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Offre en conception pédagogique - Jacques Rodet
Être face à face avec des prestataires qui en savent beaucoup plus que soi, voilà une situation qui tourne rarement à l'avantage de celui qui la vit. C'est pourtant chose assez commune en particulier dans des domaines, comme le e-learning, où l'innovation rend rapidement caduques des connaissances qui semblaient encore valides il y a peu. L'administration, l'entreprise, le centre de formation qui souhaite développer un projet e-learning a tout intérêt à renforcer ses compétences par le recours à l'assistance à maîtrise d'ouvrage. L'assistant à maîtrise d'ouvrage est une personne qui connaît aussi bien, sinon mieux, que les prestataires, le domaine professionnel dans lequel ils évoluent. A la différence des prestataires, il met son expérience non pas au service de la vente des produits d'un fournisseur mais au service des intérêts du commanditaire d'un projet. Offre d'assistance à maîtrise d'ouvrage de projet e-learning - Jacques Rodet Offre d'assistance à maîtrise d'ouvrage de projet e-learning - Jacques Rodet
Offre en ingénierie du tutorale - Jacques Rodet
Offre en conduite de changement - Jacques Rodet Offre en conduite de changement - Jacques Rodet La conduite du changement, et la manière dont elle est menée, constitue un facteur déterminant de la réussite des projets innovants, en particulier ceux intégrants les technologies de l'information et de la communication. Mon offre en conduite de changement est structurée autour d'une méthodologie rigoureuse. Diagnostiquer le changement Formalisation de l'énoncé général du besoinAnalyse de contexteAnalyse des besoins de changement selon les différents acteursAnalyse des acteurs impactésAnalyse des contraintes et des conditions de réalisation
Offre de formations - Jacques Rodet
Offre en audit et conseil en ingénierie de formation - Jacques Rodet
Mon métier - Jacques Rodet
Positionnement professionnel - Jacques Rodet Titulaire d'un DESS "Formation à distance de la Téluq" (2001), j'interviens en formation professionnelle depuis vingt-cinq ans. J'ai occupé différents postes (formateur, responsable pédagogique, directeur de centre de formation) avant d'organiser, depuis 2003, mon activité professionnelle en deux pôles : le consulting et la formation professionnelle auprès d'entreprises d'une part, et l'enseignement universitaire d'autre part. Consulting et formation professionnelle Positionnement professionnel - Jacques Rodet
Mes interlocuteurs - Jacques Rodet
Universités Maître de Conférences associé (PAST). Enseignant dans la licence professionnelle Services et Technologies de l'Information et de la Communication et le DUT Services et Réseaux de Communication. J'interviens comme enseignant-tuteur dans le master MFEG (Métiers de la Formation en Economie et Gestion) sur le module d'une durée de 20 heures consacré au tutorat à distance : Ingénierie et stratégies de support à l'apprentissage Références - Jacques Rodet Références - Jacques Rodet
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Universités

Partenaires - Jacques Rodet Partenaires - Jacques Rodet Je collabore avec Sylvain Vacaresse, dirigeant de LearningSalad, dans l'animation de formation-action visant la production de dispositif e-learning Site Site Je suis le trésorier de de Learning Sphere, association de consultant indépendants qui se propose de vous accompagner dans l'identification des meilleurs professionnels susceptibles de construire avec vous votre projet e-learning. L'objectif premier de learning-planet.fr est de réunir, sous une même bannière, des professionnels indépendants et impliqués dans une démarche qualité.

