Flipped Conference 2012. The 2012 A-Z List Of Educational Twitter Hashtags. We got so many additions and updates to our 2011 list we thought it was time to bring you the most up-to-date list for 2012. So, without further ado, here’s the 2012 A-Z list of educational Twitter hashtags. We went through all the comments on the 2011 version , wrote down all the Twitter and Facebook updates, and compiled this list over the course of several months.
What follows is our best effort to bring you the biggest and baddest list of hashtags. I’m sure we still missed some as new hashtags seemingly pop up every day. First, some background to get you up to speed on what the heck a hashtag is. First, What’s A Hashtag? Whether you’re a new or seasoned Twitter user, you likely come across confusing hashtags that probably look like a bunch of nonsense. The # symbol, called a hashtag, is used to mark keyword or topic in a Tweet. For example, the popular #edchat hashtag is used by thousands of users every Tuesday.
How To Hide Your Hashtag Chat From Followers Sources Technology. Applying Math Skills to a Real-World Problem. Student: The solar panels would kind of be spread out between the west, the east and the south. Teacher: What's that gonna do to the aesthetics, to the look of your dome, these big panels? Student: Well, can I show you something on the computer? Absolutely. Okay. Narrator: For the past several years, students in Eeva Reeder's geometry class at Mountlake Terrace High School have faced a severe challenge at the end of the school year. Just like an open, inviting area. Eeva: My students are engaged in a five, six week project. So you're gonna leave the hills as they are? Yeah. What are you gonna use them for? All: Cross country. Eeva: Oh, so you're just gonna have a bunch of paths through here? All: Yes. Nice. Eeva: Students are in teams of three to four and they're in a design competition for a contract to build it. Student: Thirty-five by thirty-five feet long.
Student: These are too-- Student: With two ten foot pillars. This actual area right here has five buildings that act as-- Hundred yards, three-- Using the WSQ to deepen student understanding and academic conversations in my Flipped Classroom. Tomorrow is my one month blogging anniversary, and I am celebrating over 2,700 views!! When I first launched my blog on January 22nd, 2012, I was stepping bravely into somewhat unknown territory.
I was about to start fully flipping all five sections (2 Math Analysis, 3 Algebra 1) of math that I teach for the second semester of this school year. My definition of fully flipping is that all lessons would be taught via video where students would have constant access to the material anytime, anywhere. Most lessons were previewed with a video, while some lessons included videos that would review or supplement what was discussed in class. It has been an amazing month of personal and professional growth! All students are required to watch the videos on a nightly basis and take notes in their SSS notes packets that correspond to what I am writing on in the videos. Algebra 1:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Math Analysis: 1. 2. 3. 4. 5.
Ways to "WSQ" in class:1. Pick a WSQ to put on the screen. Programs A to Z: List of PBS Shows. Teachers — Resources For The Classroom. Video: How To Archive Your Edmodo Groups. Library Media Center Survey. Live every minute as if it were the Last !!!: I Feel Good !!! Little inventions and ICT. Unit 2. Aprendizaje cooperativo en 5+n pasos. ¿Estás cansada - o cansado - de ver a tus estudiantes en fila?
¿Te gustaría que tus estudiantes trabajaran en equipo pero no sabes cómo montarlo? ¿Quieres organizar tus clases cooperativamente? En esta entrada tienes las claves del Aprendizaje Cooperativo en 5+n pasos, con bastantes pistas de cómo abordarlos, posibles herramientas para ponerlos en práctica bastantes ejemplos que te ayudarán, así que, ¿por qué no te animas? Paso 1: ¿Qué sabes de Aprendizaje Cooperativo? En realidad para plantearse que tus alumnas y alumnos aprendan cooperativamente hay que ser muy valiente porque ¿qué referentes tienes tú de aprendizaje cooperativo a lo largo de tu vida como estudiante? Así pues, con esta confianza renovada en tu apuesta por el Aprendizaje Cooperativo, la pregunta pertinente es por dónde empezar y la respuesta más profesional es que el comienzo debe ser tu propia capacitación en Aprendizaje Cooperativo. Úriz Bidegáin, N, 1999, El aprendizaje cooperativo. Paso 2: Recuerda, son personas. Time To Teach Source Welcomes You!
