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Enseignement adapté

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Des films d’animation pour présenter les troubles d’apprentissage. Partagez cet article Vidéos à destination des élèves réalisées par Adrien Honnons avec le soutien de la revue ANAE et ANAE formation Film d’animation sur la dyslexie Film d’animation sur la dysphasie Film d’animation sur l’hyperactivité Film d’animation sur la dyspraxie.

Des films d’animation pour présenter les troubles d’apprentissage

Enseigner à distance - Enseignement primaire. Hackathon - Le numérique au service de l'éducation inclusive. Dans le cadre des activités de la Chaire « Handicap, éducation et numérique » et de l'Observatoire des ressources numériques adaptées, l'INSHEA organise les 27 et 28 mai 2021, avec le soutien de Microsoft France, un hackathon sur la thématique : « Accessibilité numérique, apprentissages et enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers ».

Hackathon - Le numérique au service de l'éducation inclusive

Cet événement est ouvert à toutes les compétences (entreprises, start up, étudiants, enseignants, chercheurs, associations, usagers, personnels INSHEA, etc..) et a pour objectif de produire des solutions numériques ou des idées de solutions numériques sur la thématique. Voici, pour exemple, trois sujets parmi ceux qui seront proposés aux équipes : Les personnes retenues pour le Hackathon seront contactées le mercredi 12 mai 2021.Les équipes ainsi que les thèmes du Hackathon seront révélés le 26 mai 2021 à 17h, et les lauréats seront nommés à l'issue des deux jours de travaux. Webinaire : Conjuguer accessibilité numérique et pédagogie inclusive.

Lors de ce webinaire, nous présenterons les enjeux, objectifs et modalités de ces deux approches qui partagent beaucoup de points communs.

Webinaire : Conjuguer accessibilité numérique et pédagogie inclusive

Intervenants : Audrey MANIEZ, de la société Access 42, présentera ce qu’est l’accessibilité numérique, les besoins des personnes en situation de handicap sur le web, ainsi que le référentiel RGAA 4.Isabelle HONDERMARCK, du CAFOC de Créteil, expliquera comment construire des parcours pédagogiques pour favoriser l’inclusion de tous en répondant aux besoins de chacun.Emilie MINVIELLE et Anthony JOLLAIN, de l’ESRP de Clairvivre, exposeront comment sélectionner des ressources et adapter des scénarios pédagogiques pour les rendre davantage accessibles à tous les publics.

Animation : Loïc TOURNEDOUET, direction de la communication, AFPA. BO : Une circulaire sur le PAI. Le projet d'accueil individualisé vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période nécessitant des aménagements.

BO : Une circulaire sur le PAI

L'article L. 111-1 du Code de l'éducation dispose que le système éducatif veille à la scolarisation inclusive de tous les enfants sans aucune distinction. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté quel que soit son état de santé. L'École inclusive et l'École promotrice de santé offrent le cadre permettant de penser globalement l'accueil de l'ensemble des élèves avec PAI dans l'établissement. Principes généraux 1. 2. 3. Comment le numérique peut-il aider mon enfant DYS ? Comment aborder le collège avec un enfant qui est confronté à des troubles de l’apprentissage (DYS) ?

Comment le numérique peut-il aider mon enfant DYS ?

On a posé la question à Véronique Boujdi, orthophoniste et fondatrice de Langage et Communication, organisme de formation et d’accompagnement parental sur le langage, son développement et ses troubles (langageetcommuncation.info). Vers quels organismes ou spécialistes les parents peuvent-ils se tourner s’ils suspectent que leur enfant fait face à des troubles d’apprentissage non détectés en primaire ? Le dépistage des troubles des apprentissages peut parfois être tardif, mais sachez qu’il n’est jamais trop tard.

En cas de suspicion, il est important d’en parler à votre médecin traitant. Ressources sur la "Lecture" (FLE) Authentification. Conjugue-moi. Enseigner le français FLE avec TV5MONDE. André Tricot : Quels sont les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers? Outils : les pictogrammes consignes. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Édito de Jean-Michel Blanquer Rentrée 2020 : l’École inclusive, une réalité L’École de la République est une école attentive à chacun de ses élèves et capable de les accueillir tous.

Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

La scolarisation de tous les élèves en situation de handicap est une priorité du quinquennat, et cette ambition a été réaffirmée avec force par le Président de la République lors de la Conférence nationale du handicap du 11 février dernier. Elix, le dictionnaire de Français en Langue des Signes Française (LSF), lance son application mobile.

Elix est une nouvelle application gratuite qui offre un dictionnaire de Français en Langue des Signes Française (LSF).

