MOOC : Pour une école inclusive de la maternelle au supérieur. Ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse. La loi du 11 février 2005 pour ARNE des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées a permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap.
Le service public d’éducation doit veiller à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Une approche nouvelle est consacrée : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité. Depuis 2006, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé.
Les mots de l’école, pour communiquer avec les parents non francophones - Prim à bord. Lexilala est un site interactif pour faciliter la communication entre l’école et les familles dont le français n’est pas la langue première.
Cette version s’adresse principalement aux enseignants, professionnels et parents de l’école et des centres de loisirs maternels. De nombreux mots traduits peuvent aussi être utiles en crèche comme en école élémentaire. Ils permettront aux enseignants, directeurs, enseignants spécialisés UPE2A de mieux pouvoir communiquer avec les familles et les enfants non francophones et ainsi : illustrer une information sur le tableau d’affichage ; initier une communication via le cahier de liaison ; créer des affichages en classe.
Lexilala, c’est plus de 260 mots du champ lexical de l’école. Tous les mots sont disponibles dans les 12 langues suivantes : l’anglais, l’arabe standard, le chinois mandarin, l’espagnol, le grec, l’italien, le roumain, le russe, le soninké, le tamoul et le turc. L’inclusion des élèves allophones. Depuis plusieurs années maintenant, les enseignants sont confrontés à un nouveau défi : accueillir des élèves allophones au sein de leur classe.
Pour la rentrée 2018-2019, le ministère de l’Éducation Nationale recensait 67 909 jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers dans le domaine de l’apprentissage du français (lycée, collège et primaire confondus), en progression par rapport à l’année scolaire 2017-2018. Ces chiffres masquent une grande diversité de profils. Chiffres tirés du site www.education.gouv.fr. Les meilleurs sites pour tester gratuitement en ligne votre niveau de français (FLE) – Polyglottes.
Lorsque l’on veut apprendre une langue, prendre des cours, reprendre l’apprentissage après une pause ou encore évaluer ses élèves, on a besoin de tests pratiques permettant de réaliser une évaluation de niveau.
On a sélectionné pour vous les meilleurs sites proposant sur le Net des tests de placement FLE fiables, gratuits pour la plupart, sans inscription préalable et délivrant un résultat indiquant un niveau, pour vous évaluer en français langue étrangère. Découvrez ces sites ainsi que leurs forces et leurs faiblesses ! Ressources : Fédération Française des Dys. La FFDys vous propose les livres, jeux et brochures suivants… • Jeu de l’Oie des DYS Ce « Jeu de l’Oie des DYS » permet de sensibiliser aux difficultés rencontrées par les porteurs de troubles cognitifs spécifiques tout au long de leur vie.
Certaines cases représentent un obstacle ou une difficulté qui empêche les DYS d’avancer. D’autres présentent les aides qui sont mises à leur disposition. Un moyen ludique de se rendre compte combien la route est encore longue avant d’arriver à un stade où les moyens de compensation seront adaptés aux troubles Dys… Accueillir des enfants autistes dans nos classes : malette numérique. Accompagner l'orientation et l'insertion professionnelle - Cap école inclusive - Réseau Canopé. Apprendre le français en ligne avec des vidéos. TV5 Monde propose depuis plusieurs années une plateforme pour apprendre le français en ligne bien connue des enseignants de français langue étrangère (FLE).
La plateforme vient de connaître une importante mise à jour il y a quelques jours. Le résultat est formidable. Lecture Flash-outil fluence. Rentrée littéraire 2021 : 300 livres proposés gratuitement en audio et braille. 06 octobre 2021 En France, près de 1 300 000 personnes sont déficientes visuelles et on estime que 6 à 8 % de chaque classe d’âge est porteuse d’un trouble DYS, soit plus de 4 millions de personnes.
Il existe donc un vrai besoin en matière de livres accessibles. Or, on estime que seulement 8 % des livres édités dans notre pays font l’objet d’une adaptation. Pour tenter de remédier à cette véritable pénurie, l’association Valentin Haüy (AVH) s’efforce chaque année d’adapter, promouvoir et proposer des milliers d’ouvrages. Orthodéfi : application Web pédagogique multijoueur qui permet de s'entraîner à mémoriser et à analyser des mots pour bien les orthographier. Cette application, proposée par la Mission Numérique 76, vise essentiellement l’entraînement et la consolidation des apprentissages en orthographe.
