IREM de Poitiers : Statistiques en 3° Irem@mathlabo.univ-poitiers.fr Contenus INFORMATIONLa démarche statistique Paramètres de position Paramètres de dispersion Retour sur la démarche ACTIVITESEtude d'activités Choix des exercices TABLEURSPerspectives CONCLUSIONProgression au sein du collège Lien Collège - Lycée (Proba) Référence : Programme de troisième, § c du bandeau. Prendre l'habitude de s'interroger : sur la signification des nombres utilisés sur l'information apportée par un résumé statistique sur la perte d'information sur les possibilités de généralisation sur les risques d'erreurs d'interprétation sur leurs conséquences possibles. On étudie une situation mettant en jeu : des variables quantitativespour ces variables, des séries de valeurs (données) avec pour objectif de RESUMER ces données par des nombres.
+Comment faire un résumé statistique ? RESUMER une série statistique par un nombre. On résume la série de valeurs par une seule valeur, celle qui la situe le mieux - d'un certain point de vue - en position. On a : e = 50 ressources en maths. Le blog du prof geek. Mathématiques et TICE Collège. SHTAM - Accueil. Espace mathématique. Mon premier défi quotidien n’est pas le plus simple : accompagner mon fils à l’école à 8h20, traverser la ville et être prêt devant les élèves à 8h55. D’autant que depuis plusieurs semaines, il y a des zones de travaux partout à Cannes, pour créer des espaces de circulation pour le bus à haut niveau de service...
Je suis un peu nerveux au volant de ma voiture, et il y a des matins où je me retrouve devant tous les feux au rouge...il y a des matins comme ça ! L’autre jour, un petit miracle s’est produit, j’ai profité de l’onde verte tout du long et je suis arrivé à 8h42. Ce jour-là, j’ai repensé à cet article de Tangente que j’avais lu sur le sujet. Ni une, ni deux, le soir même j’ai été faire un peu d’archéologie dans ma cave et j’ai retrouvé le fameux Tangente de 2001 et même un autre revue, un repères-IREM de 1993 sur ce sujet épineux : la synchronisation des feux tricolores. Feu tricolore Bibliographie : Association Animath - Association pour l'animation mathématique.
IGEN maths.
Mathématiques au collège Chaumié. Ac-bordeaux. Le portail IREM. Colloque des C2I Collège et Lycée-Professionnel : Mathématiques et autres : continuité et innovation Ce colloque, inscrit au PNF et au PAF de l’Académie de Rouen est ouvert à tous les acteurs de l’éducation : professeurs du secondaire, formateurs ESPE de mathématiques, permanents ou associés, animateurs IREM, inspecteurs pédagogiques régionaux, conseillers pédagogiques … voir ici Réaction de l’ADIREM sur la nouvelle option informatique au CAPES de mathématiques L’ADIREM réunie en décembre 2015 a vivement réagi aux conditions de la mise en place de la nouvelle option informatique au capes de mathématiques.
Ici Réaction de l’ADIREM au dispositif des PFA L’ADIREM réunie en septembre 2015 a souhaité commenté le nouveau dispositif des FA - formateurs académiques. Rapport d’activité du réseau des IREM Le Rapport d’activité du réseau pour l’année 2014/2015 est en ligne. Colloque du réseau international des IREM du 2 au 4 juin 2016 à l’université de Strasbourg Stratégie mathématiques. IREM Paris-Nord-géo. IREM de Lille. MATH@ES.
Vincent Obaton.