Elix, le dictionnaire de Français en Langue des Signes Française (LSF), lance son application mobile

Un outil très utile, notamment pour aider à l’apprentissage de la lecture. En France, 100 000 personnes sourdes utilisent la Langue des Signes Française (LSF) au quotidien selon la Fédération Nationale des Sourds de France. Une des difficultés rencontrées par cette communauté est l’apprentissage de la lecture, qui reste un vrai défi quand on n’entend pas. En effet l’apprentissage est lié à la langue que vous entendez et que vous transcrivez à l’écrit donc, pour une personne née sourde ou devenue sourde très jeune, cet apprentissage est beaucoup plus compliqué. Accessibilité, inclusion, conception universelle, design de services. Les élèves en situation de handicap au lycée. Le PPS (projet personnalisé de scolarisation) En fin de 3e, pour assurer la continuité du parcours scolaire, l’équipe de suivi de la scolarisation et l’enseignant référent veillent à actualiser le PPS.

Les élèves en situation de handicap au lycée

Ils tiennent compte des décisions d’orientation du conseil de classe et informent l’équipe éducative du lycée d’accueil des aménagements nécessaires. Si le handicap ou la maladie surviennent au cours de la scolarité, une évaluation des besoins doit être demandée par la famille auprès de la MDPH (maison des personnes handicapées) de son département de résidence. Kits d'accessibilité numérique. Le projet de recherche « Fractures corporelles, fractures numériques.

Kits d'accessibilité numérique

Enjeux, risques, solutions » a pour objectif principal d’envisager la « question des situations de handicap et des contraintes au regard des écosystèmes numériques en proposant une évaluation de la situation actuelle, des risques et enjeux aux plans social, éthique, personnel, organisationnel mais aussi des solutions concrètes pouvant être développées ». Le site dédié met à disposition un ensemble de travaux pratiques et opérationnels, notamment une base de données sur les dispositifs d’aide à la communication (DATAC) présentant des systèmes et des aides techniques selon deux axes, le type de handicap (déficiences visuelles, motrices, auditives, mentales et psychiques, de la parole et du langage) et la situation d'usage (alimentation, loisirs, école-travail, soins-traitements). Sources. Posters : les fonctions cognitives mobilisées durant la lecture. Outils numériques pour élèves avec troubles des apprentissages (DYS) Nous avons le plaisir de vous annoncer que l’inspection académique de la Haute-Garonne ouvre un site répertoriant des outils numériques visant à aider les élèves à compenser ou remédier des difficultés d’apprentissage.

Outils numériques pour élèves avec troubles des apprentissages (DYS)

Il s’adresse aux enseignants exerçant dans une école, un collège ou un lycée scolarisant des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il est ouvert aux parents et à tous les partenaires de l’Ecole publique. Ce site a été réalisé conjointement par l’association d’adultes et d’enfants dyslexiques de Midi –Pyrénées (APEDYS), le pôle ASH31 et le groupe TICE31. Vous choisirez l’outil en fonction du besoin de l’élève et de la situation d’apprentissage proposée.

A partir des entrées lire, écrire, compter, vous aurez accès aux sous-rubriques suivantes : Banque de problèmes récréatifs et les outils mathématiques pour les comprendre – ClasseTICE 1d. Ce site est consacré aux mathématiques récréatives. Il contient une banque de problèmes récréatifs et une banque d’outils mathématiques. Accédez aux deux rubriques principales : Problèmes récréatifs Outils mathématiques. Recueil d’applications pour tablettes tactiles concernant les élèves avec troubles du spectre autistique – ClasseTICE 1d. Partagez cet article Ce document recense de manière ordonnées des applications pour tablettes numériques utilisables avec des élèves atteints de troubles du spectre autistique. Accéder au recueil : cliquer ici Articles similaires Bibliothèque numérique de littérature de jeunesse libre. Une approche sensorielle des tables de multiplication : la table de Pythagore en 3D.

Les tables de multiplication prennent une nouvelle dimension avec cet outil qui en propose une approche sensorielle : une pyramide puzzle de 100 pièces, pour découvrir les propriétés de la table Pythagore. Chaque élément présente sur son sommet un résultat et met en évidence différentes décompositions sur ses quatre faces. Ce matériel a pour objectif de comprendre comment les tables sont construites et de faciliter ainsi leur mémorisation en rassemblant sur un même support les décompositions importantes. Qui suis-je ? J’ai été enseignant spécialisé en classe de perfectionnement puis ensuite maître E dans un RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté). Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Projet Allo'Tab - La réalité augmentée pour les élèves allophones. Aide handicap École : mieux accueillir les parents et l'élève et simplifier les démarches. "Jacques, tu en choisis deux. Tu peux en choisir deux ? " AESH, on est aidants, accompagnants d'élèves en situation de handicap.

On est là pour aider l'enfant à atteindre une certaine autonomie, l'aider dans les gestes quotidiens, dans les activités qui sont souvent dirigées par l'enseignant. Par exemple, en ce moment, je suis Jacques-Ezéchiel, qui est en petite section. "Tu le poses là, ici. Pour les enfants à besoins particuliers éducatifs, c'est important qu'ils puissent être intégrés. Autisme, idées reçues et numérique. Jérôme Dinet, directeur du laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements (2LPN, EA 7489), université de Lorraine, fait état des principaux résultats de la recherche à propos du numérique pour les enfants autistes, notamment en ce qui concerne leur perception des robots.

