Les bienfaits de la philosophie avec les enfants. De plus en plus d’enseignants introduisent la philosophie dans leurs pratiques de classe. Des ateliers philo à destination des enfants voient le jour à travers la France. Mais quels sont les bienfaits de la philosophie pour les enfants ? Edwige Chirouter, professeur de philosophie à l’université de Nantes et experte auprès de l’UNESCO pour le développement de la pratique de la philosophie avec les enfants, anime des ateliers philo avec les enfants dans des écoles françaises. Pour elle, le but de la philosophie avec les enfants est d’apprendre à penser de façon critique, à développer l’esprit critique. Quand les enfants philosophent, ils prennent la distance par rapport à l’expérience du monde et essayent de lui donner du sens.
Dans sa pratique, elle prend comme départ des histoires, des contes, ou encore des mythes, qui servent de support pour inviter les enfants à se poser des questions. Les enfants adorent penser ! Le propre de la philosophie est qu’il n’y a pas de réponse. Enregistrer. Vincent Cespedes : « L’école dévitalise les enfants de leur envie de connaître, de lire et... Philosophe, écrivain, conférencier, compositeur… Vincent Cespedes se veut un "penseur engagé dans son époque". Iconoclaste, cet ancien enseignant tacle les profs et rêve d’une révolution de l’enseignement. Vincent Cespedes 08/2013 Photo Philippe Matsas @Flammarion Votre dernier ouvrage « Oser la jeunesse » (Éd.Flammarion) débute par un réquisitoire contre l’école.
À vous lire, celle-ci « réduit les ambitions culturelle et humaniste » au seul impératif d’assurer l’avenir financier et « joue son rôle à plein dans l’acceptation de la grisaille ». Mais assumée, c’est tout le système éducatif qu’il faut passer par-dessus bord ! Vous écrivez même que l’école « abîme tout ce qui est créatif en l’enfant ». L’école dévitalise les enfants de leur envie de connaître, de créer, de lire et d’écrire. Même constat pour l’apprentissage de l’anglais, ceux qui s’en sortent suivent des cours particuliers ou font des séjours en Angleterre. Quelles alternatives proposez-vous ? Évidemment. Hetsika presents "Les Enfants du Levant", un opéra à Madagascar pour la défense des droits de l'enfant. Photos : Carmen à Madagascar en juin 2012 à l'Institut Français de Madagascar Après le succès de l’opéra “Carmen” de Georges Bizet, en juin 2012 à Antananarivo et la création au Centre Musical Laka, d’un choeur d’enfants, d’origines sociales diverses, Hetsika & Laka lancent avec leurs nouveaux partenaires, le défi de monter un opéra via un projet de solidarité et de coopération culturelle internationale pour soutenir : - l’éducation musicale des enfants, - la professionnalisation des artistes et techniciens, - la sensibilisation du public aux droits de l'enfant.
Il s’agit d’un projet de création d’un spectacle d’opéra qui réunit une soixantaine d'acteurs adultes et enfants encadrés par une équipe franco-malgache de professionnels des métiers de l’art lyrique. Ce travail artistique et technique a commencé il y a quelques mois. Notre démarche sera ainsi l’occasion de coopérer et d'échanger des pratiques, des expériences entre les artistes et techniciens français et malgaches : L’Opéra : Les enfants hypersensibles sont des enfants de lumière, des enfants du coeur.
Les enfants hypersensibles sont des enfants qui vivent avec le coeur Beaucoup d’encre a coulé au sujet de l’hypersensibilité depuis que dans les années 90, Elaine N. Aron a découvert ce nouveau type de personnalité. Un type de personnalité menant la personne le présentant à être capable de porter un regard plus intime, sensible et personnel sur le monde ; de le regarder avec le coeur. De le regarder depuis sa partie intérieure la plus profonde. Découvrez les livres d’Elaine N. Depuis, des congrès ont été organisés, des livres, des articles et des revues ont été publiés, des groupes sur les réseaux sociaux ont été créés, et il y a même un film qui a été réalisé sur le thème, s’intitulant Sensitive.
