Today’s Front Pages. - La presse en cours d'anglais. Dossier spécial La semaine dernière était la semaine de la presse. Mais vous pouvez étudier la presse toute l'année : voici des adresses utiles et ce que vos collègues ont préparés pour leurs élèves. Les incontournables des liens vers des sites de journaux dans le monde entier, classés par continents et pays: La une de plus de 400 journaux américains et dans le monde Notez cependant que les unes changent tous les jours, sans archives sauf pour quelques évènements très spéciaux, que vous retrouverez dans la partie Cybernewseum : September 11th, Columbia's accident, Kennedy's assassination, etc. Les adresses proposées par nos collègues sur e-teach - Create your own newspaper : Pour inciter les élèves à construire leur propre journal, Laurence nous conseille ce site que j'utilise aussi depuis 1997 (il faut s'enregistrer, mais cela en vaut la peine):
Soumission 1 séquence EMI évaluation Emma Robin 1. Anglais - create your own front page of a newspaper. Anglais : the front page (« la une ) | «fenetresur. Ça fait un petit bout de temps que j’avais envie de relever le défi de faire un cours « in English ».
Avec la classe européenne de 5e, la prof d’anglais travaille en ce moment sur Tom Sawyer. Il paraîtrait qu’à un moment donné de l’histoire, il est question de journal. (Ne comptez pas sur moi pour vous donner plus d’infos sur le contexte, je n’ai pas lu le roman de Mark Twain. Oui, je sais, ça craint. Pour moi Tom Sawyer, c’est le dessin animé et plus précisément la chanson « Tom Sawyer, c’est l’Aaamérique« ). Modalités : discipline : Anglaisniveau : 5e (classe européenne)effectif : demi-classedurée : 55 minlieu : CDImatériel : fiche « the front page », 12 ordinateurs, vidéoprojecteur, compte « thinglink » élève créé en amont Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : Déroulement : toute la séance se fait en anglais présentation de la séance (5min) : « today, the lesson is about newspaper.
Documents joints : J’aime ça : J’aime chargement… Articles similaires. Observer et analyser la Une d'un journal. 1 mars 2017 3 01 /03 /mars /2017 14:41 La Une est la première page d'un journal quotidien. Elle lui sert de « vitrine » : --> le nom et la maquette (mise en page) permettent d’identifier instantanément le journal.
--> la Une doit renseigner sur le contenu du journal et donner envie de lire ses pages intérieures. La Une résulte du choix et de la hiérarchisation qu’une rédaction propose à partir des informations du jour. Voici les grandes parties qui constituent en général la Une d'un quotidien. - Cliquer sur les images pour les agrandir - La comparaison de plusieurs Unes de différents journaux, permet d'observer et analyser leurs choix dans la sélection et la hiérarchisation des informations d'actualité.
Autre version, plus simple et exemples de schémas. Pour accéder à des Unes en ligne Partager cet article Publié par Mathilde Bernos - dans Presse 1 mars 2017 3 01 /03 /mars /2017 14:41 La Une est la première page d'un journal quotidien. Elle lui sert de « vitrine » : Autre version, plus simple. Documentation - la Une d'un quotidien régional : observer / analyser / produire. Matériel : une grande page de Ouest France vide et 8 morceaux de Une découpés sont distribués aux binômes.Les pages intérieures correspondant aux Unes sont toutes posées sur une table.
Consignes :- Reconstituer à partir de l'exemple au tableau et des éléments découpés vos Une.- Aller récupérer les pages intérieures de votre journal. Mise en commun au tableau : vérifier que chaque groupe a bien fait l'exercice. Corriger les erreurs. Demander aux élèves comment ils ont fait pour retrouver les pages intérieures qui correspondent à leur Une (thèmes abordés par les journalistes, date...)
Etape 3: Aborder le vocabulaire de la Une du journal et sa finalité Définition : La Une est comme la porte d'entrée d'une maison : elle doit être belle et attrayante pour donner envie d'entrer, de lire le journal. Distribution d'une maquette de Une (fiche outil) avec la terminologie à employer pour décrire les différentes parties. Reformulation puis illustration à la manière d'un journaliste. On colle. 24h dans une rédaction, un projet CFI et ESJ, 100 fiches pratiques en 7 langues.
Tierce des titres. Cours d'anglais 8 : progresser en lisant la presse - Letudiant.fr. Pour améliorer votre compréhension de l'écrit, lisez la presse anglophone le plus régulièrement possible ! Même si vous ne connaissez pas certains mots, avec l'entraînement, vous en devinerez le sens grâce au contexte, comme l'explique Gaëlle Jolly, auteur du guide "Anglais au lycée : faites la différence", publié aux Éditions de l'Etudiant.
Il est très facile de lire la presse anglophone car tous les grands quotidiens ont un site Internet facilement accessible. Commencez par lister les sites reconnus et sélectionnez ceux qui vous semblent plus accessibles ou ceux dont la mise en page vous convient davantage. Faites la distinction entre les journaux de qualité de référence (quality papers) et les journaux à sensation plus racoleurs (tabloids). Les grands journaux de référence La presse britannique The Sunday TimesThe GuardianThe TelegraphThe Economist La presse américaine The New York TimesThe Washington PostUSA TodayTimeU.S. Les sites des agences de presse ReutersAP Identifiez les citations. Les journaux anglais britannique et américains les plus connus. - Expression Anglaise : Apprendre l'anglais facilement et gratuitement.
