Index séquence 6e : un roman policier. La nouvelle policière. Le paradis des chats. Le tour du monde en 80 jours : du roman à la carte. Litterature pour le CYCLE 3. Un tueur à ma porte – Cm1 – Cm2 – Rallye lecture – Cycle 3 – Exercices – Lecture compréhension – Questionnaire – Correction. Le Pass Education' Plus met à la disposition des enseignants gratuitement en libre téléchargement un ensemble de leçons, cours et exercices corrigés à imprimer (format pdf), pouvant être aisément modifiés et adaptés par tout éditeur de texte (fiche à télécharger au format rtf).
Cette base de ressources est régulièrement enrichie de nouvelles fiches de cours et exercices corrigés. Un tueur à ma porte – Cm1 – Cm2 – Rallye lecture – Cycle 3 – Exercices – Lecture compréhension – Questionnaire – Correction Un tueur à ma porte de Irina Drozd 1. Pourquoi Daniel ne voit-il plus ? Q Il est aveugle de naissance. q Il s’est brûlé les yeux aux sports d’hiver. q Son copain Julien l’a ébloui avec le flash de son appareil photo. 2. Q Elle est au cinéma. q Elle joue dans une pièce de théâtre. q Elle est en vacances. 3. Q Bonus. q Malheur. q Malaise.
Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine - 1 - Circonscription de Metz-Nord. Ce travail met en place des pratiques de raisonnement et de logique très utiles en mathématiques ou en sciences.
Plusieurs types de textes et d’enquêtes sont proposés : travail par élimination ou déduction, recherche d’un mensonge, décryptage d’un code, textes en désordre, questionnaires, textes à trous, QCM, vrai ou faux… La résolution de l’énigme devient prétexte à un travail de lecture et de logique. Ce mode de travail présente également l’intérêt de faire travailler l’élève sur des textes intégraux, et non des extraits.
Une version corrigée est systématiquement disponible. Ce travail peut se faire dans le cadre d’une liaison interdegrés CM2 – 6ème, d’où la présentation « Année 1 » et « Année 2 » en cas de travail sur plusieurs années. Afin d’optimiser cette activité, les élèves travailleront en groupes restreints, au sein desquels ils échangent et résolvent ensemble l’enquête, après confrontation de leurs points de vue et argumentation liée au texte. A noter : Rallye lecture Cycle 3 - Questionnaires classés par titres.
Activité : jeu de piste dans la bibliothèque. Jeu de piste dans la bibliothèque Avril 2008 ESPACE JEUNESSE 1) Dans « le coin parents », nommer un titre de livre. ____________________________________________________________________ 2) Dans les rayons « documentaires » rechercher un titre de livre sur les reptiles, et un autre sur les travaux manuels. ___________________________________________________________________ 3) Sur les étagères « romans » rechercher un titre de livre des auteurs Marie Desplechin ou Anne Fine. _________________________________________________________________ 4) Dans les bacs « bandes dessinées », rechercher le titre d’une B.D. de Tintin. ____________________ _______________________________________________ 5) Rechercher un titre de livre pour les plus petits ( ). _________________________________________________________________ 6) Dans la salle de lecture combien de volumes y a-t-il pour l’encyclopédie Bordas ?
Quel est le premier sujet traité pour la lettre « K » ? Recueil d'ouvrages de littérature de jeunesse par cycles et niveaux. Les livres par thème. Littérature - Sélection d'oeuvres pour l'école élémentaire. Pour aider les enseignants à choisir des œuvres, le ministère propose des sélections de livres.
Ces sélections sont organisées en six catégories : albums, bandes dessinées, contes et fables, poésie, romans et récits illustrés, théâtre et sont établies à partir de plusieurs critères : la qualité littéraire des œuvres ; l'accessibilité des textes ; l'équilibre entre des ouvrages patrimoniaux (libres de droits), des classiques et des publications récentes ; la disponibilité des titres ; la diversité des auteurs, des illustrateurs, des éditeurs... l'ouverture des pratiques pédagogiques et éducatives qu'elles permettent. Pour les titres du patrimoine et les classiques de l'enfance, l'édition n'est pas spécifiée ; elle est à choisir dans la production éditoriale proposant une version du texte original de l'auteur, accessible à la jeunesse.
Les contes de Perrault. Edit du 27/09/2011 : coquille corrigée dans l'annexe 4 Afin d'utiliser les livres reçus l'année dernière par les CM1, je me lance dans un cycle "contes" Voici la trame générale de mon travail : Lecture d'un conte par groupe puis analyse rapide (personnages, lieux, actions, situation problème ...)Résumé des contes aux autres groupes.Jeux de remise en ordre de phrases tirées de ces contes.Travail sur la structure du conte, les différentes étapes ...Comparaison de 3 contes de Grimm et de Perrault : "Cendrillon", "La Belle au bois dormant", "Le petit chaperon rouge".
(Si vous ne l'avez pas encore fait, courez les lire, ça vaut le détour !!) Lecture de "l'enfant océan" de Mourlevat, et comparaison avec "Le petit poucet" (séances à venir ultérieurement)