A l’âge adulte, la plupart des personnes hypersensibles se sentent différentes. Identifier les enfants hypersensibles Pour certains parents, éduquer un enfant hypersensible, cela peut se révéler très compliqué ;« ils se plaignent souvent et posent beaucoup de questions ». SOURCE : Nos Pensées. Pourquoi être bienveillant avec les enfants est-il si difficile ? Isabelle de Lisle écrit dans le livre Je crois en toi : « La réponse pourrait bien se trouver dans notre propre déficit d’estime de nous-mêmes. » Inévitablement, l’histoire de nos enfants naît de la nôtre. Nous sommes tous le produit d’une éducation et de méthodes pédagogiques, souvent basées sur la comparaison, le jugement, la culpabilité et la croyance qu’être « bon.ne » signifie être meilleur.e que l’autre. De plus, la relation que nous entretenons avec nos parents ainsi que notre place dans la famille viennent colorer notre aptitude à accepter et valoriser les enfants.
Il est important d’en avoir conscience pour se détacher, comprendre les aspects subjectifs de nos croyances, et remettre en question nos modèles de reproduction. Notre degré d’affranchissement de ces conditionnements augure de notre propre potentiel à valoriser et accueillir les enfants tels qu’ils sont (et non pas comme nous voudrions qu’ils soient). Notre vie en soi est un enseignement pour les enfants. Un magnifique dessin animé pour aider les enfants à croire en leurs rêves et persévérer.
J’ai beaucoup de plaisir à vous faire découvrir ce magnifique film d’animation intitulé « Soar ». Il encouragera les enfants (et les adultes) à suivre leurs rêves et leurs idées, à croire en eux et à persévérer. Magique. EnregistrerEnregistrer. Navi Pillay appelle à mieux protéger les enfants en conflit avec la loi. 8 mars 2012 – La Haut commissaire des Nations Unies aux droits de l'homme, Navi Pillay, a appelé jeudi à mieux protéger les enfants en conflit avec la loi, à l'occasion d'un débat sur les droits de l'enfant au Conseil des droits de l'homme des Nations Unies à Genève.
Le thème du débat cette année était « Les enfants et l'administration de la justice », pour mettre en évidence la difficile réalité de millions d'enfants en conflit avec la loi, et qui sont nombreux à voir leurs droits violés dès leur première rencontre avec la justice. « En choisissant le thème des enfants et l'administration de la justice, vous avez progressé dans la réflexion sur la possibilité de concevoir un système de justice juvénile servant à la fois la justice, la réhabilitation et la réintégration sociale des enfants qui ont été en conflit avec la loi tout en étant en conformité avec les droits de l'homme », a déclaré Mme Pillay aux participants de la réunion.
"Les enfants qui ont du plaisir à apprendre réussissent" Une école au service d’une société nouvelle ! La société dans laquelle nous vivons est de plus en plus mouvante et complexe. Les générations à venir vont devoir faire face à de nouveaux défis que seule une éducation entièrement repensée permettra de relever. Près de 70 % des métiers qu’exerceront les enfants qui entrent aujourd’hui à l’école n’existent pas encore. Face à l’accélération des technologies, la grande majorité des digitales natives n’auront pas « un » emploi, mais « des » emplois. Dans cet environnement en profonde mutation, où le savoir est accessible à tous et partout, il apparaît essentiel de questionner l’école.
Les méthodes d’apprentissage et de spécialisation actuels de type industriel datant du siècle dernier, sont-elles encore adaptées ? Le rôle des enseignants n’est-il pas à redéfinir profondément ? L’école est-elle à réinventer ? Ce matin, j’ai rendez-vous à l’école des Bosquets d’Epiais-Rhus, située dans une commune du Val-d’Oise. Travail d’équipe et entraide au cœur du processus d’apprentissage Il est 9h00. Voici un conte pour aider les enfants à se libérer de leurs émotions. Plum magazine - Home. Boris Cyrulnik : « Peu d’enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants » Vous avez cosigné une tribune du Monde intitulée « Contre l’école inégalitaire, vive le collège du XXIe siècle ».
