas à rédiger de longs textes.
Souvent, une idée, quelques mots ou une courte phrase suffisent. La construction de concepts ou la réalisation de cartes d’exploration permet aux élèves de préciser leur compréhension des concepts importants et plus difficiles comme l’industrialisation ou l’urbanisation. Pour en savoir plus sur la construction de concepts. Démarche d’utilisation d’outils de construction de concepts: Les idéateurs, comme Popplet ou Mindomo, permettent aux élèves de réaliser des cartes d’exploration ou des réseaux conceptuels très rapidement. Image 1 : Réseau conceptuel réalisé à l’aide de Popplet Image 2 : Réseau et annotation d’images réalisés à l’aide de Popplet. Jumeler des applications Popplet ou Mindomo s’utilise facilement avec Skitch qui permet d’analyser plus en profondeur des documents iconographiques ou des paysages.