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Orthographe

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Dictées préparées ~ Ayez je me lance!

Dictées préparées ~

Je viens de recevoir ma commande de livres et mon dernier achat « 450 dictées, CLR, CE » m’enchante! Bon, c’est peut-être un peu tardif pour mettre ça en place cette année mais ça me laisse le temps de préparer pour l’année prochaine! Je donne aux élèves uniquement la feuille de préparation avec les exercices. Le jour de la dictée, je donne la feuille du texte à trous pour les enfants en difficulté (une idée de ma collègue de CM1-CM2 que je trouve pas bête alors je pique hihi) et je dicte la dictée pour les autres. ♣ L’évaluation Alors après mûre réflexion et plusieurs changements, voici à quoi va ressembler ma grille d’évaluation des dictées préparées.

GACODES. Le GACODES est un outil de cycle de 19 pages (au format A4) utilisable au quotidien par les élèves pour supprimer leurs erreurs d'orthographe.

GACODES

Je l'ai créé en 1996, la 6e version (août 2014) est disponible, Merci à Jean-Luc V. en particulier pour les améliorations. Cet outil est une compilation de divers documents. Ce n'est pas un outil miracle. Au contraire ce peut-être le pire des instruments de torture ! Liste des règles du GACODES (pratique pour les corrections !) Plusieurs entrées sont prévues (merci à Dédé L. et Nicolas S. pour l'idée) : Ils utilisent plus le GACODES au cas par cas, individuellement, après les erreurs commises, ou bien en consultation, comme un dictionnaire, avant de commettre une éventuelle erreur.

Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition UMR5105 - Sylviane Valdois. Directrice de recherche (DR1) CNRS Laboratoire de Psychologie et Neurocognition CNRS UMR 5105 Université Pierre Mendès-France Bâtiment Sciences de l'Homme et Mathématiques CS40700 - 38058 Grenoble Cedex 9 France Tél. : 00 33 4 76 82 78 07 sylviane.valdois@univ-grenoble-alpes.fr Téléchargez "l’orthographe illustrée" Mode d’emploi.

Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition UMR5105 - Sylviane Valdois

Bienvenue chez le Pr Phifix. Le son [o] et o ouvert. Inspection de Grenoble 5 [Orthographe aux cycles 2 et 3 : Bibliographie] :.. Mes fiches de sons + lecture du soir + exos + dictées. Cette année, je réutilise ce fabuleux support qui "j'entends, je vois, j'écris" de Picot.

Mes fiches de sons + lecture du soir + exos + dictées

Je ferai un article avec mes progressions sur l'année et mon fonctionnement plus en détail. Mes élèves ont l'an dernier utilisé Pilotis donc j'ajoute le mot référent de Pilotis, les gestes B&M façon Ludo (Merci Mic... encore!) Et les alphas (parce que je les adore et les utilise avec mes élèves non ou très petits lecteurs!) Mes élèves venant dorénavant de classes différentes aux méthodes diffréentes, mes mots référents devienent ceux de la méthode Ludo!

Je ne différencie pas mes fiches de sons mais je différencie le travail donné autour. Maintenant ces fiches comportent 2 côtés : Mes dictées au CE1 : quand ? comment ? Pour revoir les sons, j’utilise le manuel J’entends, je vois, j’écris.

Mes dictées au CE1 : quand ? comment ?

Et bien entendu j’associe à ces révisions phonologiques des dictées hebdomadaires. Je transfère dans ce nouvel article toutes les informations relatives à mon fonctionnement, et j’en profite pour l’enrichir avec les choses que j’ai testées l’année dernière et que je compte adapter, de la manière décrite ci-dessous, dans mon CE1/CE2 à la rentrée. Mon organisation sur la semaine 4 dictées par semaine (contre 2 auparavant) : Lundi : dictée de motsElle contient la série de mots sélectionnés dans la fiche de son de la semaine précédente. Un répertoire orthographique du cycle 2 au cycle 3 - IEN cahors 1. Lors des animations pédagogiques portant sur l’orthographe au cycle 2 et au cycle 3, construites à partir des travaux de Michel Fayol*, 4 aspects ont été développés pour mener cet apprentissage : - le principe alphabétique, - l’orthographe lexicale, -l’acquisition de connaissances orthographiques générales, -l’apprentissage des marques morphologiques (flexionelles : les accords, les temps ; dérivationelles : les préfixes, les sufixes...)

Un répertoire orthographique du cycle 2 au cycle 3 - IEN cahors 1

A chaque fois, dans cet apprentissage a été soulignée l’importance du feed-back. Le Cdrom récapitulant les différentes ressources présentées est disponible à la circonscription. Vous trouverez, ci dessous, une mise à jour du répertoire de l’élève qui comportait quelques erreurs, ainsi qu’une proposition de répartiton des mots les plus fréquents. *L’orthographe et son apprentissage Les journées de l’ONL, Enseigner la langue : orthographe et grammaire, mars 2006. Phonologie & orthographe. Pourquoi j'utilise ce livre ?

Phonologie & orthographe

1. Parce que tout d'abord il est rassurant pour les élèves : il permet de revoir tous les sons vus au CP ou d'en sélectionner certains. 2. Parce qu'il est rassurant pour l'enseignant, chaque séance est hyper guidée/détaillée et elles sont très ritualisées. Du coup, on maîtrise rapidement le fonctionnement proposé (bien qu'il soit enrichi/modifié) et une fois appropriée, cette méthode s'offre d'elle même! Bref, c'est clé en main si on le souhaite et ça c'est un sacré avantage aussi! 3. Bref, allez voir ce que j'en fait en période 1 : Phonologie CE1 - Fichier de sons - Cartable Liberty. Mémorisation des mots invariables - CIRCONSCRIPTION DE CASTELSARRASIN.

Comprendre les valeurs de la lettre g. Dictionnaire des écoliers.