Qu’est-ce qui vous a motivé à entrer dans le débat autour de la réforme du collège ? C’est le constat que l’école a perdu sa capacité d’intégration : intégration des enfants des classes sociales défavorisées et intégration des enfants issus de l’immigration. Dans ma génération, seuls 3% des enfants faisaient des études supérieures, mais lorsque j’étudiais la médecine, il y avait plus de 10% d’enfants « pauvres », contre moins de 2% actuellement. Désormais, en France, faire un bon parcours scolaire suppose d’abord d’habiter dans les quartiers où sont situés les bons lycées et d’avoir accès à la culture.
Car ce n’est pas la pauvreté qui provoque l’échec scolaire, c’est l’éloignement des sources de culture. Le psy que vous êtes n’explique quand même pas cette fracture par la seule carte scolaire ! Les enseignants ont-ils un rôle à jouer dans cette « sécurisation » de l’enfant ? Il est plus facile d'élever des enfants forts que de réparer des adultes brisés. Une méditation de l'amour bienveillant pour les enfants. Ma fille et moi-même aimons beaucoup cette méditation extraite du livre Histoires d’ailleurs : Petits contes de sagesse bouddhiste.
Il s’agit d’une méditation de l’amour bienveillant destinée spécialement aux enfants. Concentre ton attention sur ton corps et fais un sourire aussi large que possible. Tandis que tu souris, sens ton coeur devenir plus grand. Imagine que tu es entouré d’une belle lumière dorée et dis : « Que je sois heureux; que je sois vraiment heureux, de la tête à la pointe des orteils ». Puis, dis : « Je m’aime tendrement ». Maintenant, imagine toute ta famille – ta mère, ton père, tes frères et tes soeurs, tes grands parents, tes oncles, tes tantes, tes cousins et animaux familiers.
Maintenant, pense à tes amis, à tes professeurs et à tes voisins. Ensuite, reporte ton attention sur toi-même et vois la lumière dorée qui t’entoure s’étendre à tous les gens et à tous les animaux du monde. Maitenant, remue lentement tes orteils et tes doigts, et ouvre les yeux. sur Amazon. AGIR POUR L'ENFANT | Chaque enfant doit pouvoir bâtir son projet de vie.
Education-joyeuse.com. Le syndrôme de l’imposteur : malédiction des multipotentiels ? — Officielle France. Livres - Les enfants "actuels" selon Marie-Françoise Neveu. Les Enfants «actuels», le grand défi «cerveau droit» dans un univers «cerveau gauche» Depuis quelques décennies, de plus en plus d'enfants, de jeunes, nous interpellent. Ils n'entrent pas dans les cadres classiques, ils évoluent différemment, ont une autre manière d'être, de regarder, de percevoir le monde. Ils déroutent par la pertinence de leurs propos, leur maturité, leur sens aigu de la vérité, de la justice, de la cohérence... En un mot, ils dérangent. Enfants autistes, hyperactifs, dyslexiques, dys… Et s’il s’agissait d’autre chose? En une trentaine d'années, le nombre de diagnostics d'autisme, toutes formes confondues, est passé de 1 pour 100 000 à 1 pour 300. Mettre en valeur les potentiels des enfants - Compte rendu de "Je crois en toi! Pourquoi et...
Je crois en toi! Pourquoi et comment valoriser les enfants (Maria Basque, Karine Le Goaziou, Isabelle de Lisle, Ostiane Mathon) est un ouvrage collectif présentant une réflexion sur la valorisation ainsi que des outils pratiques . Ce livre s'adresse aux parents et à tout éducateur d'enfant (enseignants...) souhaitant mettre en valeur les potentiels des enfants. Comment donner confiance à nos enfants, les valoriser, les accompagner et les aider à révéler leurs potentiels ? Quel langage, quelles postures adopter ? Et quelles erreurs éviter ? Quatre professionnelles de l'éducation, aux expériences et pratiques variées et complémentaires, nous livrent leurs réflexions et leurs conseils pour mettre en oeuvre une éducation à la fois bienveillante et exigeante tant à la maison qu'à l'école. 4 auteures, 4 parties, 4 avis, 4 orientations différentes.