Opération Maths du CP au CM2. Orthodéfi. Cette application proposée par la Mission Numérique 76 vise essentiellement l’entraînement et la consolidation des apprentissages en orthographe. Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive. La Quizinière : Créer ses propres exercices interactifs. Aurélie Richard, ERUN dans le groupe numérique départemental des Hauts-de-Seine, décrit et illustre à l’aide d’un exemple concret l’utilisation de la plateforme la Quizinière.

Ce service produit par le réseau Canopé permet de produire des exercices interactifs à destination des élèves. Accomplire: le magazine, un outil pour mieux lire. Webinaire : "Comment mieux prendre en charge à distance les élèves en difficulté ?" - DANE de Poitiers. La DAFPEN et la DANE ont proposé aux personnels enseignants d’assister à un webinaire de 45 min animé par Jaques Rodet1 portant sur l’accompagnement à distance des élèves en difficultés et/ou en voie de décrochage. Il a rappelé qu’à distance on ne peut espérer "enseigner" autant qu’en présence, et qu’avec les apprenants en difficulté une bonne partie des interventions visent à accompagner, à soutenir et à aider, notamment sur le plan socio-affectif (pour diminuer le sentiment d’abandon), motivationnel (aider à se mettre au travail) et métacognitif (renouveler le sens). Cap école inclusive. Continuité pédagogique - Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Outils numériques pour les Dys.

LEXIMAGE, une application pour créer votre dictionnaire personnel en images. Application gratuite compatible avec les appareils iPhone et iPad équipés d’iOS/iPadOS 12+. Taille du téléchargement : 2,8 Mo Application gratuite compatible avec les tablettes et mobiles équipés d’Android 5+. Taille du téléchargement : 1,5 Mo Logiciel gratuit pour Windows 7, 8 et 10. Taille du téléchargement : 54,8 Mo. Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants « dys » (et les lecteurs fragiles)

Les guides du MOOC Dys. Le MOOC Dys est une formation européenne multilingue en ligne organisée en novembre 2018. Langues et grammaires en (Ile-de-)France. Élèves allophones, enfants du voyage - fiches-langues du groupe Langues et Grammaires en (Ile de) France. Des outils pour enseigner la résolution de problèmes. Numérique et handicap - Ressources numériques adaptées soutenues et réalisées.

SOS ! inclusion des élèves allophones. Les élèves visés sont des allophones, n’ayant pas toujours été scolarisés de façon continue, soit primo-arrivants ne bénéficiant pas de la possibilité de passer une année en UPE2A, soit élèves qui après un an en UPE2A ont encore besoin d’étayage pour la maîtrise du français de scolarisation. Être parent d’enfant TDAH : témoignage.

Aide handicap École : mieux accueillir les parents et l'élève et simplifier les démarches. Calcul : Numeracolor. Didacfran , un site sur la pédagogie du français. Application Goupil : le dictionnaire phonologique. Collège Henri Dunant. Pour une rentrée pleinement inclusive en 2019. Webdocumentaire : Comment travailler à l'équité en éducation ? Des outils numériques d’inclusion en français. Commission d’enquête sur l’inclusion des élèves handicapés : Auditions diverses - Mardi 7 mai 2019. Inclusion : Un numéro spécial de L'école branchée. Leximage pour créer un dictionnaire visuel (tablettes) Tools for Educators. EtiGliss étiquettes éducatives – Applications sur Google Play. Les lieux à l’école. Comment aider les élèves kinesthésiques ? Communication en Conseil des ministres : l'école inclusive. Ensemble pour une école inclusive : une concertation et un diagnostic partagé pour progresser. Lecture : Un jeu québécois pour la compréhension.

Première évaluation des acquis des élèves en situation de handicap. Pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des troubles du comportement. Ecole inclusive : proposition de loi / Loi réforme le statut des AESH. Cm1- Cm2 : Des leçons de français à manipuler. Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Guide Qualinclus. Pédagogie : Soustraction et différence. Comment aider son enfant à se concentrer. Être parent d’enfant TDAH : témoignage. Collections pour dyslexiques et petits lecteurs. Cycles 1, 2, 3 : un inspecteur donne 333 idées pour enseigner au quotidien. Expliciter les consignes en mathématiques. Un mémo porte-clés en mathématiques pour le CE2. Gabrielle, enseignante en ULIS : Le plus beau métier du monde. Cartes autocorrectives pour des ateliers au cycle 3.

Mon enfant est-il dysorthographique ? Cm1 Cm2 : Tout le programme en vidéo. Rachid Zerrouki : Enseigner en SEGPA.