Sites de profs. Curiosphere.tv/Moyenage/index.htm. Expos, musées. Documents d'archive. Chronologie générale - INRAP - institut national de recherches archeologiques preventives. Cluny, apogée de l'art roman. De Condate à Rennes. Interactive Maps. Dossier : Faire de l’histoire-géographie-éducation civique à l’école primaire, quelques pistes de réflexion. Coordinatrice du dossier : Laurence De Cock Contributeurs : Jean-Marie Baldner, Marie Lavin, Jacques Vialle, Laurence De Cock, Suzanne Citron, Laurence Khichane, Isabelle Pawlotsky, Benoît Falaize Ce dossier ne vise pas à l’exhaustivité mais tente une amorce de réflexion sur le basculement des programmes d’histoire-géographie entre 2002 et 2008.
L’école primaire a ceci de particulier qu’elle repose sur une polyvalence des enseignant(e)s. La culture disciplinaire y est donc nettement moins cloisonnée que dans le secondaire. Les enjeux politiques y sont forts ; ils reposent notamment sur l’apprentissage des « fondamentaux » : lire/écrire/compter et sur des logiques de transversalité renforcées récemment par la mise en place du socle commun des compétences et des connaissances en 2006-2007. Contribution 1 : Jean-Marie Baldner (membre de la commission des programmes 2002 lancée sous la direction de Philippe Joutard) Contribution 2 : Quel enseignement pour quelle citoyenneté ?