Haïti : ils exigent une vraie adoption pour leurs enfants. Ils sont venus avec enfants, poussettes, goûters et doudous pour scander un même message : « Egalité pour tous les enfants adoptés! » Trois cents personnes se sont ainsi retrouvées sous les fenêtres du ministère des Affaires étrangères hier après-midi, dans une ambiance de joyeux jardin d'enfants. Le collectif, constitué de parents, mais aussi de papis et de mamies, exige que la justice française valide les adoptions de ces enfants. Ces derniers sont arrivés d'Haïti entre 2009 et 2010, au terme de procédures déjà longues et compliquées par le séisme qui a dévasté l'île en janvier 2010. Le problème? La plupart des enfants proposés à l'adoption par les orphelinats ne sont pas orphelins.
Des petits sans papiers Mais depuis 2009, « subitement, la France s'abrite derrière Haïti pour ne plus le faire. "Je crois en toi" : un livre-outil pour aider les enfants à s'épanouir. “Je crois en toi” est un livre que devrait posséder toute personne au contact avec des enfants. Parents, éducateurs, enseignants y puiseront des outils pour les aider à identifier, révéler et développer leurs talents, s’accepter, dépasser leurs peurs, se tourner vers les autres, donner du sens à leur vie, connaitre leurs besoins, exprimer leurs émotions, communiquer sans violence… Les auteures nous expliquent ce que signifie “valoriser un enfant”.
Il ne s’agit par exemple pas de complimenter à outrance mais de se concentrer plutôt sur les actions, sans porter de jugements ou d’étiquettes sur l’individu. Il ne s’agit pas non plus d’accéder à tous les désirs de l’enfant mais de se focaliser sur ses besoins. On comprend également que la simplicité “verbale” prime puisque les informations transmises sont à 93% non-verbales ! Le cadre “idéal” pour faciliter le développement du potentiel de l’enfant est défini par le fait que : “Je crois en toi” est un magnifique travail de co-écriture. Utopia - 02/04/2016. 3 fondamentaux d'un cadre valorisant et bienveillant (à l'école et à la maison) 1. Un cadre qui fait sens La loi française établit que « les parents associent l’enfant aux décisions qui le concernent, selon son âge et son degré de maturité » (article 371.1 du Code Civil, réforme de la loi du 4 mars 2002). La mise en place de temps d’échange (en famille ou en classe) permet de construire lentement et avec cohérence les règles de la vie de groupe, avec l’engagement des enfants.
Ces temps d’échange aident à co-construire le cadre et les règles du vivre ensemble. En reconnaissant aux enfants leur capacité à participer, on facilite leur compréhension du besoin de règles pour permettre la vie commune. >>>Pour aller plus loin dans cette philosophie : Comment favoriser l’adhésion des enfants aux règles de la vie collective ? 2. La Communication Non Violente (CNV) est une façon de parler le langage du cœur qui relie à ce qui est vivant en nous et en l’autre. >>>Pour aller plus loin : 7 clés pour transformer les conflits en coopération 3. >>Pour aller plus loin : Enregistrer. Aux Etats-Unis, des enfants gagnent un procès pour protéger le climat. Cabinet d'Ostéopathie Sybille Ducept - Home.
L'adultisme, ce poison invisible qui intoxique nos relations avec les enfants | OVEO. Pétition sur "Appel à Signatures : Lettre ouverte contre le harcèlement entre élèves" : Site de péti. HK & Les saltimbanks - Rallumeurs d'étoiles lyrics. Farniente Festival avec MoE, T.Hymas, F.Nogray, JF Pauvros etc. Emily Loizeau.