Se documenter sur l’état de la recherche : sites et bases de données de référence. A destination des enseignants, formateurs, personnels d’encadrement nous indiquons ici une liste des sites, catalogues et bases de données de référence à connaître et à pratiquer lorsqu’il s’agit de s’informer sur l’état de la recherche en matière de numérique dans l’éducation.
Nous espérons que ces informations seront utiles, notamment aux enseignants qui préparent le CAFIPEMF (Certificat d’aptitude aux fonctions d’instituteur ou de professeur des écoles maître formateur) ou le CAFFA (Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique) et qui ont à aborder le thème du numérique dans l’éducation, ainsi qu’aux référents numériques chargés d’accompagner leurs collègues dans les écoles, collèges et lycées.
Sites et portails de référence généraux “BASE is one of the world’s most voluminous search engines especially for academic web resources. BASE provides more than 150 million documents from more than 7,000 sources. Bibliographie nationale française Calenda Core HAL-Archive ouverte.
Monter en compétences en usages du Numérique – ePortFolio. L’inclusion numérique est un gros chantier, contraint par les exigences gouvernementales, le programme Action publique 2020 mais aussi, comme on l’a vécu, des aléas dramatiques tels que la Crise COVID.
C’est aussi la possibilité de tenter de redonner une place dans la société à certains qui sont, ou seraient rapidement, exclus. « Les enjeux du numérique dépassent à la fois ceux du simple accès et de l’utilisation élémentaire des outils numériques ; ils concernent plus largement la capacité à maîtriser les TIC en vue d’améliorer sa qualité de vie et sa participation aux différentes sphères de la société.” Propositions pour un plan national e‐inclusion horizon 2020 La Médiation numérique, en ce qu’elle met en capacité de comprendre et de maîtriser les technologies numériques, leurs enjeux et leurs usages pour pouvoir agir dans la société numérique apporte une réponse quand elle procède par un accompagnement qualifié et de proximité des individus et des groupes. A. B. C. D. Dans "FORMATION"
Hybrider la formation des enseignants. Dans le cadre de ses missions d’accompagnement à la formation au et par le numérique, la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif) de l’académie de Dijon vous propose une note d’information sur les formations hybrides pour clarifier les enjeux, les atouts et les implications de cette modalité de formation des enseignants. 1 – Description Une formation hybride est une combinaison de séquences pédagogiques interdépendantes, d’égale valeur formative : certaines en face à face en présence de formateurs (= présentiel)d’autres pendant lesquelles les stagiaires travaillent à distance avec ou sans les formateurs.
Elles peuvent se dérouler de façon synchrone (classe virtuelle, tchat, pad) ou asynchrone (wiki, forum, messagerie). 2 – Intérêts pédagogiques Proposer une formation hybride permet de : 3 – Éléments clés d’une formation hybride réussie Une formation hybride réussie s’appuie sur quatre piliers : 4 – Quels sont les impacts de ces évolutions ? 5 – L’accompagnement proposé par la DANE.
Le rôle du numérique dans les pratiques des enseignant.es. « Mobiliser fortement les potentialités du numérique » tel est l’objectif que le Ministère de l’Éducation nationale (MEN) français présente dans son plan : le numérique au service de l’école de la confiance (2019).
L’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation (TICE) engage l’ensemble du système éducatif dans des transformations pédagogiques et organisationnelles profondes, de l’école maternelle à l’enseignement supérieur. Les enseignant.es sont ainsi invité.es à adapter leurs pratiques professionnelles à ces injonctions institutionnelles. L’Environnement Numérique de Travail (ENT), implanté en collège depuis maintenant plus de quinze ans, apparaît pour les instances décisionnelles comme un soutien à ces transformations.
Il désigne un ensemble intégré de services numériques mis à disposition de tous.tes les acteur.rices de la communauté éducative d’un ou plusieurs établissements scolaires. (Hanna et Charalampopoulou, 2019) Stéphane SALAMA sur Twitter : "Le modèle ASPID de @thierryUdM qui montre que l’intégration d’outils numériques en #classe peut générer des effets positifs ou négatifs, selon l’utilisation qu’en fait l’#enseignant et son niveau d’engagement. #numerique #pe.
Louis Derrac - Panorama du numérique et de ses enjeux dans l'éducation. Cette page vient en complément de la conférence réalisée dans le cadre l’événement Human Tech Day.
Tous les contenus sont accessibles sous licence Creative Commons. Sommaire. Louis Derrac - Cours de culture numérique (Ileri) Cette page contient l’ensemble de mes cours de culture numérique ainsi que d’autres ressources que je mets à disposition sous licence Creative Commons.
Contexte Pour la deuxième année consécutive, je donne ce cours à des M1 de relations internationales à l’ILERI. Il est découpé en 7 séances (6 séances de 3h et une dernière séance de 2h). Liste des cours (V2 – 2020) Les 100 « Que sais-je ? » du portail. Pix - Fiches activités.
Tutoriels Pix.