PBL & Edmodo. Featured Tool: Blogger - Create a Blog! Questionnaires-CuestionariosQuestionari :: Maggifa. Questionnaire for teachers-Cuestionario para los profesores-Questionario per docenti Questionnaire for students - Cuestionario para los estudiantes - Questionario per gli studenti This questionnaire is an essential part of a survey carried out as a part of a PhD at the University of Zaragoza in Spain. The study aims to gather data and information needed to formulate a competence profile for L2 teachers and subject teachers (CLIL) regarding the use of Web 2.0 tools in education, starting from a study of skills in the possession of "CLIL teachers" currently operating in the school, investigating their professional and personal history. Este cuestionario es una parte esencial de una encuesta llevada a cabo como parte de un doctorado en la Universidad de Zaragoza en España.
Questo questionario è parte essenziale di una ricerca condotta nell’ambito di un PhD realizzato presso l’Università di Saragoza in Spagna. ATLAS MUNDIAL - Irlanda. AudioKiosko, podcast, radio, mp3 y más. Writing A Short Story Outline. Reading Planet | Game Station. Interactive Websites. El Portafolio Como Estrategia De EvaluacióN En La EnseñAnza. Teaching Ideas - Free lesson ideas, plans, activities and resources for use in the primary classroom. Contar historias con Storybird. En eTwinning sabemos que el trabajo colaborativo no siempre es fácil. Hace falta echarle imaginación y esfuerzo para trabajar con otros sin caer en el trabajo en paralelo. Por eso queremos ayudaros proponiendo herramientas TIC pensadas para trabajar en equipo. En esta línea está Storybird, una herramienta para crear historias gráficas entre varios participantes. Permite crear la historia, publicarla en su web, construir listas de lectura con nuestras historias favoritas, dejar comentarios...
En el blog de eTwinning Reino Unido nos muestran el bonito trabajo de Fiona joyce con Storybird. Cómics para el aula. La narrativa (story telling en ingleś) o capacidad para contar historias o expresar ideas es una capacidad fundamental a adquirir por los alumnos, independientemente de la asignatura o nivel educativo. Dado la orientación visual de los niños y jóvenes, acostumbrados a repartir su ocio entre pantallas, el formato texto se les puede quedar corto a la hora de expresarse. Adaptado a las diferentes edades, el cómic ofrece un discurso visual, fácilmente comprensible, que lo hace un recurso estimulante y ameno para la práctica y mejora de la comprensión lectora, la introducción o resumen de temas, o para realizar representaciones esquemáticas de la realidad. Es también una atractiva herramienta de expresión que permite desarrollar la creatividad.
Su utilización didáctica, por tanto, es enriquecedora, siempre y cuando se tenga en cuenta la edad y madurez de los alumnos, el nivel de complejidad del material utilizado y su relación con los contenidos curriculares. Algo más que Matemáticas. Aunque el diseño curricular actual mantiene la tradicional división en áreas para las etapas de Infantil y Primaria y en materias para Secundaria, la investigación pedagógica aboga, siempre que sea posible, por un enfoque interdisciplinar de los contenidos. En los proyectos eTwinning es frecuente encontrar trabajos en los que participan profesores y se desarrollan actividades de distintas áreas/materias, lo que demuestra el interés creciente entre los docentes por esta metodología interdisciplinar.
