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Classe inversée

Qu'est-ce que la classe inversée ?LeWebPédagogique Qu'est-ce que la classe inversée ?LeWebPédagogique Depuis 2012, les expériences de classe inversée se multiplient et sont de plus en plus médiatisées. Née outre-Atlantique en 2004, la pédagogie inversée a été popularisée deux ans plus tard par Salman Khan et son académie virtuelle dont le principe est de « fournir un enseignement de grande qualité à tous, partout » en publiant sur le web des mini-leçons gratuites et stockées sur YouTube. L’objectif de Salman Khan est d’utiliser les vidéos pour réinventer l’éducation. C’est ce qu’il explique dans cette conférence TED « en démontrant le pouvoir des exercices interactifs et en appellant les enseignants à réviser le contenu d’une classe traditionnelle – en donnant aux étudiants des conférences vidéos à regarder à la maison, et en faisant les « devoirs » dans la salle de classe avec l’enseignant disponible pour apporter de l’aide. » Ce Prezi d’Adeline Colin revient sur la philosophe de la classe inversée et sur sa mise en pratique. article 1 : leurs motivations, les effets constatés
Présentation | Classe Inversée Présentation | Classe Inversée Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler. Un modèle plus humain Les interactions deviennent plus conviviales Les avantages de ce modèle sont multiples, mais le principal est la liberté qu’il procure.
Pour la classe inversée

Cette plateforme s’inscrit dans la mise en œuvre de la stratégie du Ministère Faire entrer l'École dans l'ère du numérique. Elle propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage du français, des mathématiques, des sciences et techniques, de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique et des langues vivantes. Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries (par exemple : la géométrie du plan, le triangle rectangle...) et chaque film peut être visionné indépendamment. Des documents d’accompagnement sont proposés pour chaque épisode afin d’intégrer ces vidéos dans les pratiques de classe et pour permettre de découvrir ou de revoir les notions en famille : Les Fondamentaux Les Fondamentaux
Utiliser à bon escient les réseaux sociaux à l'école - Guide Les réseaux sociaux font partie de nos vies depuis maintenant une décennie et il semble que l'utilisation n'en diminue pas. Et pourtant, l'école a encore un rapport trouble avec les réseaux sociaux. D'un côté, il y a un désir de voir disparaître ces distractions des établissements scolaires et de l'autre, il faut absolument apprendre aux jeunes à utiliser convenablement les réseaux tout en évitant les erreurs qui pourraient les affecter toute leur vie. Interdire les réseaux sociaux dans l'enceinte de l'école est donc en partie irresponsable. C'est, du moins, ce qu'a conclu la Fédération Wallonie-Bruxelles qui a décidé sur son site Enseignement.be de produire un document à l'intention des professionnels des établissements scolaires afin d'aborder le thème des réseaux sociaux avec eux. Aborder les réseaux sociaux Le court document d'une vingtaine de pages présente le phénomène sous 3 axes. Référence Utiliser à bon escient les réseaux sociaux à l'école - Guide
CLAAC : Les classes d'apprentissage actif | Blogue de l'équipe de chercheurs sur les CLAAC
CLASSES INVERSEES

