Noah (film, 2013) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Pour les articles homonymes, voir Noah. Noah est un court métrage canadien écrit et réalisé par Patrick Cederberg et Walter Woodman, sorti en 2013. Le film a la particularité de ne se dérouler qu'à l'intérieur d'un écran d'ordinateur, évoquant les comportements des jeunes adultes de l'année 2013 sur Internet[1],[2]. Présenté au festival de Toronto, il y remporte le prix du meilleur court métrage canadien. Argentine : école et médias. Education aux medias en Argentine. Belgique : CSEM. Powerful Voices. What Is Media Literacy? Media literacy is an expanded conceptualization of literacy to include not only reading and writing, but speaking, listening, viewing, creating, and sharing through all of the media in our lives.
Media literacy education strengthens our ability to access information, analyze media messages, create thoughtfully, reflect on our experiences with and through media, and using many forms of media to make our voices heard in the world. In our IDEAS section, you'll have access to videos, lesson plans, interviews, and other documents to help you develop a plan of action for bringing engaging digital and media literacy learning activities to your students. We use a model of media literacy based on these five processes: 1. ACCESS: Learning to use, comprehend, find information and use digital texts, tools and technologies When children access messages, they learn to use technology tools well, comprehend what they read and navigate online sources. 2. 3. 4. Eduquer aux médias numériques. Ressources filmiques et videos - @zurTICE-Lettres - Portail de Ressources TUICE pour le Collège. Education aux Médias. Éducation aux médias. Education aux médias - nbenyounes.
About this webmix : sélection de ressources pour l'éducation aux médias et lors de la semaine de la presse nadya benyounes.
Infodoc.Presse : veille sur l'actualité des médias. Semaine de la presse 2012. Innovation et éducation aux médias numériques. Education aux médias et à l'Internet. Construire un projet d'éducation aux médias. Médias niveau-5ème. Un classeur d'activités pour l'éducation aux médias. Les médias sont de formidables canaux de transmission de l'information, mais ils ne sont pas neutres.
Ils appartiennent, pour la plupart, à des entreprises avec des intérêts financiers et politiques qui leur sont propres. Ils ont donc généralement une ligne éditoriale qui influe sur le traitement des nouvelles. Sans devenir paranoïaque et croire en une désinformation systématique, le consommateur de médias aura la sagesse de développer un sens critique et de détecter les partis pris médiatiques. Un réflexe qu'il est bon d'acquérir dès la tendre enfance, nos petites têtes blondes étant déjà fortement en contact avec les médias.
Afin de développer un sens critique chez les enfants, l'association des Petits Débrouillards Bretagne a conçu une série d'activités et d'ateliers pour les jeunes de 7 à 16 ans. Des fiches pédagogiques et des activités ludiques Des parcours complets. Outils et ressources en quelques liens. Brute, manipulée, détournée, retouchée, l’image est omniprésente dans l’univers médiatique des jeunes.
Se repérer, savoir la lire n’est pas inné et son interprétation peut être multiple, surtout lorsqu’elle n’est pas légendée. Heureusement, les possibilités ne manquent pas pour l’aborder en éducation aux médias. Un logiciel et une séquence pédagogique Images actives est un logiciel mis au point par le CRDP de l’académie de Versailles. Lancé il y a un peu plus d’un an, sous licence GNU-GPL, il « permet de transformer un schéma statique en une animation interactive ».
Actualité en 3e. Un projet à échelle européenne. Matrice pour l’analyse comparative de sources presse. La qualification des sources est 1 étape très importante de l’activité de veille qui permet notamment de comprendre à la fois les origines de la source et de son contenu, sa ligne éditoriale ainsi que les tenants et aboutissants de la production d’une information.
Le Columbia Journalism Review a publié récemment une matrice comparative de 3 médias américains en se basant sur une vingtaine de critères, permettant de dresser une vue complète de la structure du média. Nous y trouvons le fondateur, la couverture, la mission, la date de lancement tout comme les partenariats avec le New York Times ainsi qu’un certain nombre de critères financiers comme les investissements de départ (s’il y a eu notamment des levées de fonds auprès de fondations) ou des investissements additionnels ainsi que les sources de revenus.
Articles similaires: Analyser la page d'accueil d'un média en ligne. Etudier la notion de source à partir de Google Actualités (2) : carte de correction. 14 septembre 2012 5 14 /09 /septembre /2012 18:51 Suite au commentaire d'Aristide, nous nous sommes penchées avec Hélène et Aline sur une correction à proposer à l'activité décrite dans le billet précédent.
Nous vous la proposons aujourd'hui en la soumettant aux avis critiques. Nous avons mis, pour l'exemple quelques noms de média qui correspondent aux média les plus connus de nos élèves et qui "sortent" le plus sur Google Actualités. Le choix est forcément arbitraire. Nous avons une version complète de la carte et une version simplifiée qui correspond à ce qu'on peut attendre d'une classe de troisième en brainstorming. Voici la version "aboutie" Et la version simplifiée On peut travailler sur la carte en amont puis proposer d'étudier un évènement à travers Google Actualités en classant les sites selon le type de média.