Dadas las características de esta acción, son numerosas las ocasiones en las que se decide trabajar en una lengua extranjera y, por tanto, se desarrollan tareas con objetivos y contenidos de esta asignatura junto con los de otra/s. Sin embargo, resulta más difícil encontrar actividades intercurriculares en las que estén presentes las matemáticas, por lo que destacamos algunas de las que hemos visto entre los proyectos presentados a los Premios Nacionales eTwinning 2012:
BloguELEsfera. BloguELEsfera: Algunos blogs de E/LE [Lista orientativa y necesariamente incompleta y en continua construcción] [Más enlacespara estudiantes y profesores de Español/LE] Homepage / Página de inicio / Page d’accueil Índice: 1. 1. ●ASPEando: [Con enlaces a los últimos artículos publicados en blogs dedicados al ELE] ●Aula ELE,, metablog: [Es una red de blogs, auspiciada por la Universidad de León]. ●Aulas de Espanhol BH, blog de Luis González: ●Blóguele: con numerosos blogs dedicados al ELE, clasificados según sus destinatarios y/o propósitos]. ●Enlaces ccon blogs seleccionados por RedELE: ●Lista de blogs recopilada por FORMESPA: ●Lista de blogs alojados en ProELE: 2. 3. ●¡Olé! PruebaevaluacioneleA1. PRUEBA DE EVALUACIÓN José Francisco Soto Martínez Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro: (1punto) La casa donde vivo es muy bonita, tiene un ............ muy amplio y agradable;allí hay un televisor , dos sillones y un sofá.
Mi ....................... está en elprimer piso, justo al lado del .............................. Completa las siguientes oraciones: (1 punto) Juan ......... (tener) doce años.José y Paula ............ (ser) hermanos.La hermana de Pedro.................. (llamarse) Ana.Mis padres.......... de China.Yo ........ un perro que .............. Canelo.Vosotros no ......... españoles, ........... ingleses.¿ ........ de China?. ......... de Japón ¿A qué se dedican? Es ............... Salón cocina dormitorio ropero cuarto de baño. Investigating the past - Home. Proyecto FGL: una experiencia de lectura y creación en la red. Os puedo asegurar que lo último que pasa por la cabeza de 37 chicas y chicos de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria a las diez y media de la mañana de un frío lunes de febrero es averiguar por qué mataron a Federico García Lorca el 18 de agosto de 1936.
Sin embargo, el viernes a las tres de la tarde todos se despedían entre risas y abrazos lamentándose de no tener más tiempo para seguir investigando y trabajando. ¿Qué ocurrió entre el lunes y el viernes? ¿A qué se debe este repentino cambio en la actitud y la voluntad de estos treinta y siete chicos y chicas? No fue magia y, probablemente, tampoco tecnología: lo que ocurrió se llama desde hace mucho tiempo aprendizaje y ahora me gustaría contártelo. Antecedentes y descripción del proyecto La experiencia que os quiero contar arrancó a finales del mes de enero de 2012 aunque nació mucho antes. El centro en el cual se ha desarrollado la experiencia es el CDP Nuestra Señora de los Milagros, en Algeciras (Cádiz). Preparación. 10 ideas clave evaluar para aprender. El profe de diver. CURRÍCULUM INTEGRADO « OUR BILINGUAL BLOG.
En el cine, la radio, la televisión, la prensa, en la calle… Recibimos continuamente mensajes publicitarios. Muchos nos incitan al consumo; otros, en cambio, nos invitan a adoptar determinadas actitudes, como cuidar el medio ambiente o conducir con prudencia. La publicidad es una forma de comunicación persuasiva que pretende informar y, sobre todo, convencer a los destinatarios para que actúen de una forma determinada.
Planifica una campaña publicitaria ¿Te atreves a planificar una campaña de publicidad? Analizing a TV advertisement (advert or ad or commercial) Pay attention to the following TV advert and complete the following activities. Activity 1: Fill in the blanks of the transcript. Oh I love 1________! Activity 2: What are the professions mentioned in the video? Activity 3: Now watch this other advertisement in English. Activity 4: The last advertisement is about the future. Activity 5: Analize the three advertisements, answering the following questions. Post a comment! 1. 2.