Articles sur forum pour apprendre l'anglais en ligne : MyCOW. Je fais la une… nouvelle version – Doc Martine's. Alors qu’arrive la prochaine Semaine de la Presse et des Médias dans l’École, l’outil de fabrication de une Je fais la une a subi quelques petits changements. Pour ceux qui ne connaissent pas, il s’agit d’un petit outil permettant aux élèves de concevoir une une de journal en ne s’occupant que du contenu, la mise en page étant pré-définie. Vous trouverez dans des précédents articles une description complète, des idées de séances, ainsi qu’un petit retour d’expérience avec des exemples de unes. Voilà les principales nouveautés/modifications : Gestion des images directement dans le cadre de l’image (plus simple et le problème du menu qui disparaissait au clic droit est ainsi réglé)Possibilité de centrer les images à sa guiseNouveau menu plus intuitif et plus ergonomiqueCorrection du bug d’affichage des caractères accentués; pour certains utilisateurs Le plus simple est encore que vous alliez voir par vous-même : docmartines.fr/jefaislaune Työmies print, auteur inconnu.
REDIGER UN ARTICLE DE PRESSE D'UN JOURNAL ANGLAIS. TraAM EMI 2015-2016 : Unes de quotidiens et droit à l'image. COLLEGE MARCEL RIVIERE (Hyères) COLLEGE ALBERT VINCON (Saint -Nazaire) Professeurs référents : Roxane Obadia, Severine Lavallard, professeurs documentalistes Élèves impliqués : 1 classe de 5e (Hyères) 1 classe de 6e (Saint Nazaire) 1 classe de CM2 (Saint Nazaire) Professeurs de disciplines impliqués : 1 Professeur de Lettres 1 Professeur des écoles 1 Professeur de technologie Outils (web 2, apps, logiciels) et matériel : - Logiciel de traitement de texte : LibreOffice - Site de création d'infographie : Piktochart - Messagerie électronique Finalité : Produire de manière collective des Unes de quotidien et une infographie sur le droit d'auteur et le droit à l'image. Objectifs généraux : - Connaître les principes d'écriture et de structuration d'une Une de journal - Être capable d'en concevoir une en groupe, en respectant des règles d'écriture, puis d'évaluer le travail de ses pairs.
C / COMPETENCES ÉMI et NUMERIQUES : Compétences B2i : Compétences EMI de la Matrice de l'académie de Toulouse. Droit à l'image. Atelier « Les UNES de presse » - Formations du CLEMI Aix-Marseille. Autour de ressources mises à la disposition des classes (profs et élèves) - LireL’actu ; le dossier de la BNF sur les Unes - engager une réflexion sur l’information et les médias en réalisant une Une de journal (publier : quoi, pour qui, pourquoi, comment ?) La une : un processus médiatique Crédit : Aline Régnier 1 - Observation Comparer des unes de presse - quelques exemplaires papier et copies sur Internet.En tirer des hypothèses sur les choix des diverses rédactions les incontournables - autopsie d’une UNE (celles des tabloïds sont un peu différentes) et public visé - Type de publication (rayonnement, spécialisation thématique) - choix des informations retenues (hiérarchisation des informations) - choix de l’angle Voir les unes de Libération, du Canard enchaîné et de Charly Hebdo 2 - Analyse Quoi ?
Comment ? Become an Art Critic (séquence fin cycle 4) - Académie de Limoges : Langues Vivantes. Become an Art Critic Niveaux A2/B1 du CECRL Préambule Cette séquence intitulée « Become an Art Critic » s’adresse à un public de niveau A2-B1 (fin de collège) dans le cadre de l’enseignement de l’anglais. Elle a été réalisée dans le cadre des Traam 2015/2016 sur la thématique suivante : « Il s’agit de produire des scénarios pédagogiques en langues vivantes qui présentent une réflexion sur la culture numérique et intègrent une éducation aux médias et à l’information. Quels peuvent être les apports de l’EMI dans le parcours citoyen de l’élève ? Activités langagières CE : Analyse a front page & a cartoon PO : Debate : Can we laugh about any subject ? Objectifs visés Utiliser les différents médias pour : analyser de manière critique une information. se l’approprier pour la retransmettre à ses pairs .
Faire évoluer le Journal papier du collège vers un Web-journal, en alimenter et en pérenniser la rubrique « Culture ». Tâches à accomplir : Tâche finale Fiche d’accompagnement Séquence intégrale. Etudier une une de journal en classe de langues. L’actualité nous offre régulièrement, à nous, professeurs de langues, de nouveaux thèmes et donc des documents authentiques à intégrer dans une séquence de cours. Documents vidéos, audios, ou encore écrits en tout genre, foisonnent sur Internet et permettent d’enrichir nos séquences d’apprentissage et d’établir un lien plus évident entre enseignement des langues et vie quotidienne : affiche, bande annonce de film, publicité (audio, vidéo ou écrite), podcast, article de presse ou encore une de journal. C’est à la une de journal que nous allons nous intéresser ici. Au cours de l’année scolaire, plusieurs sujets d’actualité peuvent donner lieu à une séquence de cours intégrant l’étude d’une une de journal. On privilégie alors l’approche interdisciplinaire préconisée par les textes officiels et en particulier dans le cadre de la mise en place du socle commun.
Newspaper Vocabulary. NEWSPAPER VOCABULARY active voice: In active voice the subject (the subject of the verb) performs the action. Active voice puts the person or thing (the subject) doing the action first in the sentence, then the verb. Active: Jane baked the cookies. (Jane, as the person doing the action, is first in the sentence.) Passive: The cookies were baked by Jane.advertisement (ad): A message printed in the newspaper in space paid for by the advertiser.anecdote: A short story about an incident or situation that shows rather than tells.
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