Cycle 1 - Maternelle. Accueil - Apprendre à lire. Livrets d'apprentissage de la lecture au CP. Mes élèves ont chacun un support, que j’ai créé avec la méthode Borel-Maisonny, en m’inspirant du livre Bien lire et Aimer lire.
Ma progression n’est cependant pas tout à fait la même, mes livrets ne sont donc pas une reprise telle quelle du livre « Bien lire et Aimer Lire ». L’idée que j’ai respectée est celle de lire à chaque nouvelle page, du texte avec un seul nouveau son, en réutilisant uniquement les sons précédemment étudiés (mis à part quelques mots « outils », peu nombreux). Mon support est constitué de 2 livrets, imprimés en couleur, plastifiés et reliés, qui servent un peu en classe, mais surtout à la maison pour la lecture du soir (2 fois par semaine).
Les livrets sont à imprimer en 2 pages par feuille pour obtenir un format A5. Quelques aperçus : Le livret n°1 : Sommaire : Les fichiers à télécharger : Cliquez sur l’image pour télécharger la version PDF qui vous convient le mieux : Ancienne version : Livret1.pdf. Livrets d'apprentissage de la lecture au CP. Méthode expliquée aux enseignants - La Planète des Alphas. L’enfant a appris à marcher et à parler sans difficultés particulières.
Pourquoi en irait-il autrement de l’apprentissage de la lecture ? Tout simplement parce qu’à l’inverse de la marche et du langage oral qui s’acquièrent naturellement, l’acquisition du langage écrit (lecture, écriture) est complexe et nécessite une instruction appropriée. En effet, pour apprendre à lire, l’enfant doit impérativement comprendre le principe alphabétique, c’est-à-dire que les lettres de notre alphabet sont des symboles qui représentent les “sons“ (phonèmes) de la parole. Or, l’invention du système alphabétique est certes géniale mais il s’agit d’une invention d’adultes abstraite et arbitraire pour les jeunes enfants dont les capacités d’abstraction sont très limitées. Une méthode concrète et ludique totalement adaptée au monde des enfants La méthode de lecture «Les Alphas», c’est d’abord le fruit d’une expérience vécue sur le terrain et celui de la passion d’une femme pour son métier.
Les clés de la classe - Cahier de progrès [GS] Graphisme MS maternelle à imprimer, le graphisme en maternelle. Connexion S'enregistrer mai 2015 Fiches de Graphisme MS fShare Tweet inPartager0 001_ Faire le rond 01 002_ Faire le rond 02 003_ Faire le rond 03 004_ trait vertical continu 01 005_ trait vertical continu 02 006_ trait vertical discontinu 007_ trait oblique 01 008_ trait oblique 02 009_ traits obliques 03 010_ trait obliques ronds 011_ le quadrillage 01 012_ le quadrillage 02 013_ les droites Ecrire L.
Fiches de math GS. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts.
Pour en savoir plus cliquez ici. La classe de Luccia ! Ressources pour le CE2/CM1 et GS/CP Fiches de math GS Par luccia dans Fiche de math GS le 30 Août 2015 à 10:11 Voilà donc mes différentes fiches.NUMERATIONLes exercices proviennent du site Soutien67. Les nombres de 0 à 5les nombres de 0 à 6les nombres de 0 à 6 (2)GRANDEUR ET MESURELes exercices proviennent de l'ouvrage "Vers les math" fiche de math + petit au + grand fiche de math aussi long quefiche de math bande la plus courtefiche de math le plus grand Commentaires Aucun commentaire pour le moment Suivre le flux RSS des commentaires de cet article Ajouter un commentaire Nom / Pseudo : E-mail (facultatif) : Site Web (facultatif) : Commentaire : La classe de Luccia !
Mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques. Il y a des enfants (Dyslexiques, dysorthographiques ou pas) qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l'orthographe des mots, mêmes des plus fréquents.
Deux techniques à tester : 1. La Maternelle de Moustache : outils et ressources pédagogiques pour les enseignants du cycle 1 ( PS - MS - GS ) YouTube - Broadcast Yourself. Programmes : primaire. Une large place est faite aux TICE.
Préambule"... L’école primaire doit avoir des exigences élevées qui mettent en œuvre à la fois mémoire et faculté d’invention, raisonnement et imagination, attention et apprentissage de l’autonomie, respect des règles et esprit d’initiative. [...] Les programmes nationaux de l’école primaire définissent pour chaque domaine d’enseignement les connaissances et compétences à atteindre dans le cadre des cycles ; ils indiquent des repères annuels pour organiser la progressivité des apprentissages en français et en mathématiques. Ils laissent cependant libre le choix des méthodes et des démarches, témoignant ainsi de la confiance accordée aux maîtres pour une mise en œuvre adaptée aux élèves. La liberté pédagogique induit une responsabilité son exercice suppose des capacités de réflexion sur les pratiques et leurs effets.