xMOOC / cMOOC. A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories. Bridging the Gap between OER and Students - Boundless. Knowledge should be free—and that’s exactly what the Open Educational Resources (OER) community believes. Since the term “OER” was adopted in 2002, this community has dedicated itself to opening up free, high-quality educational resources to the general public for reuse and repurposing in learning, teaching, researching and more. Making resources like these free greatly expands the potential for anyone to learn without spending countless dollars on textbooks and other study tools.
But connecting these valuable resources to the masses—particularly college students—is a process not yet perfected. Current students have a hankering to use free materials, but learning to use OER can feel as confusing as doing laundry for the first time as a freshman, minus the desperate call home to Mom. Many current students rely on the well-known online encyclopedia Wikipedia for studying and are unaware of the array of other open materials sitting in far-off corners of the Internet. Searching for OER. L'Agence nationale des Usages des TICE - Améliorer la lecture sur tableau numérique et ordinateur.
Par Léa Pasqualotti * Nombreuses sont les études qui se sont penchées sur les différentes dimensions de la lecture électronique que sont la visibilité, la lisibilité et la compréhension. Cependant, pour un même support de lecture, ces aspects ont été étudiés séparément, indépendamment les uns des autres. Or, ils sont très liés puisque la visibilité - qui est notre capacité à voir, à distinguer des formes - influence la lisibilité - qui est notre aptitude à discriminer, à identifier des lettres/caractères. Et, de cette lisibilité dépend notre faculté à comprendre un texte. Autrement dit, si nous ne pouvons pas voir, nous ne pouvons pas lire et donc, nous ne pouvons pas comprendre ce qui est écrit. Dans le domaine des TICE, ces trois dimensions sont d’autant plus importantes qu’elles influencent l’apprentissage des élèves.
Cadre de l’étude La visibilité Résultats : Les élèves de CP détectent plus facilement le signal lumineux sur ordinateur et ceux de 6e sur TNI (cf. Figure 1. La lisibilité. Créer un diaporama pédagogique : bonnes pratiques. Créer un diaporama pédagogique est une présentation signée Anne-Céline Grolleau (conseillère en pédagogie TICE).
Au sommaire : quels écueils à éviter dans la réalisation d’un diaporama avec un zoom à propos de bonnes pratiques et la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia (et la problématique contemporaine de la surcharge cognitive). Au coeur du diaporama comme outil pédagogique : l’attention, les mots-clés, des visuels clairs et évocateurs, les différences de rythme, les types de mots à mettre en forme, comment les idées clés peuvent être présentées.
Ce diaporama délivre des pistes pour mettre en place des présentations dynamiques qui accrochent l’attention des publics. Cette ressource peut être utile aux animateurs multimédia en EPN, formateurs, enseignants et personnes travaillant sur des projets de sensibilisation et formation. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France Tags: diaporama, formation, pédagogie.
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