Présentation | Classe Inversée
madameflip.com
“Images Actives” pour des images vraiment attrayantes dans vos cours “Images Actives” pour des images vraiment attrayantes dans vos cours Quand on fabrique des supports de cours ou des ressources de formation, on manipule forcément des objets graphiques, copies d’écran de logiciels ou de services Web, photographies d’œuvre.. toujours libres de droit il va de soi. Il existe tout un panel d’outils pour réaliser ces copies d’écrans, certains permettent même d’insérer des commentaires, des flèches, des bulles, je n’en citerai qu’un seul : Screenpresso, un freeware dont la version PRO est très vite rentabilisée ! Le CRDP de Versailles a développé une solution tout à fait intéressante : Images Actives, un logiciel sous licence GNU/PL publié fin novembre en version 1.0 et destiné à animer les commentaires des images mises en ligne ou projetées sur un écran. Le fonctionnement de cet outil fort bien pensé est particulièrement simple : 1 Importer votre image : 2 Désigner des zones de l’écran à commenter : 3 Décrivez l’image et insérer les commentaires de chaque zone de l’écran : 5 Adapter la charte graphique : C’est terminé ! Like this:
Réalité Augmentée dans nos classes ! | RAPPRENDRE Réalité Augmentée dans nos classes ! | RAPPRENDRE Comme vous devez le savoir, je m’intéresse beaucoup à la Réalité Augmentée qui met tant de temps à s’intégrer dans notre pédagogie. Ces derniers temps plusieurs applications sont sorties et méritent toute notre attention, bref heureusement les grandes vacances arrivent et nous allons pouvoir les analyser en détails ! J’ai découvert Aurasma pendant l’été 2013, grâce à ce site Kleinspiration Elle a retenu toute mon attention mais j’avoue que le temps m’a manqué sans compter qu’avec mes CP je ne savais pas vraiment comment l’utiliser. Heureusement mon fabuleux collègue Jean-Philippe Solanet-Moulin a eu l’idée de l’exploiter avec ses CM2. Voici le résultat du travail accompli par ses élèves (qui n’est que le début d’une nouvelle folle aventure) : Utilisation d’Aurasma par les @CM2_A Télécharger l’application Une autre application plus récemment parue est VotAR, il s’agit d’un système de vote mais sans boitier de vote, juste avec des feuilles de papier et une tablette !
OUTILS CLASSE INVERSÉE

Un dossier conjoint Infobourg – Carrefour Éducation Peut-être avez-vous entendu parler dernièrement de la fameuse dynamique de « classe inversée »? Elle semble être sur toutes les lèvres! Mais tout d’abord, qu’est-ce que la classe inversée? Présentement, au primaire et au secondaire, on voit certains cas d’application du modèle « mixte », un contexte dans lequel une partie de l’année se déroule de façon « inversée » et, l’autre, de façon traditionnelle. Ce dossier conjoint de Carrefour Éducation et d’Infobourg propose de faire le tour de la question et de prendre connaissance de l’expérience de certains enseignants. Plan du dossier : 1. 2. 3. 4. À propos de l’auteur Audrey Miller Audrey est rédactrice en chef d’Infobourg.com et directrice de L’École branchée. Pour suivre l’auteur : Faire ses premiers pas vers la classe inversée Faire ses premiers pas vers la classe inversée
classe inversee en st2s / stss

La pédagogie active Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi) d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi) de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment) C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Être premier plutôt que septième de la classe, c’est souvent être plus attentif, plus sensible aux formes, plus soigneux, plus ordonné. État de la question Qu’est-ce que la pédagogie active? Les méthodes d’apprentissage actives ont en commun de placer les étudiants au centre du processus d’apprentissage. La pédagogie active s’inspire de contextes réels qui sont signifiants pour l’étudiant, ce qui peut augmenter son niveau de motivation pour les tâches qui lui sont proposées. 5 raisons d'opter pour la pédagogie active 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La pédagogie active
Ilots, groupes et cocotiers ou le pédagogique sous les tropiques Ilots, groupes et cocotiers ou le pédagogique sous les tropiques Je n’y croyais pas. Je m’imaginais cocotiers, cocktails et vahinés. Pendus et morpions à tous les étages. Amusettes, pipelettes et castagnettes. Je rejoignais le groupe des sceptiques qui voient dans le travail en groupe un évitement du cours frontal. Le fameux cours où brille l’enseignant charismatique, chevronné et qui emporte dans la vague déferlante de ses connaissances passionnantes des élèves conquis. Ceux qu’on se représente dans l’univers cathodique et filmique, Sam prof version trash, Sophie Marceau à la Sorbonne, version chic. Mais on fait quoi dans les classes hétérogènes trop chargées où le seul intérêt des élèves c’est de savoir s’ils vont pouvoir snapchatter ou périscoper sans se faire choper allongés sur leurs tables, le bras ou carrément la tête dans le sac à main/cartable qui leur sert d’abri téléphonique ? Hé ben, on met les élèves en groupes. Comment placer les tables ? Petit truc. Les îlots ludifiés version allégée ou jouer cartes sur table Les avantages Commentaires
François Taddei : « Il est temps de passer à une école de la confiance » Créé en 2005, le Centre de recherches interdisciplinaires agrège des dizaines d’actions innovantes en matière d’éducation. Son fondateur et directeur, le biologiste François Taddei, plaide pour une révolution copernicienne qui transformerait un système éducatif engoncé dans le contrôle en « écosystème innovant ». Avant même d’agir, il faut avoir conscience de l’urgence de l’action. Je ne le pense pas. Ces écosystèmes innovants, comment les crée-t-on ? Pour commencer, il faut faire confiance. Officiellement, l’éducation nationale s’y emploie… Sans doute. La défiance serait en quelque sorte institutionnalisée ? Oui. Ainsi qu’en convaincant certains syndicats qu’« autonomie » n’est pas un vilain mot… Je ne crois pas que l’autonomie fasse peur. Un débat sur l’école au Monde Festival : Agir sur l’école, de la classe au monde La crainte que les machines remplacent les enseignants n’alimente-t-elle pas cette défiance ? Concrètement ? Propos recueillis par Emmanuel Davidenkoff François Taddei : « Il est temps de passer à une école de la confiance »
La classe inversée

