Enseignement précoce - Dossier : enseigner par les jeux. Pourquoi utiliser les jeux comme outil pédagogique « L’enfant ne peut être sérieusement incité à apprendre une langue étrangère que si on lui donne occasion de s’investir pleinement dans un échange communicatif qui le sollicite en tant que personne, et non pas seulement en tant qu’élève.
Or un moyen s’offre ici comme totalement évident. Ce moyen ne s’inspire d’aucun expédient d’instituteur expérimenté, ni d’aucune recherche savante de psycho-pédagogue. Il ne fait qu’exploiter ce que n’importe qui a toujours observé chez l’enfant, et qui s’inscrit dans son être intime : l’instinct du jeu. » La famille – la p'tite ecole du FLE. Pourquoi le jeu ?
Parce qu’il motive, parce qu’il détend, parce qu’il permet de travailler sans y penser, mais surtout parce qu’il donne une utilité à ce que j’apprends en classe. Si je veux gagner je suis obligé de passer par la langue. Alors soit ! Je parlerai ! Des projets en classe de FLE. Vous souhaitez appliquer la pédagogie de projet à vos cours de français ? Pour vous y aider, la fiche Monter un projet collaboratif présente de manière synthétique le “champ des possibles”. Il existe mille et une possibilités de projets, de l’activité de classe à celle qui associe plusieurs collègues d’un même établissement voire des enseignants d’autres écoles ou même d’autres pays.
Premiers pas de FLE: Pour avancer sur l'animation 2 de phonétique. Atelier Canopé Mérignac. PFC Enseignement du Français. Soyez les bienvenus sur le site du projet PFC-EF (PFC-Enseignement du français), piloté par: Sylvain Detey (Université Waseda), Chantal Lyche (Université d'Oslo), Dominique Nouveau (Université Radboud de Nimègue) Elissa Pustka (LMU, Munich).
Ce site est destiné aux enseignants et apprenants de français, ainsi qu'aux chercheurs et étudiants en linguistique française qui s'intéressent au français parlé contemporain, saisi dans sa variation orale au sein de l’espace francophone. Il vise à fournir des ressources, linguistiques et didactiques, accessibles en ligne et utilisables pour : L'enseignement / apprentissage de l'oral (français parlé vs. français écrit);L'enseignement / apprentissage des variétés de français dans le monde (normes vs. variations) Ces ressources sont exploitables dans les domaines du français langue étrangère (FLE), seconde (FLS) et première (FL1).
Vadémécum pour une formation de formateurs. Insuf-FLE... L'Impératif, pour donner des ordres, mais pas seulement! L'impératif...on l'utilise pour donner des ordres, bien souvent, mais ses valeurs ne s'arrêtent pas à l'injonction.
D'abord, il s'agit d'un mode grammatical, qui peut certes réaliser un ordre ( ex: Viens-ici tout de suite! ) — ou une demande injonctive, mais aussi dans certains cas, une requête ( ex: Prête-moi 10 euros, stp! ) , une prière ( ex : Pardonne nos erreurs ! ) , une exigence ( ex : Libérez-les!) , une invitation ( ex: Allez, Reprends donc un verre de champagne! Premiers pas de FLE: Séquence 3 : Compréhension finalisée... Du sens à la forme et de la forme au sens.
Le FLE aux poudres: 2011-12-11. Niveau A2 Objectifs Objectifs pragmatiques Menacer quelqu’un.