Utilisable sur le site PragmaTice, elle est en accès libre sans inscription et peut être téléchargeable pour une utilisation sur un poste informatique. Orthodéfi permet à l’élève de sélectionner une entrée selon plusieurs types d’activités. Peut-on progresser en lecture quand est dyslexique ? La dyslexie du développement (qu’on désignera ci-après simplement comme dyslexie) affecte environ 6 % à 8 % de la population française.
Malgré une intelligence normale et une bonne santé, les personnes concernées échouent dans l’apprentissage de la lecture. Leur lecture à haute voix est lente, entachée d’erreurs et leur demande beaucoup de concentration. La recherche a mis en évidence depuis une trentaine d’années que le trouble central de la dyslexie réside dans l’extrême difficulté à développer des capacités de reconnaissance des mots écrits qui peut, dans certains cas, affecter la compréhension de ce qui est lu.
À la suite des travaux de Bruce Pennington, les chercheurs s’accordent sur le fait que la dyslexie est provoquée par des facteurs de risque de nature génétique. Ainsi, la probabilité de devenir dyslexique quand un membre de la famille l’est déjà se situe entre 40 et 60 %. Déficience visuelle et accès aux contenus pédagogiques - Réseau Canopé. Comme abordé plus haut, rendre les contenus pédagogiques accessibles est indispensable mais ne garantit pas que les apprenants DV pourront apprendre la connaissance enseignée.
Bouck & Weng (2014) ont observé que les enseignants pouvaient parfois se méprendre sur le rôle de la technologie lorsqu’elle n’est pas conçue pour enseigner. Dans une étude américaine qui visait à comparer l’utilisation en cours d’une aide numérique (via un lecteur d’écran) aux moyens traditionnellement utilisés en mathématiques (supports en braille) en lycée, les élèves (scolarisés dans une classe qui équivaut à la 2de) ont rapporté que l’aide numérique ne pouvait se substituer à l’étayage de l’enseignant.
En effet, les deux enseignants impliqués dans l’étude ont eu tendance à traiter le système d’aide comme un enseignant numérique, alors que le système n’était pas conçu pour cela. Poster : le livret de parcours inclusif - Ressources pour l'école inclusive. Studys, une palette d’outils pour aider les élèves Dys en classe. Partagez cet article Studys est une palette d’outils pour Microsoft Word, conçus pour aider les élèves Dys en classe, ainsi que les personnes qui adaptent pour eux des documents Word : parents, ergothérapeutes, enseignants, AVS.
Cette palette d’outils a été redéveloppée à partir du ruban Word que j’avais élaboré pour le Cartable fantastique. J’ai corrigé des dysfonctionnements existants dans certains outils du ruban Word, ajouté des outils, en particulier dans la partie Sciences et retravaillé l’ergonomie des onglets et palettes d’outils spécialisées : électricité, chimie. Studys se décline en 4 versions : Exemple de document réalisé avec les outils de l’onglet « Texte » et l’outil « En-Tête » de l’onglet « Texte à insérer » : Le livret de parcours inclusif arrive. Il était annoncé par le ministère de l’Éducation nationale depuis la circulaire de rentrée inclusive 2019. Conçu avec la CNSA (caisse nationale de solidarité pour l’autonomie) il fait l’objet d’un décret publié au Journal officiel du 30 septembre 2021. Ce décret donne responsabilité au ministre de l’Éducation nationale de procéder à la mise en œuvre du Livret de parcours inclusif (ou LPI), nouveau traitement automatisé des données à caractère personnel des élèves à besoins éducatifs particuliers, dont les élèves en situation de handicap.