Lettre Édu_Num Langues vivantes N°26 — Langues vivantes Sommaire Cette lettre propose un "Zoom sur" la classe inversée, pratique qui a fait l'objet d'études et d'analyses, notamment dans le cadre des travaux académiques mutualisés (TraAM).Les articles accompagnés de captures vidéos ont été conçus par l'équipe des interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) lors du séminaire national en mars. Ils permettent de rendre compte de la diversité du travail dans les académies. L’académie de Créteil a mis en ligne une média fiche : «Donner un sens à sa classe : c’est quoi une classe inversée?» Les auteurs rappellent l’origine du concept de la classe inversée et tentent de le définir de façon claire. Présentation vidéo conçue par les IAN À la rentrée 2015, le lycée Cormontaigne de Metz a initié l'expérimentation de la classe active, numérique et inversée. L'ouvrage Classes inversées de C. L’Agence nationale des usages TICE a publié dans sa rubrique « Que dit la recherche ? CLiC 20! Présentation vidéo conçue par les IAN Bienvenue à Flanders Lane !
Accueil - Inversons la Classe
Loin de moi de définir ici la classe inversée, tant les mises en œuvre sont différentes selon les enseignants, le niveau des élèves (primaire, collège, lycée, université), les disciplines et les notions. Juste vous donner quelques points de repère afin que vous puissiez expérimenter et investir de nouvelles démarches pédagogiques grâce à des capsules vidéo. Les ressources ci-dessous, prêtes à l’emploi, vont vous y aider. Dans la classe inversée, telle qu’on la conçoit à l’école primaire, il ne s’agit pas de remplacer le maître par un cours magistral avec un support vidéo, ni d’externaliser la classe à la maison. créer des interactions entre élèves ; introduire ou réactiver des savoirs ; différencier et personnaliser son enseignement ; rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages. La classe inversée « Ce que c’est et Ce que ce n’est pas » de Maxime Treiber : La classe inversée n’est pas : Un synonyme de vidéos en ligne. Des vidéos qui remplacent les professeurs. Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - La classe inversée, c'est quoi ?
classe inversée et outils numériques