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Learning-planet.fr est un réseau de consultants indépendants , spécialistes des nouvelles technologies de formation . C'est à la fois une communauté de professionnels et un portail d'informations . Les consultants Learning Planet vous accompagnent tout au long de vos projets de e-formation, de l'analyse préalable de votre besoin jusqu'à l'évaluation des dispositifs mis en place en respectant le référentiel des bonnes pratiques du FFFOD et de l'AFNOR et la charte Learning Planet . Ils rédigent également des articles de fond dans leur domaine d'expertise et les partagent avec vous sur le portail www.learning-planet.fr. Nos clients sont des PME, Grands Comptes et organismes de formation qui trouvent des compétences pointues et un réseau de consultants reconnus pour leur sérieux, la qualité de leurs prestations et leur indépendance vis-à-vis du marché. Learning-Planet.fr c'est LE regroupement français de compétences en e-formation ! Bienvenue sur www.learning-planet.fr
Jacques RODET Consultant, Formateur, Maître de Conférence Spécialiste en ingénierie de formation, ingénierie pédagogique et e-tutorat Trésorier de l'association Titulaire d'un DESS "Formation à distance" de la Téluq, Jacques intervient dans le domaine de la formation professionnelle depuis une quinzaine d'années. Jacques RODET
Un modèle tutoral selon Michel Lisowski Michel Lisowki dans le riche dossier traitant du tutorat à distance qu'il a rédigé pour le Centre Inffo s'intéresse à donner quelques définitions, dresse un tableau historique du tutorat, situe les apports des grands mouvements pédagogiques contemporains, distingue « Les cinq maisons du Village virtuel de FOAD » et propose un « modèle tutoral » qui « n'est pas limité au type d'appui qu'un tuteur adopte en fonction du profil d'un ou plusieurs apprenants dans une relation « duale fermée », où seul le versant apprenant est considéré comme une variable. » Au contraire, cette démarche se veut « analytique et systémique d'une fonction tutorale intégrée au projet pédagogique global et « anticipée » à partir des moyens mis en oeuvre (institutionnels, matériels et humains). » Michel Lisowski insiste sur le fait qu' un « modèle tutoral » n'est pas défini à priori mais qu'il se construit . Un modèle tutoral selon Michel Lisowski
Echos de l'avant-première de Syfadis Suite Echos de l'avant-première de Syfadis Suite En exclusivité : Les premiers échos de l'avant-première de présentation de la nouvelle version de la plate-forme Syfadis du 08 octobre 2010. Cette avant première (la présentation grand public aura lieu le 14 octobre) animée par Pierre Berthou , PDG de Syfadis , s'est révélée riche en informations bien que le temps imparti ne pouvait permettre de faire le tour complet des fonctionnalités de cette nouvelle version de la plateforme Syfadis. Le parti pris de la présentation, découverte des fonctions par profil d'utilisateur (responsable de formation, administrateur pédagogique, tuteur) s'il constitue un classique de la part des éditeurs, n'était peut-être pas le plus adapté.
(Ré-)internaliser la conception de vos projets e-learning en utilisant la Formation-action Une tendance tend à se développer : internaliser (ou ré-internaliser) la conception d'un projet e-learning... Une tendance qui tend à se développer aujourd'hui que le marché du e-learning est plus mature et les acteurs plus nombreux, consiste à ne plus sous-traiter l'ensemble de la conception d'un projet e-learning mais au contraire à l'internaliser , du moins partiellement. Si la navette entre internalisation et externalisation est quelque chose de facilement repérable et classique dans de nombreux secteurs d'activités, ceci est relativement nouveau pour le e-learning où il y a encore peu, le seul recours d'un porteur de projet était de le sous-traiter entièrement. (Ré-)internaliser la conception de vos projets e-learning en utilisant la Formation-action
La subjectivité... : la fidèle compagne du concepteur Prendre des décisions, faire des choix, sur les orientations pédagogiques, sur les contenus, sur les médias utilisés, sur le dimensionnement des médiations, tel est le travail du concepteur de FOAD. Les options définies peuvent alors être soigneusement consignées sous forme de plans et devis qui serviront de fil rouge aux différents acteurs intervenant dans la mise en place de la formation ainsi décrite. Choisir c'est dans un premier temps collationner les possibles, puis les trier, les organiser, en ignorer certains, en valoriser d'autres. Lors de cet exercice, le concepteur joue de, et est joué par, sa subjectivité autant que par ses représentations du contexte.
De la proximité en formation à distance Adrien Ferro lors de la conférence qu’il a donnée au récent ilearning Forum (cf. la vidéo http://www.vimeo.com/19592598 ) remarquait que le contraire de la distance n’est pas la présence mais la proximité. Le contraire de la présence étant l’absence. Il ravivait ainsi le propos que Geneviève Jacquinot tenait en 1993 dans son article Apprivoiser la distance et supprimer l’absence ? ou les défis de la formation à distance (Revue Française de Pédagogie, 102, 55-68)
De la formation des formateurs en présentiel au e-tutorat Les formateurs en présentiel sont et seront de plus en plus amenés à investir les fonctions tutorales dans des dispositifs de e-learning ou de blended learning. Leur présenter le tutorat à distance comme un nouveau métier n’est pas forcément valide et se heurte fréquemment à des résistances qui se cristallisent autour du sentiment de perte de qualification professionnelle lié à des a priori sur le terme même de tuteur. Comme par ailleurs, le tutorat à distance questionne leurs pratiques d'accompagnement et de support à l’apprentissage, il est souvent plus juste, et plus fécond, d’envisager les fonctions tutorales comme une évolution de leur métier de formateur. Sur ce point, il faut bien constater que de nombreuses compétences possédées par un formateur présentiel sont transférables en e-learning ou blended learning.
Il existe en France de nombreuses formations à la gestion de projets e-learning. Toutes ces formations n'intègrent pas de modules sur les théories de l'apprentissage et les modèles pédagogiques. Petit état des lieux de la situation et de ses conséquences... Pour l’intégration de modules de sciences de l’éducation dans la formation des chefs de projet e-learning
De formateur présentiel à e-tuteur...
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Co-construction des services tutoraux en formation à distance
Les vidéos de la journée du FFFOD (21/10/10) sur le tutorat à distance sont en ligne
Support d'intervention de Jacques Rodet au iLearning Forum le 18 janvier 2010
Usages des rétroactions des tuteurs à distance. Par Jacques Rodet
Portail des IUFM : L'accompagnement dans des dispositifs hybrides
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Jacques Rodet - Journées GreCO 2005 - Enseigner avec les technologies : côté usages (02/06/2005)
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Je suis votre pearltrees avec intérêt. Merci à vous et bonne continuation.
Lucide by lucide Mar 18

I am at a disadvantage tranlating from French: "the two poles of consulting and professional" when it comes to learning. Many of the terms are ambiguous in English. I liked the diagram of Brigette Denis. It is clear to me. Keep up your good work but remember, people like me are wiping the slate clean and writing a different story. I use the Moodle Learning Management System but design the resources, activities and formative education around a student-centric model. Even Martin Dougiamas, the Founder of Moodle who lives in my city (and whom I talked with last Friday) is developing Moodle X for the next generation. He knows that the "old" Moodle will be useful to Institutions for years to come because of administrative constraints; but his passion for social constructivism is strong. As for me, I am a social connectionist. When our students are in such need for literacy skills and exposure to an intellectual dimension, I think it is time to create a connection..Cheers, PJ. by pauljacobson Dec 2

Pleased to meet you. The new features of Moodle 2.0 are important to me because I'm designing 100 courses for 20 qualifications in Business Studies . . . and having a great time in Moodle. Pearltrees is perfect for online learning. I can order 50 resources as Pearls in one screen; and students can work through these in a logical order, going out and coming back without leaving their Moodle Course. It's superb architecture for a student interface. Cheers, PJ. by pauljacobson Dec 2