Posters : les compétences psychosociales - Ressources pour l'école inclusive. Dominique Momiron : Pourquoi la question des AESH revient-elle chaque année dans l’actualité ? Le manque d’AESH est devenu une question récurrente lors de chaque rentrée scolaire, et cela malgré la hausse continue de leurs effectifs depuis 2006. Parallèlement, compte tenu des effectifs et du système d’emploi et de rémunération adoptés, les AESH sont désormais un objet incontournable de revendication sociale dans le mouvement général, comme pour le mouvement de ce 23 septembre 2021, mais aussi à titre spécifique comme l’annonce l’appel à la journée nationale des AESH du 19 octobre. Comment peut-on expliquer que ce sujet soit encore et toujours en tension ? Une croissance exponentielle Depuis 2006, et la mise en application de la loi handicap de 2005, l’un des grands « marronniers » de la presse quotidienne régionale comme de la presse nationale revient lors de chaque rentrée scolaire : les élèves handicapés sans AVS-AESH, et donc le manque d’AVS-AESH.
Cette question a fait irruption dans la vie politique nationale lors du débat du second tour de l’élection présidentielle de 2007. Code inclusion, un jeu d’évasion pédagogique autour de l’éducation inclusive – PortailEduc. Code inclusion est un escape game qui propose une mission pour aborder des notions-clés de l’éducation inclusive sous 3 axes : historique, institutionnelle et pédagogique. Énigmes, codes secrets, mise en situation et simulations permettent de sensibiliser, former et/ou préparer les étudiants au métier d’enseignant et à l’accueil d’un public d’élèves à besoins spécifiques particuliers en classe mais aussi à créer un esprit de groupe et à favoriser le travail collaboratif entre pairs, ce qui constitue un autre attendu institutionnel pour de futurs enseignants.
Ce kit clé en main téléchargeable comprend : Articles similaires. Ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse. Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive. Partagez cet article. Ressources numériques adaptées. Une banque de tapuscrits adaptés pour élèves dyslexiques ou lecteurs fragiles. Des films d’animation pour présenter les troubles d’apprentissage. Enseigner à distance - Enseignement primaire. Hackathon - Le numérique au service de l'éducation inclusive. Dans le cadre des activités de la Chaire « Handicap, éducation et numérique » et de l'Observatoire des ressources numériques adaptées, l'INSHEA organise les 27 et 28 mai 2021, avec le soutien de Microsoft France, un hackathon sur la thématique : « Accessibilité numérique, apprentissages et enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers ».
Cet événement est ouvert à toutes les compétences (entreprises, start up, étudiants, enseignants, chercheurs, associations, usagers, personnels INSHEA, etc..) et a pour objectif de produire des solutions numériques ou des idées de solutions numériques sur la thématique. Webinaire : Conjuguer accessibilité numérique et pédagogie inclusive. Lors de ce webinaire, nous présenterons les enjeux, objectifs et modalités de ces deux approches qui partagent beaucoup de points communs.
BO : Une circulaire sur le PAI. Comment le numérique peut-il aider mon enfant DYS ? Comment aborder le collège avec un enfant qui est confronté à des troubles de l’apprentissage (DYS) ? On a posé la question à Véronique Boujdi, orthophoniste et fondatrice de Langage et Communication, organisme de formation et d’accompagnement parental sur le langage, son développement et ses troubles (langageetcommuncation.info). Vers quels organismes ou spécialistes les parents peuvent-ils se tourner s’ils suspectent que leur enfant fait face à des troubles d’apprentissage non détectés en primaire ? Ressources sur la "Lecture" (FLE) Authentification. Conjugue-moi. Enseigner le français FLE avec TV5MONDE. André Tricot : Quels sont les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers? Outils : les pictogrammes consignes. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Édito de Jean-Michel Blanquer. Elix, le dictionnaire de Français en Langue des Signes Française (LSF), lance son application mobile.