OpenTest est un outil formidable pour enregistrer en son et en vidéo ce que se passe dans votre navigateur web. Il s’agit d’une extension pour Chrome qui facilite la création et le partage de vidéos. Encore un excellent outil pour la classe inversée. « Vous vous demanderez bientôt comment vous avez pu survivre sans lui » clame le site d’Opentest. Une fois installé sur votre navigateur Chrome, OpenTest affiche une icône sur la barre des menus de votre navigateur. Une fois votre vidéo finie, un deuxième clic pour stopper l’enregistrement et aussitôt votre vidéo est prête à être partagée. Pour le reste, OpenTest est toujours en développement. Opentest s’installe sur Chrome d’un simple clic. Lien : OpenTest Sur le même thème OpenTest. Créer des tutoriels vidéo le plus simplement du monde – Les Outils Tice
Comment utiliser les propres outils numériques des élèves en classe ? Le BYOD, Bring Your One Device, gagne de plus en plus de terrain en France. Deux enseignants de sciences physiques Martial Gavaland au lycée La Colinière de Nantes (44) et Frédéric Laujon au lycée Claude de France de Romorantin (41) expliquent au congrès l’intégration et l’usage du BYOD en classe inversée. « Jusqu’à quand allons-nous tenir sans pouvoir utiliser les outils des élèves ? » osent les enseignants pour dénoncer le manque de réalisme face aux enjeux éducatifs avec le BYOD. Des Qr Codes au wifi en local, retour sur les possibles qu’offre le numérique en classe en 2016. « Monsieur, est-ce que je peux utiliser mon téléphone ? L’introduction de Martial Gavaland débute par cette question souvent entendue en classe lors de ses cours. La solution Moodle Frédéric Laujon de l’académie d’Orléans-Tours insiste sur les moyens techniques pour faire du BYOD. Julien Cabioch Martial Gavaland au Forum des enseignants innovants Clic 2016 : Comment intégrer le BYOD en classe inversée ?
Screencastify est une extension pour votre navigateur Chrome qui permet d’un simple clic d’enregistrer en vidéo le contenu de l’écran de votre ordinateur. Un outil formidable qui va vous faciliter la création de vidéos pour vos élèves pour leur montrer un site, une ressource en ligne ou un mode d’emploi sur le web. Idéal pour la classe inversée. Screencastify a de nombreux avantages pour peu que l’on utilise le navigateur Chrome et que l’on ne rechigne pas à faire appel aux services Google. Pour créer une vidéo et démarrer l’enregistrement de votre écran, un simple clic va suffire. Un deuxième clic et c’est à vous de jouer. Un des atouts de Screencastify, outre sa simplicité d’utilisation, c’est la possibilité offerte de sauvegarder directement votre vidéo sur Google Cloud. Depuis le menu de l’extension, vous aurez accès à un tableau de bord dans lequel vous retrouverez toutes vos vidéos enregistrées via Screencastify. Un excellent outil simple et facile à prendre en main. Screencastify. Enregistrez votre écran en vidéo – Les Outils Tice
La pédagogie inversée by Adeline Collin on Prezi
Projet TICE "Classe inversée"

L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée
Pédagogie de projet | Classe Inversee
MOOC classe inversée

10 (fausses ?) raisons de ne pas s’essayer à la pédagogie inversée
Apprendre en mode BYOD (Bring Your Own Device) : Dossier complet
Le réseau Ludus : jouer en classe | Un blog pédago-ludique du WebPédagogique
Classe inversée - ressources pour le français

Outils pour créer des capsules vidéo (Exemple :) - MindMeister
gestion de classe
Auto formation classe inversée

Ressources pour se lancer - Inversons la Classe
Les ressources pour la classe inversée en HG (lycée) | PEPS : Pour une pédagogie participative et sociale
Ressources classe inversée

GoAnimate for Schools
Nos meilleurs outils pour faire des vidéos de A à Z - #PROFPOWER
Awesome Web Tools to Create Interactive and Collaborative Classroom Activities
Ressources pour se lancer - Inversons la Classe
Pixiclip. Un tableau blanc en ligne pour la classe inversée – Les Outils Tice
Capsules vidéos et classe inversée

CLASSE INVERSEE
Etapes pour bien démarrer : guide
La classe inversée, un véritable bouleversement pédagogique ?
Application pour faire la classe inversée

PEDAGOGIE/CLASSE INVERSEE

CLAD classe inversée

CLASSE INVERSEE - CLASSE ACCOMPAGNEE

Classe inversée en Histoire

Classe Inversée/Numérique : présentation, questionnements

Classe Inversée 2

PEDAGOGIE INVERSEE / CLASSE INVERSEE

réflexions sur la classe inversée

Blended learning et classe inversée