Critique_média

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Je me propose d’avancer dans ma réflexion pédagogique sur la cartographie des sources adaptée à l’évaluation de l’information. J’avais émis l’hypothèse de formaliser l’évaluation que pouvait faire les élèves d’une source par une représentation graphique où ils positionneraient la page ou le site consulté selon la qualité et la crédibilité des informations récupérées. Ils ont… Cactus acide

Cactus acide

CSU Libraries: Commentévaluer des articles de journaux
La crédibilité des informations sur le WEB : quelques pistes
CREM -Le projet expérimental - 150 questions... Matériel pédagogique - Démarche de déconstruction de l'information La démarche pédagogique (38 ko) I PRÉPARATION MOBILISATION DES CONNAISSANCES Les élèves sont en contact constant avec quantité phénoménale d'informations provenant des médias qu'ils fréquentent, mais aussi, des membres de leur entourage : la famille, les amis, les voisins, les autres élèves, le personnel enseignant, etc. Pour construire votre questionnaire, sélectionner les questions, les copier CTRL+C (Windows) Pomme+C (Mac) et les coller dans un traitement de texte II RÉALISATION DÉVELOPPEMENT DU JUGEMENT CRITIQUE Quatre interrogations pour EXPLOITER les informations, lesCOMPRENDRE, les JUGER et COMMUNIQUER À VOTRE TOUR . CREM -Le projet expérimental - 150 questions...
Résultats de la recherche
Initiation aux médias Initiation aux médias Nous passons de nombreuses heures devant nos postes de télévision, à écouter la radio, à lire la presse, les panneaux publicitaires ou à surfer sur Internet. Ces différents médias, mais aussi les livres, la musique que nous écoutons, les films que nous allons voir, ont une influence directe sur nos opinions, nos valeurs et nos croyances. Ils reflètent et influencent la culture en général. Les médias jouent donc un rôle crucial : ils permettent - ou devraient permettre -, aux citoyens de comprendre le monde qui (...)