La construction du nombre chez les tout-petits. Universitaire et spécialiste en psychologie cognitive, Michel Fayol développe pour [Fenêtres sur cours] la revue du SNUipp, quelques aspects de la construction du nombre chez les tout-petits. Entretien Michel Fayol est professeur à l’Université de Clermont-Ferrand, spécialiste en psychologie cognitive. Il vient de publier « L’acquisition du nombre » dans la collection « que sais-je ? » aux PUF Comment la notion de nombre se construit-elle chez le jeune enfant ? Les recherches effectuées ces vingt dernières années montrent que les êtres humains viennent probablement au monde avec une capacité de traitement des quantités.
C’est sur cet « équipement » de base dont disposeraient tous les nouveau-nés que viendraient se greffer les acquisitions symboliques ultérieures. Quelles activités peut-on proposer à l’école maternelle pour aider les enfants dans leurs premiers apprentissages ? C’est une question importante. Et pour la suite de la scolarité primaire ? Lire : GoMaths Pourcentage. GoMaths PEDMAS. GoMaths Calcul mental. Nombres avant-après (TBI) Distributivité 11 papillons (TBI)