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Asperger

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Syndrome d'Asperger – le webdoc. Les problèmes sensoriels chez l'enfant autiste et Asperger. Mes expériences avec les problèmes sensoriels de la pensée visuelle et les difficultés de la communication, par Temple Grandin, Professeur auxiliaire Ph.D à l'Université de l'État du Colorado, Fort Collins, CO 80526 USA.

Les problèmes sensoriels chez l'enfant autiste et Asperger

On Autism, Boundaries and Consent. Autism Information Library: "Help! I Seem to be Getting More Autistic!" Last updated 13 May 2005 What's this about?

Autism Information Library: "Help! I Seem to be Getting More Autistic!"

Every so often, someone says, with perplexity, "I seem to be getting more autistic. I don't know why, and I know that doesn't sound possible, but it seems to be happening. " Those of us who experience this are often surprised, because of the general perceptions that are out there about autism. It is viewed either as something stable, or, as in the writings of Liane Holliday Willey, Temple Grandin, and other authors, as something that fades away with age. The fact that some autistic people lose abilities with age is well-documented, but it is not always discussed in clear ways. This has been writing itself in my head for a long time.

I hope it will be useful to other autistic people, who are the primary audience. I would like to cite my sources for this information, but unfortunately I don't remember most of the sources. What could be going on? Note that in some of the cases below, neither the situation nor the result is necessarily negative. Aging. Wonder Aspie Woman ! Bottom Up Thinking « Autism Asperger's Digest Autism Asperger's Digest.

By Temple Grandin, PhD Autism Asperger’s Digest | September/October 2010 Individuals on the autism spectrum learn to form concepts by putting many specific examples of a particular concept into a “file folder” in their brain labeled with that concept.

Bottom Up Thinking « Autism Asperger's Digest Autism Asperger's Digest

Contrary to how non-autistic people think it is “bottom up” instead of “top down” thinking. A non-autistic person forms a concept first, then adds in the details. I created a concept by building it from many specific examples. It is specific to general thinking. Bottom up learning can be used to teach both very concrete and more abstract concepts ranging from basic safety rules to reading comprehension. To teach a basic safety rule, such as not running across the street, it must be taught in more than one place. Le Syndrome d'Asperger - Asperger Amitié. Le syndrome d’Asperger est un trouble du développement du spectre autistique, qui a une origine neurobiochimique, associé à des problèmes génétiques.

Le Syndrome d'Asperger - Asperger Amitié

Il fait partie de l’extrémité « haute » du continuum autistique. Ce syndrome est caractérisé par des difficultés marquées dans le domaine des interactions sociales. Les domaines de la communication, de la compréhension et de la vie sociale sont affectés. Le truc de l’asperge. Là. Mais si, tu sais. Le syndrome d'Asperger au féminin. Le syndrome d'Asperger (prononcer "asperguère"), forme "légère" d'autisme, est très mal connue en France.

Le syndrome d'Asperger au féminin

Même si vous avez vu le fameux docu-fiction "Le cerveau d'Hugo", cela ne vous permettra pas forcément de reconnaitre un aspie lorsque vous en croiserez un. L'autisme est un trouble neurologique, ce n'est PAS une maladie mentale. Les "aspies" ne présentent ni retard de langage ni de retard intellectuel, certains sont même extrêmement éloquents et peuvent avoir tendance à monologuer, d'autres feront du mutisme sélectif en société alors qu'ils s'expriment normalement lorsqu'ils sont en famille, certains feront de hautes études... Voici une liste détaillées des caractéristiques des femmes "Aspies": Par Samantha Craft dans Everyday Asperger’s, Mars 2012. Etre autiste aujourd'hui......Vivre avec l'autisme et le syndrome d'Asperger - Sur ce blog dont le thème principal est l'autisme (et le syndrome d'Asperger), vous pouvez trouver : - des informations théoriques sur l'autisme et le syndrome d'Asperger - des.

À l’usage des autistes Asperger : guide de survie en territoire humain. Marie B., une amie ayant reçu à l’âge adulte le diagnostic de syndrome d’Asperger (pour en savoir plus sur ce syndrome, voir le site internet et le forum de l’association asperansa), a rédigé un mini guide destiné aux personnes autistes Asperger.

À l’usage des autistes Asperger : guide de survie en territoire humain

Le voici : Guide de survie en territoire humain Les « Aspies » (diminutif que les personnes Asperger se donnent entre eux) sont vulnérables car leur hypersensibilité est amplifiée et manquent d’intuition sociale. Cependant ils peuvent apprendre les règles de base en société et les erreurs à éviter pour se protéger. Quand le diagnostic de syndrome d’Asperger tombe tardivement dans une vie, le système immunitaire en est d’autant plus éprouvé et ces règles deviennent indispensables pour poursuivre sa route en « territoire humain ». - Ce n’est pas parce que quelqu’un est gentil avec vous qu’il peut être considéré comme un ami. . - Les humains non autistes ne disent pas toujours la vérité.

52 semaines avec une autiste asperger. Autism Community. Tests en ligne pour le syndrome d'asperger et l'autisme. Traduction libre de avec autorisation de l'auteur, Archimedes.

Tests en ligne pour le syndrome d'asperger et l'autisme

Il est difficile de trouver sur le web de bons outils d'auto-diagnostic, en Français, pour l'autisme et le syndrome d'Asperger, ainsi moi, Frédéric, a pris l'initiative de traduire librement une page contenant quelques questionnaires en HTML. Cliquez sur les liens pour remplir les questionnaires puis cliquez sur "Calculer votre score!

". Il apparaitra en dessous du bouton. Les questionnaires: AQ: Quotient Autistique Êtes-vous proche de l'autisme?? Voici quelques scores typiques: Enseignante et Asperger : au dessus du seuil de stress tolérable… Avant d’être active dans le milieu de l’autisme, mon métier était enseignante en physique-chimie.

Enseignante et Asperger : au dessus du seuil de stress tolérable…

Après avoir eu l’agrégation, j’ai enseigné en lycée de 2000 à 2008. Puis je me suis mise en disponibilité en 2008 pour avoir du temps et de l’énergie afin d’assurer un accompagnement adapté à mon fils, mais aussi et surtout parce que ce métier ne me convenait pas du tout.