Scénarios pédagogiques en partenariat avec la documentation – K. Delage. Descriptif du scénario A l’ ère du numérique et des réseaux sociaux, rumeurs et fausses informations en tout genre touchent de plus en plus de monde et constitue un véritable défi pour la société.
L’esprit critique est une compétence fondamentale qui s’apprend. Cette séquence s’inscrit dans cet optique de formation à une citoyenneté numérique, ne condition de survie dans la société des réseaux sociaux 1 – Contexte. Un tigre en région parisienne by christelle.ducrot on Genially. Les essentiels de l'EMI- la collection. Le document de collecte : un "savoir copier".
Créer une infographie pour présenter une information et exercer son sens critique – Lettres et TICE. 1ère séance I.
Qu’est-ce qu’une infographie ? 1.1 Lors de l’introduction du concept dans la langue française vers les années 1970, le terme « infographie » désignait les graphismes produits par ordinateur. Puis, par confusion sur le sens du préfixe « info- » (informatique / information), le terme infographie est utilisé maintenant par certains au sens de diagramme, cartographie et tout type de schéma explicatif destiné à mettre en image des informations, notamment statistiques ou géographiques. C’est un format qui plait aux jeunes et qui est utilisé de plus en plus par la télévision et tous les médias (Personne ne bouge sur ARTE, …) C’est aussi une façon de travailler l’esprit critique de nos élèves. 1.2 Une infographie est, dans le contexte marketing, une présentation visuelle et ordonnée d’un sujet généralement complexe. 1.3 Elle est utile à celui qui la « lit », mais aussi à celui qui la crée car elle permet de structurer « les savoirs » de son auteur et de simplifier un sujet complexe.
Séquence pédagogique : réaliser la présentation d'un livre à la façon d'un youtubeur. Sushis, vaccins et viande humaine : le « palmarès » des fausses infos. En classe de première - Accompagnement personnalisé au lycée. Facebook. Étiquette: Pédagogique : proposition d’activité. Atelier : La provenance et le traitement de l'information. Nouveau : #TrouveTaVoie, le MOOC d'aide à l'orientation postbac. 40% des lycéens attendent la terminale pour choisir leur orientation, et 66% des étudiants reconnaissent qu’ils auraient aimé être mieux accompagnés au lycée.
#Trouvetavoie, le premier MOOC (cours en ligne ouvert et massif) d’aide à l’orientation postbac, pourrait être la réponse aux questions d’orientation des élèves de Première et de Terminale. Lancé par l’Essec Business et sa branche Égalité des chances, en partenariat avec L’Étudiant et la plateforme pédagogique Didask, et financé en partie par les fonds européens de la Région Île-de-France, #TrouveTaVoie se présente comme un guide : étape après étape, il accompagne le lycéen dans son parcours de d’orientation. L’outil tombe à point nommé, puisque Parcousup, la nouvelle plateforme d’admission dans l’enseignement supérieur a ouvert le 15 janvier.
Le MOOC #TrouveTaVoie est accessible gratuitement sur www.trouvetavoie.net.Un certificat d‘attestation de suivi et d’acquis de compétences est délivré à la fin de la formation. La documentation. Petit lexique de 50 concepts info-documentaires.
Quels sont ces concepts que nous devons enseigner à nos élèves ?
Que faut-il en retenir d’essentiel pour qu’ils leur soient, non seulement utiles, mais encore compréhensibles ? Le petit lexique proposé ici n’a pour seule ambition que de présenter 50 concepts à enseigner à partir de courtes définitions de base. Si elles s’adressent uniquement à l’enseignant et en aucun cas à l’élève, elles sont toutefois orientées vers l’apprentissage, privilégiant ainsi le versant scolaire au versant théorique. Ce travail, extrait d’une étude publiée en 2007, se veut une première réponse – bien trop hâtive – aux nombreuses demandes de collègues désireux de tenter l’approche didactique (appropriation des concepts pour une meilleure acquisition des compétences) mais freinés par l’impression de méconnaître les assises conceptuelles des objets qu’ils doivent enseigner.
WikiNotions InfoDoc - APDEN. Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...)
D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) P (pertinence, publication...) R (référence, réseaux sociaux...) T (thésaurus, type de document...) V (veille, vocabulaire contrôlé...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.
L'Information-Documentation en dix tableaux : Ce qui est réellement enseigné par les professeurs documentalistes. Pourquoi faut-il revenir sur l'Information-Documentation ?
Depuis l'introduction de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans la loi d'orientation et de programmation de 2013, les professeurs documentalistes se trouvent confrontés à une situation inédite et pour le moins paradoxale. Alors que l'institutionnalisation des contenus d'enseignement de l'EMI (2015) aurait dû faire nettement apparaître le riche arrière plan épistémologique de l'Information-Documentation, entraînant la légitimation de cette matière et sa reconnaissance, tout en distinguant le professeur documentaliste qui en est à l'origine, il apparaît au contraire que la matière info-documentaire est ignorée et que les acteurs légitimes sont dessaisis de cet enseignement.
La méthode : partir des pratiques didactiques des professeurs documentalistes La principale originalité de cette nouvelle proposition réside dans la méthode utilisée. Savoirs CDI: Le professeur documentaliste impliqué dans les apprentissages. Documentation - à la découverte du CDI. Présentation des licences Creative Commons avec CC-Kiwi. Dans ce collège, la Journée des Menstruations brise le tabou des règles. Mes lointains souvenirs de collège autour des règles ne sont pas vraiment teintés de détente et de bienveillance… Pour décomplexer les jeunes femmes et dépasser les clichés, le collège Louise-Michel de Paimbœuf, en Loire-Atlantique, va organiser une journée dédiée aux menstruations.
À lire aussi : Les règles en 5 infos méconnues mais rassurantes « Sang Gêne » : une Journée des Menstruations au collège Cette action s’inscrit dans le parcours « égalité filles/garçons – vie affective et sexuelle » engagé par cet établissement public en direction des élèves. Baptisée « Sang Gêne », cette journée qui se tiendra lundi 20 janvier a pour objectif d’informer les élèves filles et garçons de la 6ème à la 3ème sur le sujet des menstruations, notamment via une exposition mise en place par l’équipe pédagogique. Rendre le sujet des règles accessible Et toi, tu aimerais voir ce genre d’action menée dans ton collège ? À lire aussi : Ces trucs INSUPPORTABLES que je fais quand j’ai mes règles (ces connasses)