Accessibilité, inclusion, conception universelle, design de services. Les élèves en situation de handicap au lycée. Le PPS (projet personnalisé de scolarisation) En fin de 3e, pour assurer la continuité du parcours scolaire, l’équipe de suivi de la scolarisation et l’enseignant référent veillent à actualiser le PPS. Ils tiennent compte des décisions d’orientation du conseil de classe et informent l’équipe éducative du lycée d’accueil des aménagements nécessaires. Kits d'accessibilité numérique. Le projet de recherche « Fractures corporelles, fractures numériques. Enjeux, risques, solutions » a pour objectif principal d’envisager la « question des situations de handicap et des contraintes au regard des écosystèmes numériques en proposant une évaluation de la situation actuelle, des risques et enjeux aux plans social, éthique, personnel, organisationnel mais aussi des solutions concrètes pouvant être développées ».
Le site dédié met à disposition un ensemble de travaux pratiques et opérationnels, notamment une base de données sur les dispositifs d’aide à la communication (DATAC) présentant des systèmes et des aides techniques selon deux axes, le type de handicap (déficiences visuelles, motrices, auditives, mentales et psychiques, de la parole et du langage) et la situation d'usage (alimentation, loisirs, école-travail, soins-traitements). Posters : les fonctions cognitives mobilisées durant la lecture. Outils numériques pour élèves avec troubles des apprentissages (DYS) Banque de problèmes récréatifs et les outils mathématiques pour les comprendre – ClasseTICE 1d. Recueil d’applications pour tablettes tactiles concernant les élèves avec troubles du spectre autistique – ClasseTICE 1d. Une approche sensorielle des tables de multiplication : la table de Pythagore en 3D. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports.
Projet Allo'Tab - La réalité augmentée pour les élèves allophones. Aide handicap École : mieux accueillir les parents et l'élève et simplifier les démarches. Autisme, idées reçues et numérique. Opération Maths du CP au CM2. Orthodéfi. Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive. La Quizinière : Créer ses propres exercices interactifs. Accomplire: le magazine, un outil pour mieux lire. Webinaire : "Comment mieux prendre en charge à distance les élèves en difficulté ?" - DANE de Poitiers. Cap école inclusive. Continuité pédagogique - Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Outils numériques pour les Dys. LEXIMAGE, une application pour créer votre dictionnaire personnel en images. Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants « dys » (et les lecteurs fragiles) Les guides du MOOC Dys. Langues et grammaires en (Ile-de-)France. Élèves allophones, enfants du voyage - fiches-langues du groupe Langues et Grammaires en (Ile de) France. Des outils pour enseigner la résolution de problèmes. Numérique et handicap - Ressources numériques adaptées soutenues et réalisées. SOS ! inclusion des élèves allophones. Être parent d’enfant TDAH : témoignage. Aide handicap École : mieux accueillir les parents et l'élève et simplifier les démarches. Calcul : Numeracolor. Didacfran , un site sur la pédagogie du français. Application Goupil : le dictionnaire phonologique. Collège Henri Dunant. Pour une rentrée pleinement inclusive en 2019. Webdocumentaire : Comment travailler à l'équité en éducation ? Des outils numériques d’inclusion en français.
Commission d’enquête sur l’inclusion des élèves handicapés : Auditions diverses - Mardi 7 mai 2019. Inclusion : Un numéro spécial de L'école branchée. Leximage pour créer un dictionnaire visuel (tablettes) Tools for Educators. EtiGliss étiquettes éducatives – Applications sur Google Play. Les lieux à l’école. Comment aider les élèves kinesthésiques ? Communication en Conseil des ministres : l'école inclusive. Ensemble pour une école inclusive : une concertation et un diagnostic partagé pour progresser. Lecture : Un jeu québécois pour la compréhension. Première évaluation des acquis des élèves en situation de handicap. Pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des troubles du comportement. Ecole inclusive : proposition de loi / Loi réforme le statut des AESH. Cm1- Cm2 : Des leçons de français à manipuler. Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Guide Qualinclus.
Pédagogie : Soustraction et différence. Comment aider son enfant à se concentrer. Être parent d’enfant TDAH : témoignage. Collections pour dyslexiques et petits lecteurs. Cycles 1, 2, 3 : un inspecteur donne 333 idées pour enseigner au quotidien. Expliciter les consignes en mathématiques. Un mémo porte-clés en mathématiques pour le CE2. Gabrielle, enseignante en ULIS : Le plus beau métier du monde. Cartes autocorrectives pour des ateliers au cycle 3.